千萬(wàn)不要做孩子的“訓(xùn)獸師”。

 
    人只有認(rèn)識(shí)自己，才能戰(zhàn)勝自己，而人是很難認(rèn)識(shí)自己的，認(rèn)識(shí)自己都是依據(jù)他人的反饋而實(shí)現(xiàn)的。孩子的自我意識(shí)的提升過(guò)程就是學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程，要提高孩子的自我意識(shí)，就需要父母的“反饋”作用，也就是鏡子的作用。 

    1．如何和孩子溝通? 

    有位媽媽聲帶上長(zhǎng)了結(jié)節(jié)，醫(yī)生強(qiáng)迫她禁聲，至少十天不許說(shuō)話(huà)。 

    這天，兒子放學(xué)回家，進(jìn)門(mén)就嚷：“我恨老師!再也不去學(xué)校了!” 

    如果平時(shí)聽(tīng)到兒子這么說(shuō)，媽媽一定要嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他。但是，這一次她沒(méi)有這樣做，因?yàn)樗荒苤v話(huà)。 
    氣憤的兒子趴在母親的膝蓋上，傷心地哭著：“媽媽?zhuān)裉炖蠋熃形覀儗?xiě)一篇作文，我拼錯(cuò)了一個(gè)字，老師就嘲笑了我一番，結(jié)果同學(xué)們都笑我，真沒(méi)面子!” 

    媽媽依然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是摟著傷心的兒子。兒子沉默了幾分鐘，從媽媽?xiě)阎姓玖似饋?lái)，平靜地說(shuō)：“我要去公園了，同學(xué)們還等著我呢。謝謝你聽(tīng)我說(shuō)這些事。” 

    由于一個(gè)特殊的原因，這位母親體會(huì)到了“沉默”的重要意義。 

    如果能傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)一次，那么你與孩子的距離就會(huì)拉近許多。在日常生活中我們也都有這樣的體驗(yàn)。兩個(gè)人本來(lái)并非特別親密，但在一次完全“零距離”的談心后，卻成為莫逆之交。父母如果希望與孩子的關(guān)系更融洽、更親密，希望家庭氣氛更和諧、更溫馨，就應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法讓孩子向你傾訴。

 
    另外，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，讓孩子宣泄心中積郁的情感，這對(duì)孩子的心理健康是非常重要的。不管是孩子還是成年人，在日常生活的過(guò)程中都會(huì)受到各種各樣的壓力，這些壓力如果找不到宣泄的通道，就會(huì)對(duì)人產(chǎn)生損害，而對(duì)正處于成長(zhǎng)期的孩子而言，傷害就更大。他們可能因此變得冷漠孤僻，自我封閉，對(duì)人與人的感情不信任。也可能因此走向偏激、叛逆，通過(guò)一些不正當(dāng)?shù)耐緩桨l(fā)泄自我。 

    第一步：停下來(lái)。 

    當(dāng)我們要做一件重要的工作之前，是不是先得把其他的事情停止下來(lái)?你不可能一邊演算習(xí)題一邊看電視，也不可能在與人聊天的同時(shí)寫(xiě)一份重要文件。那么聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)也是同樣的道理。 

    全神貫注聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，不僅是尊重孩子的態(tài)度，同時(shí)也能為父母與孩子的溝通營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。父母應(yīng)該坐下來(lái)，用眼睛注視著孩子，微笑著靜靜聽(tīng)孩子傾訴，父母作為傾聽(tīng)者所給予孩子的關(guān)注、尊重和時(shí)間，是對(duì)孩子最有效的幫助。另外，在傾聽(tīng)這一刻，父母的心理應(yīng)該是一張白紙，對(duì)孩子所說(shuō)的東西不妨先全盤(pán)接受，而不是急著用自己的想法加以評(píng)判和批駁。 

    孩子最令人驚異也最讓人羨慕的地方就是他們是全新的，他們的頭腦里總是充滿(mǎn)著那樣新鮮的想法、觀(guān)念和情緒，這些東西對(duì)成年人來(lái)說(shuō)可能已經(jīng)非常陌生了。“停下來(lái)”或許孩子將會(huì)給你帶來(lái)另外一種美感。一位母親談到這樣一件事：母親把一個(gè)駝背的孩子帶到自己家玩。 

    事先，這位母親反復(fù)叮囑自己的孩子，千萬(wàn)不要在他的新朋友面前提到他的生理缺陷，以免刺傷他。 

    那天下午，兩個(gè)孩子玩得很高興，當(dāng)他們終于坐下來(lái)的時(shí)候，母親聽(tīng)到自己的孩子問(wèn)對(duì)方： 

    “你知道你背上那個(gè)東西是什么嗎?” 

    駝背的孩子支支吾吾，十分尷尬。母親很緊張又很生氣，很想出去把自己的孩子訓(xùn)一頓，但她忍住了沒(méi)有出聲，她聽(tīng)見(jiàn)自己的孩子說(shuō)： 

    “那是上帝為你造的一個(gè)小盒子，里面裝著的是你的翅膀。時(shí)候一到，上帝會(huì)把盒子打開(kāi)，你就會(huì)像天使一樣飛起來(lái)?！?nbsp;

    多么具有深刻意味呀! 

    不妨采用以下“停下來(lái)”的操作規(guī)則： 

    (1)行動(dòng)上 

    A．暫時(shí)停下正在看的書(shū)、正在寫(xiě)的信、正在做的家務(wù)。 

    B．關(guān)掉收音機(jī)或電視。 

    C．和你的孩子一起坐下來(lái)。

 
    D．用眼睛注視著你的孩子。 

    E．如果孩子十分激動(dòng)，先給他一些撫慰。 

    (2)語(yǔ)言上 

    A．“別著急，咱們慢慢說(shuō)?！?nbsp;

    B．“沒(méi)關(guān)系?！?nbsp;

    (3)心理上 

    A．告訴自己：“我正在聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，我要完整、清楚地聽(tīng)他把事情說(shuō)完再做判斷?！?nbsp;

    B．提醒自己：“我不要聯(lián)想起以前的任何事，我只是試圖了解孩子現(xiàn)在的處境和他的心理?！?nbsp;

    C．提醒自己：“我決不打斷孩子的話(huà)；我決不輕易作出判斷；我決不能讓孩子感覺(jué)跟我交談是一件可怕的事。” 

    第二步：等一等。 

    孩子畢竟是孩子，有的時(shí)候他說(shuō)出口的話(huà)并不真是他所想的，而只是一種情緒的發(fā)泄，即所謂的“口不擇言”。這個(gè)時(shí)候，父母憑著孩子一兩句話(huà)是很難得出正確判斷的。也有些時(shí)候，孩子說(shuō)出口的話(huà)因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)邏輯組織，在父母聽(tīng)起來(lái)可能有些莫名其妙、不知所云。 

    這個(gè)時(shí)候父母要注意的是不能急躁。不要聽(tīng)了孩子一兩句話(huà)就大叫：“什么，你舒舒服服呆著，爸爸媽媽掙錢(qián)養(yǎng)活你，你還過(guò)不下去了？”也不要指責(zé)孩子說(shuō)話(huà)的方式：“你究竟要說(shuō)什么呀?要說(shuō)話(huà)就好好說(shuō)，別有一句沒(méi)一句的！”這樣的批評(píng)足以讓孩子以后很長(zhǎng)一段時(shí)間失去說(shuō)話(huà)的自信。 

    不妨等一等，聽(tīng)孩子把話(huà)說(shuō)完，或者說(shuō)，聽(tīng)孩子說(shuō)出全部事實(shí)。 

    你可以用下面一些辦法： 

    (1)什么也不做，停下來(lái)不說(shuō)話(huà)，關(guān)切地注視著孩子，等著他說(shuō)下去(2)語(yǔ)言上 

    A．重述孩子剛才說(shuō)過(guò)的話(huà)。如：“你剛才說(shuō)要把你們班主任殺了，這個(gè)人為什么該死呢?” 

    B．揣測(cè)孩子的情感。如：“看起來(lái)你很生氣?！薄澳阌悬c(diǎn)控制不了自己了，是嗎?是不是感到火往腦袋上冒?” 

    C．用聲音或語(yǔ)言認(rèn)同孩子的情感。如：“聽(tīng)起來(lái)你很失望，你其實(shí)完全理解了課文，但因?yàn)榇中膩G了分，這是讓人生氣?！薄澳憧雌饋?lái)很累，這次考試前你不巧生病，影響了復(fù)習(xí)，真是不走運(yùn)?！薄芭丁?、“嗯”、“我明白了”。 

    D．用點(diǎn)幽默。如：“你剛才說(shuō)要把你們班主任殺了，預(yù)備什么時(shí)候動(dòng)手呢?” 

    E．表示對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的興趣。如：“這真是很有意思，后來(lái)又發(fā)生了什么呢?”“唉，要是我當(dāng)時(shí)也在就好了。” 

    F．啟發(fā)孩子說(shuō)下去。如：“你就是因?yàn)檫@個(gè)生那么大的氣，那么你沖他們發(fā)火，他們有什么反應(yīng)?”“你說(shuō)班上有一半的人都反對(duì)你，那一定還有一半的人支持你了?！?/font>