在家庭教育中父母們往往能注意到自己的行為對(duì)孩子們的影響作用，但卻易于忽視日常語言對(duì)孩子的影響。

　　孩子的成長中個(gè)性的形成在很大程度上是在與父母的互動(dòng)中完成的。在小孩子的心目中父母總是正確的，自然也就以父母對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。 

　　在孩子的心目中，成人是了不起的，他們無所不知，無所不能。因此，孩子總是無條件地承認(rèn)和接受成人對(duì)他們的評(píng)價(jià)，而不能分析判斷這些評(píng)價(jià)的正確性。而日常生活中父母對(duì)孩子的語言，無論是否是有意，往往傳遞給孩子一種關(guān)于他的評(píng)價(jià)。

 
　　父母無意間說出的許多話，都可以進(jìn)入孩子的潛意識(shí)并儲(chǔ)存在潛意識(shí)當(dāng)中，而且在孩子的生長過程中和成年生活不斷地支配他們的行為，這些行為常常令行為者本身迷惑不解。

　　如果能讓孩子在日常生活中不斷體驗(yàn)從父母語言中傳達(dá)出來的積極評(píng)價(jià)，則孩子就比較能夠養(yǎng)成一種積極的個(gè)性，反而則父母會(huì)在長時(shí)間隨意的語言中培養(yǎng)出孩子消極的個(gè)性。此所謂家庭教育中的“種瓜得瓜，種豆得豆”，只不過是父母們并不在意得日常語言慢慢種下的。每一天，你的言行都影響著孩子，這正是培養(yǎng)他們的好時(shí)機(jī)。

　　看看以下我們并不陌生的從父母口中說出的話：

　　你怎么這么沒出息！”

　　“笨死你！這么點(diǎn)兒事都做不好?！?

　　“你聾了？聽見沒有？”

　　“哎，你怎么這么懶呀！”

 
　　你跟你爸一個(gè)德性！……

　　這些話不僅在當(dāng)時(shí)令孩子不快，而且在他們潛意識(shí)里留下很深的痕跡。顯然此時(shí)家長在選擇溝通語言上出了問題。你可能是從童年生活中學(xué)到了這種教育孩子的方法。雖然知道當(dāng)時(shí)自己對(duì)父母的怨恨很大，但由于缺乏其他辦法，只好讓自己的悲劇重演。當(dāng)孩子出現(xiàn)一時(shí)行為偏差時(shí)需要的是提醒和理性的幫助，父母應(yīng)該選擇一種中性的、不帶評(píng)價(jià)的語言來和孩子溝通。

　　你也許認(rèn)為這樣才能達(dá)到“重捶敲響鼓”的效果。希望孩子在罵聲中認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，改正不良行為，而事實(shí)上，孩子只會(huì)表現(xiàn)得更糟。貶低孩子的話像種子一樣灑落在孩子心里，這樣的情況越多，埋藏得越深，逐漸成為他們自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)孩子習(xí)慣于這種指責(zé)后，就會(huì)在內(nèi)心拿這樣的標(biāo)準(zhǔn)來為自己開脫。于是孩子的行為并不因?yàn)楦改傅闹肛?zé)而有所改善，反而使自己成為被父母咒罵的那種人。

 
　　孩子心中有各種各樣的問題，而最重要的是有關(guān)自我的問題?！拔沂窃鯓拥娜耍俊薄拔铱梢猿蔀樵鯓拥娜恕薄拔矣心芰ψ龀赡羌聠?？”等等。這些問題是認(rèn)識(shí)自我、形成個(gè)性的基礎(chǔ)。

　　“為什么你不愿努力？”

　　“不，我根本不行。”

 
　　“我不行”的概念，往往來源于孩子提時(shí)代父母所給予太多的“你是……”的消極評(píng)語。困此，父母的以“你是……”開始的語句，是在表達(dá)父母對(duì)孩子個(gè)性與能力的評(píng)價(jià)與判斷，對(duì)孩子自我概念的形成是至關(guān)重要的。在孩子的心目中，成人們無所不知，無所不能，而自己也對(duì)他們完全地相信。當(dāng)孩子被成人告知“你真笨”時(shí)，他會(huì)對(duì)自己的能力感到沮喪。當(dāng)無數(shù)次接受這樣的評(píng)價(jià)后，孩子就會(huì)放棄使自己變得更靈巧的努力，為自己的能力與個(gè)性下了結(jié)論。這樣再遇到做不好的事時(shí)，孩子會(huì)在內(nèi)心以自己
笨而為自己找理由，放棄進(jìn)步的機(jī)會(huì)，于是表現(xiàn)得越來越笨。在孩子遇到困難和挫折的時(shí)候，把你的手放在孩子肩上，注視著他的眼睛，對(duì)他說：“不管發(fā)生什么，你對(duì)我們都是最主要的，我們知道你能行！

　　除了以上情形，孩子在無意間聽到父母在與他人交談時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)一樣會(huì)影響他自我概念的形成。所以，當(dāng)你和別人談?wù)撟约旱暮⒆訒r(shí)，一定要多提提他好的表現(xiàn)和對(duì)他的贊美。即使提到他的缺點(diǎn)也一定要用不帶評(píng)價(jià)態(tài)度的中性語言，順便表達(dá)自己對(duì)孩子克服缺點(diǎn)的信心和期望。

　　另外不要用挖苦的話與孩子進(jìn)行日常交流。如：“你這個(gè)小自私鬼，快把它放回去！”“唉，懶鬼，能不能自己去……”。也不要通過比較來貶低孩子。如“你和……一樣壞?！辈灰貌磺‘?dāng)?shù)目鋸堈Z言管教孩子。如“你肯定不想流血吧？快下來！”“如果你再打他，我就打死你?！币膊灰檬购⒆痈械絻?nèi)疚的辦法來管教他們。如“天吶，你快把我累死了！”“看看你對(duì)媽媽做了什么？

　　總之，父母的價(jià)值觀與人生態(tài)度對(duì)孩子的影響除了父母的自身行動(dòng)之外還體現(xiàn)在父母的語言中。在與孩子進(jìn)行溝通時(shí)，父母要懂得反思自己的語言傳遞給孩子的概念，通過語言的作用去傳達(dá)觀念影響，慢慢塑造孩子的個(gè)性，培養(yǎng)孩子的能力，真正做到如春雨一樣“潤物細(xì)無聲”。

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