1、親愛(ài)的寶貝，是我創(chuàng)造了你。 

　　我們?cè)谏锝缫?jiàn)到過(guò)許多“母親”呵護(hù)“孩子”成長(zhǎng)的動(dòng)人故事。人類世界更是如此。可以說(shuō)，離開(kāi)了對(duì)孩子的呵護(hù)，孩子也就喪失了成長(zhǎng)的空間與可能。因此，呵護(hù)孩子便成了做母親的本能或崇高的天職，許多偉大的母愛(ài)便由此而生。 

　　但是，與生物界不同的是，人類對(duì)孩子的呵護(hù)超越了單純的生物本能，而具有了“合目的”的價(jià)值目標(biāo)和理性指引。因此，人類對(duì)孩子的呵護(hù)，就不單純是與衣食住行、生老病死相關(guān)的事，同時(shí)也是與心理、精神、靈魂的健康成長(zhǎng)緊相聯(lián)系。在一定程度上，可以說(shuō)，后者才是人類呵護(hù)孩子成長(zhǎng)的真正實(shí)質(zhì)。 

　　做母親的該如何呵護(hù)孩子的心理、精神的成長(zhǎng)呢？經(jīng)驗(yàn)表明，除了安全感之外，呵護(hù)好孩子的求知欲和好奇心，將是尤為重要的。因?yàn)榍笾秃闷嫘氖呛⒆犹剿魑粗澜绲牡谝徊剑彩浅删秃⒆右簧钠焚|(zhì)和成就的根本動(dòng)力。 

　　孩子們的好奇心表現(xiàn)得很早，基本上從三歲開(kāi)始，做父母的就開(kāi)始感到難以招架孩子那些千奇百怪的問(wèn)題。因?yàn)檫@些問(wèn)題不是超越了父母的知識(shí)面，不能回答；就是超過(guò)了孩子的理解力，不知道如何回答。而還有一類問(wèn)題，則讓所有的父母都感到難以啟齒，這一類問(wèn)題就是有關(guān)孩子是從哪里來(lái)的，男孩和女孩的區(qū)別，以及與性相關(guān)的問(wèn)題，等等。 

　　幾乎所有的孩子對(duì)這些問(wèn)題都感到好奇，而且覺(jué)得非常神秘。因此，當(dāng)父母?jìng)兊拿鎸?duì)這樣的問(wèn)題時(shí)，一方面不能拒絕回答，以免傷害了孩子的求知欲，讓孩子感覺(jué)更加困惑；另一方面，又不能回答得過(guò)于“真實(shí)”。這時(shí)，做父母的究竟該如何說(shuō)才好呢？ 

　　有些父母采取的策略是“撒謊”，或暫時(shí)應(yīng)付過(guò)去。比如，他們會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，他是爸爸媽媽從醫(yī)生的皮包、或醫(yī)院、市場(chǎng)、商店里揀來(lái)的，或是送子娘娘送來(lái)的，種子里長(zhǎng)出來(lái)的，等等。這一類說(shuō)法要不讓孩子感到你明顯在說(shuō)謊，要不就會(huì)引導(dǎo)孩子往錯(cuò)誤的答案方向發(fā)展，從而傷害他的求知品質(zhì)。 

　　正確的做法是啟發(fā)孩子，讓孩子若有所悟，自己回答自己。比如，一位中國(guó)媽媽就是這樣做的： 

　　當(dāng)我3歲的女兒向我提出“媽媽，我是從哪里來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，著實(shí)讓我為難了一陣子。最后我想了一想，給她講了一個(gè)故事。故事說(shuō)，在媽媽的肚子里，有座很溫暖很舒適的宮殿，因?yàn)樗墙o爸爸媽媽的孩子住的，所以叫子宮。當(dāng)爸爸把一顆種子播種到這個(gè)宮殿的時(shí)候，這顆種子就和媽媽宮殿里的種子結(jié)合在一起，成了一個(gè)胚胎。媽媽每天都把豐富的營(yíng)養(yǎng)供到這個(gè)宮殿里，這個(gè)胚胎就一天天地長(zhǎng)大，等到三個(gè)月的時(shí)候就長(zhǎng)出了小小的手和腳，長(zhǎng)出了一點(diǎn)點(diǎn)大的眼睛、鼻子、嘴巴，就成了一個(gè)小寶寶。這個(gè)小寶寶越長(zhǎng)越大，有時(shí)候還在媽媽肚子里伸伸懶腰，有時(shí)候還翻跟斗。等他長(zhǎng)到十個(gè)月的時(shí)候，宮殿快裝不下了，就通知這個(gè)寶寶說(shuō)，你可以離開(kāi)媽媽的懷抱自己生長(zhǎng)了。然后這個(gè)小寶寶就走出了宮殿，經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑黑的叫陰道的走廊，離開(kāi)了媽媽溫暖的懷抱?？伤怀鰜?lái)，外面那么冷，光線那么刺眼，他就使勁地哭“太冷了！太冷了！太刺眼了！太刺眼了！”好了，一個(gè)寶寶就出生了。 

　　女兒聽(tīng)得半天才回過(guò)神說(shuō)：“那你又說(shuō)我是從你肚子上開(kāi)刀拿出來(lái)的呢？”我說(shuō)：“因?yàn)槟阍俨怀鰜?lái)媽媽的肚子就要給你撐破了，醫(yī)生阿姨只好在媽媽的肚子上開(kāi)一刀，把你抱出來(lái)！” 

　　“那開(kāi)刀疼嗎？” 

　　“當(dāng)然疼，還要流很多血呢！” 

　　女兒聽(tīng)了若有所思地一邊摸著我肚子上的刀疤，一邊說(shuō)：“要是我知道你開(kāi)刀很疼，我就會(huì)自己出來(lái)，不讓媽媽那么疼！” 

　　而另一位外國(guó)媽媽的回答同樣機(jī)智有趣： 

　　“媽媽，”4歲的瑪麗突然問(wèn)，“我是從哪里來(lái)的？”對(duì)此，瑪麗感到很費(fèi)解已經(jīng)有一段時(shí)間了。 

　　“親愛(ài)的寶貝，上我創(chuàng)造了你?！眿寢尩幕卮鹧杆俣趾?jiǎn)短?，旣愃坪跞粲兴?，立刻安靜了下來(lái)。 

　　這樣的回答非常有效，值得做媽媽的效法和選擇。 

　　2、你到月亮上去了以后，可別忘記回來(lái)?。?nbsp;

　　媽媽正在廚房里準(zhǔn)備晚餐，她聽(tīng)到兒子在后院蹦蹦跳跳，弄出了很大的動(dòng)靜，便大聲問(wèn)道：“你在干什么？” 

　　孩子興奮地回答：“我要跳到月亮上去呢?！?nbsp;

　　你猜媽媽聽(tīng)了怎么說(shuō)呢？她并沒(méi)有給兒子潑冷水，她沒(méi)有用“小孩子不要胡說(shuō)”、“趕快進(jìn)來(lái)洗干凈手準(zhǔn)備吃飯”之類的話來(lái)打擊孩子的異想天開(kāi)，而是說(shuō)：“好呀，但是，可別忘記回來(lái)喔！” 

　這個(gè)孩子后來(lái)成為第一位登上月球的人，他就是阿姆斯特朗。 

　　卡爾?威特牧師是一位著名的教育家。一天，他的一位老朋友來(lái)家做客，他看見(jiàn)小卡爾正在用藍(lán)顏色認(rèn)真地畫(huà)著一個(gè)大大的、圓圓的東西。 

　　朋友問(wèn)小卡爾：“孩子，你畫(huà)的是什么呀？” 

　　小卡爾回答說(shuō)：“一只大蘋果。” 

　　朋友又問(wèn)，“可是，你為什么要用藍(lán)色呢？” 

　　小卡爾回答：“我想應(yīng)該用藍(lán)色?！?nbsp;

　　朋友對(duì)卡爾?威特說(shuō)：“老朋友，你應(yīng)該教教孩子。他想把蘋果畫(huà)成藍(lán)色，你應(yīng)該告訴他這是不對(duì)的?！?nbsp;

　　老卡爾竟對(duì)這位朋友的忠告十分驚訝，反問(wèn)這位朋友：“為什么一定要告訴他該用紅色呢？我認(rèn)為他畫(huà)得很好，說(shuō)不定他以后真的會(huì)栽培出藍(lán)色的蘋果呢。至于現(xiàn)在的蘋果是什么顏色，他吃蘋果的時(shí)候自然會(huì)明白的?！?nbsp;

　　記得一位思想家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象是人生的肉，若沒(méi)有想象，人生只不過(guò)是一堆骸骨。”又記得一個(gè)電腦生產(chǎn)商曾為自己打廣告說(shuō)：“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”人類的生活一半以上依賴于人的想象力，失去了想象力的人，很難體會(huì)到人生的至高幸福。 

　　如果一個(gè)人在幼年的時(shí)候，想象力沒(méi)有得到發(fā)展，那么，他這一輩子非但不能成為詩(shī)人、小說(shuō)家、畫(huà)家，而且也很難進(jìn)入法官、建筑師、科學(xué)家所從事的領(lǐng)域。盡管有人認(rèn)為后者用不著想象，但事實(shí)上，想象對(duì)于任何人都是必要的。 

　　想象力對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，有時(shí)簡(jiǎn)直就是天生的。呵護(hù)兒童的想象力，并不是單純?yōu)榱似溆鋹偟木裆?，讓其天天生活在?mèng)幻世界之中。相反，想象力是一條風(fēng)光旖旎的大道，能幫助孩子和成人走向他所看不見(jiàn)、摸不著的宏觀世界、微觀領(lǐng)域。 

　　成人為什么常常缺乏兒童所擁有的那種燦爛的想象力呢？原因在于他們頭腦里已經(jīng)有了種種條條框框，而且不敢越這些條條框框的雷池半步。比如，有些循規(guī)蹈矩的父母干任何事情都很現(xiàn)實(shí)，非常缺乏想象力。他們會(huì)認(rèn)為那些夸張離奇的神話都是些騙人的把戲，毫無(wú)價(jià)值。然而，同樣是眺望夜空的星星，那些腦海中裝滿神話的孩子，就比遠(yuǎn)離神話的孩子，體驗(yàn)到更豐富的感受，領(lǐng)會(huì)到更浩瀚的神奇。 

　　想象力既然如此重要，做父母的該如何去小心呵護(hù)孩子的想象力呢？這里所提供的建議是： 

　　首要的，就是父母不要用自己心目中的條條框框去封殺孩子的想象力和創(chuàng)造力，更不要忽視想象力對(duì)于滋養(yǎng)孩子的精神世界，幫助他們認(rèn)識(shí)世界的重要性。 

　　其次，多給孩子講故事。研究表明，聽(tīng)故事幾乎是所有孩子的天性，而語(yǔ)言又是培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的一個(gè)有效載體，因此，多給孩子講故事，借助于對(duì)故事中的情節(jié)和動(dòng)作的講解，就會(huì)促使孩子在大腦里形成一個(gè)奇異的世界，使孩子成為創(chuàng)造這一世界的主人。 

　　第三、多陪孩子玩游戲。孩子的認(rèn)知力的發(fā)展是從動(dòng)作感知開(kāi)始的，鼓勵(lì)孩子去觸摸、感覺(jué)各種物體，學(xué)習(xí)各種動(dòng)作，有利于孩子更快地建立自己與世界的“象征性聯(lián)系”。 

　　事實(shí)上，成人雖然比孩子更有知識(shí)，但也比孩子遲鈍。多和孩子交往吧，不知不覺(jué)你就會(huì)感染上某種程度的想象力。 

　　3、記住，你不是一個(gè)任人宰割的人。 

　　美國(guó)總統(tǒng)德懷特?艾森豪威爾的兩件童年紀(jì)事，曾給我留下很深的印象和啟迪。其中之一是這樣的：盡管艾森豪威爾一家有五個(gè)兄弟，但是，由于艾森豪威爾家的家教向來(lái)都主張謙讓，這使得這五兄弟常常受到鎮(zhèn)上的一群野孩子的欺凌，而且情形越來(lái)越變本加厲。一天，五兄弟又被這群也孩子追著打，而且眼看就要打進(jìn)了家門。這時(shí)，生氣了的母親對(duì)著五個(gè)孩子大聲吼道：“跟我打回去！”于是，五個(gè)孩子發(fā)起猛烈的反擊，把那群野孩子打得落花流水。 

　　從此，便再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)被那群野孩子欺負(fù)的事。 

　　而第二件事則更具有典范意義： 

　　一天，在放學(xué)后奔跑回家的路上，艾森豪威爾摔了一跤。只是擦破了一點(diǎn)皮，褲子上連個(gè)破洞都沒(méi)有，應(yīng)該沒(méi)事?！墒堑搅艘估?，那膝蓋卻開(kāi)始疼起來(lái)。 
　那年艾森豪威爾13歲，起先他對(duì)這疼痛毫不理會(huì)，對(duì)任何人也沒(méi)有提起。第二天早上起來(lái)，他照樣先喂好了牲口，然后上學(xué)?？墒堑搅说谌?，病情開(kāi)始惡化，他的腿疼得不得了，已不能起床。他母親一見(jiàn)便哭起來(lái)：“你怎么不早說(shuō)呀！” 

　　等醫(yī)生做完檢查，便搖頭說(shuō)：“看來(lái)我們得鋸掉這條腿了?！比欢劳枀s堅(jiān)決不同意：“不管怎么樣，你鋸不掉它”。他把哥哥埃德叫到床前，對(duì)他說(shuō)：“如果我神志不清的話，埃德，不要讓他們鋸我的腿，你發(fā)誓，埃德，發(fā)誓！ 

　　于是，埃德便站在門口，兩手臂交叉著，寸步不離。而艾森豪威爾則在嘴里咬著一把叉子，以免痛得叫出聲。 

　　整整兩天兩夜，埃德都守在那里，連吃飯也不離開(kāi)，睡覺(jué)也是。即使艾森豪威爾已神志不清，胡言亂語(yǔ)，他也沒(méi)有退讓。醫(yī)生一次次來(lái)，又一次次回，嘴里不住地嘆氣。最后，出于一種無(wú)助的氣憤，老醫(yī)生大叫一聲說(shuō)：“你們都在看著他死！” 

　　這時(shí)，艾森豪威爾的爺爺沉不住氣了。他開(kāi)始祈禱，希望信仰能夠?qū)⒉≈斡?。全家人隨之也跟著祈禱，最后輪到埃德。 

　　第三天早上，當(dāng)醫(yī)生又一次路過(guò)時(shí)，他看到了一個(gè)變化：那條腫腿消退下去了！ 

　　又一個(gè)夜晚，艾森豪威爾突然睜開(kāi)了眼睛，他腿上的腫全消退了。 

　　三個(gè)星期后，艾森豪威爾堅(jiān)定地下了床，盡管這時(shí)他又瘦又弱，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃。 

　　就這樣，靠著他的勇氣，靠著他的意志，艾森豪威爾創(chuàng)造了奇跡。 

　　將這兩件事情放在一起思考，我們究竟能得到什么樣的呵護(hù)孩子成長(zhǎng)的原則呢？ 

　　首先，在我們這個(gè)時(shí)代背景下，由于父母的過(guò)于保護(hù)，使很多孩子都缺乏受傷或悲痛的經(jīng)歷。這使得我們的孩子長(zhǎng)大后，一方面對(duì)生活的變化不夠敏感，另一方面就是在面對(duì)困難、挫折和傷害的時(shí)候，缺乏經(jīng)驗(yàn)和勇氣。 

　　然而生活真的不是一件容易的事。即使做父母的現(xiàn)在能夠?yàn)楹⒆映袚?dān)一切，可是我們是否就能永遠(yuǎn)地保證孩子不受傷害，不遭遇痛苦和挫折呢？尤其是在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性的社會(huì)里，即使你處處與人為善，也難免遭受意想不到的傷害和攻擊。因此，對(duì)于孩子的真正呵護(hù)，不是要保護(hù)他不受傷害、不遭遇挫折，而是提前訓(xùn)練他們，使他們產(chǎn)生出面對(duì)傷害和挫折的智慧和勇氣。 

　　做父母的應(yīng)當(dāng)如何訓(xùn)練孩子面對(duì)傷害和挫折的智慧與勇氣呢？艾森豪威爾在第一個(gè)故事中的經(jīng)歷告訴我們：當(dāng)孩子受到傷害的時(shí)候，做父母的一定要告訴他，必須善于自衛(wèi)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)自衛(wèi)贏得尊嚴(yán)乃是一個(gè)人應(yīng)該盡早具備的能力和品格。 

　　小孩子受到傷害的典型情況，通常都是玩具被搶、或遭到野孩子的武力侵犯等。這時(shí)，武力自衛(wèi)可以使孩子既保護(hù)了自己的身體，也保護(hù)了自己的心理。當(dāng)武力制止了對(duì)方進(jìn)一步傷害自己的時(shí)候，自衛(wèi)者就會(huì)在心理上取得巨大的勝利，并體會(huì)到：“我有我的尊嚴(yán)，我不是一個(gè)任人宰割的人”。 

　　當(dāng)然，孩子所遭遇的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。有時(shí)候，孩子所遭遇的意外的不幸，往往更是人力所無(wú)法預(yù)料和抗拒的。這時(shí)候，做父母的當(dāng)如何與孩子一起面對(duì)這樣的意外呢？在這一方面，艾森豪威爾的第二件紀(jì)事告訴我們： 

　　有些傷害是父母無(wú)法代替孩子承擔(dān)的。當(dāng)孩子遭遇了這樣的意外傷害的時(shí)候，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，去努力的承擔(dān)，并充滿勇氣與信心。因?yàn)?，面?duì)生活的變數(shù)，我們要經(jīng)得起擺布。如果這時(shí)我們讓孩子學(xué)會(huì)了逃避，那么，我們就是在給孩子提供最糟糕的呵護(hù)。 

　　同時(shí)，做父母的也要善于承擔(dān)傷害和變故。因?yàn)?，?dāng)孩子遭遇意外的傷害的時(shí)候，所考驗(yàn)的，往往不僅是孩子的勇氣，同時(shí)更是在考驗(yàn)父母。這時(shí)，做父母的，必須和孩子一起去承擔(dān)，并相信他，某種奇跡最終會(huì)產(chǎn)生的。 

　　4、我們給你的，是你父親和我生命里所能給予的最好部分。 

　　正如孩子們會(huì)擔(dān)心，父母死去了以后還愛(ài)不愛(ài)他們一樣；對(duì)于呵護(hù)孩子來(lái)說(shuō)，做父母的也可能常常想到，假如有一天我們真的離去了，我們對(duì)于孩子的呵護(hù)還能不能一如繼往？ 

　　我們離去之后還能否給予孩子以呵護(hù)呢？或許不同的父母有不同的看法。比如，有的父母會(huì)認(rèn)為，對(duì)于孩子的教育來(lái)講，我們所能企及的最高境界，就是讓他們擺脫我們的呵護(hù)，獨(dú)立地成長(zhǎng)。而另一些父母則認(rèn)為，我們對(duì)孩子的呵護(hù)不能超出我們的生命所允許的范圍，因此，我們所能做的，就是盡量為孩子多留下一些物質(zhì)方面的儲(chǔ)備。 

　　應(yīng)該說(shuō)，這些意見(jiàn)都有一定的道理，難于定論。由是，我在這里也不打算對(duì)此問(wèn)題做過(guò)多的討論，而只推薦一個(gè)身患癌癥、終年只有48歲的母親留給三個(gè)兒子的臨終書(shū)信，相信讀后將不無(wú)啟迪。 

　　這三封書(shū)信是這樣的寫(xiě)的： 

　　給大兒子的信： 

　　最親愛(ài)的切克： 

　　此信只為你一人所閱，所以我告訴你，我一直是最愛(ài)你的。也許因?yàn)槟闶俏腋怪械谝粋€(gè)萌動(dòng)的奇跡，對(duì)母親來(lái)說(shuō)，一個(gè)永恒、不朽的奇跡。 

　　你是我們風(fēng)風(fēng)雨雨困難年代里的一部分，這一特殊部分曾使我們變得貧窮、飽償苦寒，經(jīng)受失敗。 

　　你曾經(jīng)是最初的“模型”，你的弟弟們比你吹的肥皂泡要大，打噎時(shí)更神氣，更早學(xué)會(huì)說(shuō)話，跑得也更快，但所有這些中，你是第一個(gè)經(jīng)歷的。 

　　由于我們的笨拙，你洗澡時(shí)也許很難受，由于我們的無(wú)能，尿布也許裹得太緊。但你得到了更為珍貴的東西：我們的耐心、精力和青春。 

　　我們給你的，是你父親和我生命里所能給予的最好的部分：我們?cè)谏钪胁珦艉臀覀兊膭倮Ｄ闶橇髢?cè)嬰兒照相簿的主角——一部?jī)和倏迫珪?shū)。 

　　你是我們的一切的開(kāi)始，我愛(ài)你！ 

　　媽媽 

　　給二兒子的信： 

　　最親愛(ài)的史蒂夫： 

　　你一定不會(huì)相信，可我還得如實(shí)說(shuō)：我一直是最愛(ài)你的。你在家里外面大鬧天宮、干盡傻事，可你并不因此垮下，反而變得更加成熟、強(qiáng)壯。我最欣賞、喜愛(ài)的是你的熱烈、激情和獨(dú)立不羈。你可能穿過(guò)破衣服、玩過(guò)舊玩具，你也許從沒(méi)有第一個(gè)去嘗試新奇的東西，可你卻總是干得比別人漂亮。 

　　我們?cè)谀闵砩险业搅丝鞓?lè)和慰藉。你抱著狗打滾親吻，冬天忘帶帽子，都不會(huì)因此生病。星期六你常常在家，很少得到特殊的照顧。然而又是你，使我們擺脫生活中的煩愁苦悶，享盡天倫之樂(lè)。 

　　你是我們匆匆奔忙，雄心勃勃年代里的一部分?？僧?dāng)我們眼前一片迷惘時(shí)，是你的純樸自然，使我們重新認(rèn)識(shí)人的價(jià)值，返樸歸真。你用你對(duì)生活的火熱感情激勵(lì)我們熱愛(ài)生活。 

　　你不屈不撓，我愛(ài)你！ 

　　媽媽 

　　給三兒子的信： 

　　最親愛(ài)的湯姆： 

　　作為母親，本不應(yīng)該對(duì)誰(shuí)有所偏愛(ài)，但我一直是最愛(ài)你的。正當(dāng)爸爸、媽媽感到青春年華將從我們身上消失時(shí)，你降臨人世。你使我們意識(shí)到自己身上還有生命的光和熱。你使我們的頭發(fā)變黑了，你加速了我們的步子，抬高了我們的肩膀，喚起了我們的想象，激發(fā)了我們的幽默。你使我們第二次領(lǐng)略了五彩繽紛的人生。 

　　你好象一下子長(zhǎng)大成人了。也許是我們不愿去追憶流逝的時(shí)光吧。而你得到的只是破損了的棒球擊球棒，電動(dòng)玩具火車不復(fù)行駛，冰箱里沒(méi)有牛肉，卻滿是酸乳酪和減肥食品。而且你還面臨著一件我們沒(méi)有想到的事：那就是我們終將死去。然而，從你的成長(zhǎng)中，我們進(jìn)一步悟到了生命的意義和愛(ài)的偉大。 

　　我喜歡你那35歲般的忍耐、50歲般的實(shí)際和90歲般的悲天憫人之心，但我更喜歡一個(gè)將上述品格溶于一身的14歲的你，雖不乏笨拙愚鈍，卻超然不俗。 

　　你是我們生活中的頂點(diǎn)，我愛(ài)你！ 

　　媽媽 

　　葬禮上，鄰家的兩個(gè)女人在悄悄說(shuō)：“看看那些沒(méi)有母親的小伙子，多叫人心酸??！” 

　　“可不是，我聽(tīng)說(shuō)醫(yī)療費(fèi)用已經(jīng)使他們傾家蕩產(chǎn)，她沒(méi)有給孩子們留下一點(diǎn)東西就去了。” 

　　然而，我卻認(rèn)為，她為孩子們留下了愛(ài)，留下了耐心、精力和青春。而這才是能夠真正呵護(hù)孩子們一輩子的！ 

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