在傳統(tǒng)家庭教育中，孩子聽(tīng)父母的話是理所當(dāng)然的，父母往往不太尊重孩子的意見(jiàn)，常是父母決定了包括填報(bào)高考志愿、找工作和選媳婦等一切孩子的人生大事，扼殺了孩子的個(gè)性，使孩子成為沒(méi)有主見(jiàn)的人。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的孩子變得越來(lái)越有自己的看法了，不再對(duì)父母的意見(jiàn)惟命是從了。

    那么，當(dāng)父母的決定和孩子意見(jiàn)相沖突時(shí)，做父母的該怎么辦呢？

    如專家所言：父母和孩子解決矛盾的方式，無(wú)論是在目前還是在將來(lái)都會(huì)直接影響到孩子和其他人相處的態(tài)度。

    調(diào)查表明：如果父母經(jīng)常以蠻橫或暴力方式去解決問(wèn)題，由于在家里孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)到正確的解決矛盾的方法，在他們進(jìn)入青春期后就會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題。在整日充滿爭(zhēng)吵、暴力或回避矛盾的家庭環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，通常不懂得如何去解決和同齡人、和大大之間分歧。更糟糕的是，這類孩子在學(xué)校里更喜歡撒謊、欺騙和打架，更早接觸煙酒、性和毒品，成績(jī)也會(huì)隨著急劇下降。

    解決父母和孩子之間矛盾的方式基本有以下5種。

    第一種：朋友型

    當(dāng)矛盾產(chǎn)生的時(shí)候，有的家長(zhǎng)表現(xiàn)得過(guò)于寬容，因?yàn)樗麄儾幌雮⒆拥母星?，更不愿意?tīng)到孩子說(shuō)：“我恨你。”通常這類父母在年幼時(shí)受到過(guò)家長(zhǎng)式的嚴(yán)厲管教，因此有意采取完全相反的教育方法，以希望自己的孩子擁有快樂(lè)的童年。

    李先生有一個(gè)8歲男孩，他不想像嚴(yán)厲的父親那樣去對(duì)待自己的孩子?！拔覀儚膩?lái)沒(méi)有質(zhì)疑過(guò)父親的權(quán)威，盡管他很少打我們，但是他非常嚴(yán)厲，我們見(jiàn)到他猶如老鼠見(jiàn)貓一樣?！崩钕壬鸁o(wú)限感慨的說(shuō)：“所以我希望我的孩子覺(jué)得他的父母是平易近人的，就像他的朋友一樣，他在我面前可以無(wú)拘無(wú)束，自由自在?！钡?，李先生同時(shí)承認(rèn)，在和孩子發(fā)生沖突時(shí)，他有時(shí)不得不對(duì)孩子做出讓步，因?yàn)樗幌肫茐乃秃⒆咏⑵饋?lái)的良好關(guān)系。

    但是，太多的讓步會(huì)使孩子養(yǎng)成以自我為中心的性格，變得調(diào)皮搗蛋，難以控制，成年后會(huì)成為一個(gè)自私自利的人。記住，用紀(jì)律約束才會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)懂得自律的人。在他暴躁時(shí)，你要想辦法使他安靜下來(lái)，要習(xí)慣對(duì)孩子說(shuō)“不”。讓孩子知道，并不是什么時(shí)候都是自己說(shuō)了算，使他慢慢地學(xué)會(huì)為別人著想和尊重父母。

    第二種：回避型

    當(dāng)10歲的兒子因?yàn)橐螂娔X游戲而大吵大鬧時(shí)，如果你說(shuō)：“我不想聽(tīng)”，或者當(dāng)女兒在學(xué)校里考試作弊被老師抓到后，你對(duì)她說(shuō)：“我的孩子是不會(huì)這樣做的”，那么你就是一個(gè)回避矛盾的父母。這類父母通常不愿正視孩子所犯的錯(cuò)誤，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，他們的第一反應(yīng)是盡快推卸責(zé)任，把父母應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任推到其他人身上，而不去想問(wèn)題的根源。

    青春期的孩子具有叛逆性，要說(shuō)服他們不是一件易事，有很多父母不愿和孩子正面交鋒，而是采取冷處理回避矛盾的方法。適當(dāng)?shù)慕禍厥且患檬?，但是如果一味地回避矛盾，其結(jié)果是孩子成年后不懂得如何去解決人際關(guān)系中遇到的問(wèn)題，因?yàn)樗麄儚男【蜕钤诨乇苊艿募彝ダ铮跐撘庾R(shí)里會(huì)認(rèn)為正面解決矛盾是錯(cuò)誤的，這使他們對(duì)于出現(xiàn)的矛盾無(wú)所適從。

    作為父母要習(xí)慣和孩子面對(duì)面地解決矛盾，如果現(xiàn)在忽略矛盾的存在，你遲早都會(huì)嘗到回避矛盾的苦果。因?yàn)閱?wèn)題沒(méi)有馬上得到解決，會(huì)使你的心情變得焦慮和壓抑，這種不良情緒積聚到一定時(shí)候就會(huì)像火山—樣爆發(fā)，使你把怒火統(tǒng)統(tǒng)發(fā)泄在孩子身上，結(jié)果只會(huì)加深孩子的對(duì)抗情緒，把事情弄得更糟。因此，專家建議：有孩子正在讀中學(xué)的家庭，不妨采取每周召開(kāi)“家庭會(huì)議”的原則，就是“不準(zhǔn)打斷別人的說(shuō)話；不準(zhǔn)羞辱別人；每個(gè)人都有傾吐的權(quán)利”?！凹彝?huì)議”是幫助孩子學(xué)會(huì)如何解決矛盾的最佳途徑。

    第三種：專制型  
 
    這類父母經(jīng)常大聲責(zé)罵孩子，有時(shí)候還會(huì)使用羞辱和恐嚇的方式。雖然大多數(shù)人都不認(rèn)同這樣的做法，但是他們都會(huì)有控制不住自己的情緒的時(shí)候。某高中數(shù)學(xué)教師劉女士有一個(gè)14歲的兒子，她承認(rèn)被兒子激怒時(shí)會(huì)大聲地訓(xùn)斥他，特別是當(dāng)她上完一天的課后疲憊不堪地回到家里，見(jiàn)到兒子正在聚精會(huì)神地看武俠小說(shuō)時(shí)，她心里就會(huì)怒火中燒。一開(kāi)始她還努力壓抑著怒火，要求兒子放下手中的書(shū)去做作業(yè)，如果兒子沒(méi)什么回應(yīng)，她就會(huì)忍不住大聲地責(zé)罵他，直到兒子聽(tīng)話為止。

    在專制型的家庭教育下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，成年后會(huì)出現(xiàn)兩種極端：要么會(huì)成為一個(gè)專橫跋扈的人，要么會(huì)成為一個(gè)懼怕矛盾的膽小鬼。當(dāng)你憤怒地責(zé)罵孩子時(shí)，想一想你憤怒背后的原因：是因?yàn)楹屯轮g的矛盾，還是因?yàn)楣ぷ鲏毫μ螅磕憔蜁?huì)冷靜下來(lái)，不再把孩子作為出氣筒了。如果孩子在你情緒不佳時(shí)頂撞你，你不妨?xí)簳r(shí)走開(kāi)一會(huì)兒，等自己的心情平靜了再回來(lái)繼續(xù)討論，這樣會(huì)收到良好的效果。

    另外一個(gè)避免沖突升級(jí)的方法是：言簡(jiǎn)意賅，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)你的要求，因?yàn)殚L(zhǎng)篇大論的談話會(huì)逐漸演變成批評(píng)和指責(zé)，會(huì)讓孩子生厭。你可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：“是做作業(yè)的時(shí)候了”“你該整理一下床了”，或者“跟大人講話要有禮貌”等等，或者干脆不說(shuō)話，只是在孩子看得到的地方貼上字條就行了，這種方式會(huì)讓孩子感到自己受到尊重，心里也比較容易接受父母的要求。

    第四種：商量型

    當(dāng)父母和孩子的意見(jiàn)相沖突時(shí)，采用和孩子商量的方法更加容易被孩子接受，孩子會(huì)從中學(xué)會(huì)如何客觀地看問(wèn)題。謝先生就很喜歡和他9歲的兒子超超商量如何解決他們之間的分歧，以此來(lái)培養(yǎng)兒子解決問(wèn)題的能力。有一次，超超想在“鬼節(jié)”里扮演格格巫，謝先生給他買(mǎi)了一套昂貴的巫師衣服。但是當(dāng)“鬼節(jié)”來(lái)臨的那天，超超卻不肯穿上那套黑呼呼的衣服，他改變了主意，想扮可愛(ài)的“藍(lán)精靈”了。謝先生沒(méi)有強(qiáng)迫超超穿巫師裝，而是問(wèn)超超：“那你打算怎樣處理這套衣服呢？”超超說(shuō)：“我想把這套衣服留到學(xué)校的演出中穿，好嗎？”謝先生說(shuō)：“可以，但是爸爸不會(huì)再給你買(mǎi)一套‘藍(lán)精靈？’的衣服，你要自己做面具，好嗎？”超超高興地答應(yīng)了。問(wèn)題就這樣解決了。

    商量型的家庭教育是雙方都要做出合理的讓步，采取折衷的方法。但要掌握好退讓的原則，切不可放棄父母的權(quán)力。把那些不可商量的事情列出來(lái)，如“尊重個(gè)人隱私”“先作業(yè)，后玩”“商量事情時(shí)要保持心平氣和”“10點(diǎn)前睡覺(jué)”“每個(gè)月的零花錢(qián)定額，不能超支”等等，讓孩子預(yù)先知道這些原則，當(dāng)你和孩子商量時(shí)就有據(jù)可循，掌握主動(dòng)權(quán)了。

    第五種：指導(dǎo)型

    指導(dǎo)型的家庭教育是解決父母和孩子之間的矛盾最好的方法，能平靜、明確地指出孩子行為的后果。這類父母常說(shuō)：“你要這樣做，才能干什么?！被颉叭绻悴贿@樣做，我就會(huì)那樣做?！备改傅脑捯屓寺?tīng)起來(lái)合情合理，不帶任何恐嚇和羞辱成分，使孩子明白要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。這樣教育出來(lái)的孩子更具有責(zé)任感，更成熟，做事更有分寸。

    要成為指導(dǎo)型的父母，你對(duì)孩子的要求越具體越好，如“在星期天收拾好你的房間后才能和你去溜冰”，要比說(shuō)“做個(gè)好孩子”更有效。你的要求越具體，孩子就越愿意按你的要求去做。當(dāng)然，如果他還是不聽(tīng)話，你就要把你的話付諸于行動(dòng)，讓他明白父母是說(shuō)話算數(shù)的，父母的威信也樹(shù)立起來(lái)了。

    帆帆的房間每天都收拾的整整齊齊，媽媽經(jīng)?？洫?jiǎng)她。但有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)了女兒房間整潔的秘密，原來(lái)她把雜物和一些衣服藏在床底下！媽媽并沒(méi)有發(fā)火，而是對(duì)帆帆說(shuō)：“你這個(gè)月的零用錢(qián)暫時(shí)停發(fā)，直到你的房間做到真正整潔為止?！狈宦?tīng)就知道自己錯(cuò)了，情況很快就得到改觀。從此帆帆開(kāi)始習(xí)慣每天都認(rèn)真地把房間收拾整齊了。

    指導(dǎo)型的好處在于：當(dāng)你向孩子明確指出他行為的后果并讓他做出選擇時(shí)，孩子會(huì)逐漸成長(zhǎng)為個(gè)有主見(jiàn)、獨(dú)立和有能力的人。他們?cè)诔赡旰竽苡稳杏杏嗟靥幚砀鞣N問(wèn)題，這會(huì)讓他們終生受益。

 
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