3月13日下午，我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)在鎮(zhèn)二中多媒體教室進(jìn)行了寫好中國字專題講座，參加會議的人員有鎮(zhèn)教研中心人員、小學(xué)校長、全體語文教師、幼兒園的部分教師。會上，主講教師就以下四個方面的情況結(jié)合實例進(jìn)行了深入淺出的生動講解：一是人為什么要學(xué)寫字；二是中小學(xué)、幼兒園的寫字狀況；三是寫字的姿態(tài)標(biāo)準(zhǔn)及意義；四是寫字的基本要求與意義。2008年是我省的教育培訓(xùn)年。本學(xué)期初，我鎮(zhèn)教研中心決定首先從老師的基本功----寫好字入手，對本鎮(zhèn)教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。會后，對全體參會人員提出了要求，要求他們結(jié)合實際，培養(yǎng)孩子良好的寫字習(xí)慣。

     聯(lián)系實際，我不由想到了耳聞目睹的學(xué)生與自己的孩子，目前孩子的寫字狀況實在令人擔(dān)憂：幼兒園的孩子在手肌無力的情況下吃力地寫字；一二年級的孩子在各種生理功能還不支持的情況下進(jìn)入了艱難的寫字狀態(tài)；三四年級的孩子埋在各種名目數(shù)量繁多的作業(yè)堆里……孩子近視的多了，小小年紀(jì)心臟病發(fā)作的多了……這一連串的問題，都是由于孩子沒有正確的寫字姿勢、讀書姿勢等等不良習(xí)慣造成的。

 
     感嘆之余，該如何引導(dǎo)孩子寫好字呢？我想，至少我在引導(dǎo)自己的孩子寫好字上，從以下幾個方面入手：
首先，給孩子講解寫好字的意義及好處。俗話說，字若其人，字若其心，字若其性。一個人的字跡可以反映一個人學(xué)習(xí)、求知的情感態(tài)度，可以反映其審美觀。同時，正確的寫字姿勢、良好的學(xué)習(xí)氛圍可以凈化心靈，陶冶情操。因此，孩子必須從小養(yǎng)成正確的良好的寫字習(xí)慣。

 
     其次，幫助孩子形成良好的寫字習(xí)慣。由于孩子小，還不知道什么是正確的寫字姿勢，老師或者家長需要及時給以指導(dǎo)。可能有些孩子長期以來已經(jīng)形成不良的習(xí)慣，這更需要我們幫助其糾正過來，必要時強(qiáng)行規(guī)范。一種良好的習(xí)慣往往需要經(jīng)過二十一天才能形成。在這個過程中，我們必須付出很大的努力、下很大的功夫才行。

     第三，幫助孩子掌握寫字的基本要求。也就是說，在孩子寫字之前，要告訴孩子正確的筆順、如何運筆、如何排版等，讓孩子做到心中有數(shù)。同時，在孩子寫字的過程中注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

 
     對于孩子出現(xiàn)的同一種錯誤，多記錄，多注意，及時發(fā)現(xiàn)，及早解決。

     第四，以身作則，給孩子做榜樣。孩子在作業(yè)或?qū)懽值耐瑫r，自己在一旁練習(xí)寫，甚至和孩子一同寫，寫同樣的字，寫同樣的作業(yè)，和孩子比賽看誰坐的端，寫的好，給孩子提供進(jìn)步的機(jī)會，讓孩子看到自己成長的空間，激勵孩子進(jìn)步。

     第五，定期進(jìn)行寫字比賽（展評）。在孩子看到自己進(jìn)步的同時，收集孩子一段時期以來的作業(yè)或是全家人定期組織寫字比賽（展評），讓孩子當(dāng)評委，讓孩子勾畫出寫得漂亮的字，讓孩子打分，這樣既可以讓孩子看到自己的不足，又可以鍛煉孩子的能力。家長同時給每個人寫得字進(jìn)行講解，好在哪兒，不足之處在哪里，這樣可以進(jìn)步的更快。

 
     這是我本人的一點兒粗淺之見，有待于進(jìn)一步實施?，F(xiàn)在經(jīng)過觀察才突然發(fā)現(xiàn)，我家孩子的寫字習(xí)慣特別不好，雙眼都近視0.8。我想我會堅持的。同時，也希望各位家長或老師注意一下自己的學(xué)生（孩子），幫助他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

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