童年是什么？在我的記憶中，童年是和泥巴、過家家、彈彈子、拍卡片，背著軍用水壺，揣著茶葉蛋春游；童年是夏夜里，數(shù)著星星，聽著奶奶那永遠也講不完的故事；童年是撒在壟溝上的那一串串腳??；童年是追逐著風箏時留下的歡歌笑語……。

        而如今，許多孩子早晚背著高過頭頂?shù)那俸?、畫夾，在父母的挾持下，匆匆而來匆匆而去地去參加各種培訓(xùn)班。五六歲的孩子，滿臉的疲憊、滿目的凝滯，夾在父母之間，仿佛一個刑期無限的小囚犯。然而，這已成為一種時尚，一種新時期的育子時尚。實際上，特殊的天賦決不是人人都有，繪畫、音樂、舞蹈、體育這些以天賦為基礎(chǔ)的特長技能，更不是僅憑愿望，就能有所造就的。對于一個沒有內(nèi)在藝術(shù)天賦的兒童，四五歲就經(jīng)受特殊技能的嚴酷訓(xùn)練無疑是一場災(zāi)難。本質(zhì)上就是在扼殺兒童的天性、無情剝奪兒童的天真，這是何等的殘酷??！

 
        為了開發(fā)孩子的“早期天賦”，家長們理直氣壯的摔壞孩子的玩具，老師們心安理得的沒收孩子熱衷于玩的玻璃球，家長和老師們對熱衷于玩的孩子痛心疾首，以為無可救藥，他們不理解孩子抓蝌蚪的意義；他們不理解孩子們嬉鬧的意義，他們不理解孩子們玩沙子上的意義……。 也許，聽聽魯迅先生的話我們會有所感觸：玩具是兒童的天使，游戲是孩子的天性。

        成人們 “己欲立則立人，己欲達則達人”，推己及人，無視童真，扭曲童心。這是童心無法承受之重，生命無法承受之重。愛孩子，就還孩子一個快樂的童年吧！

        相反語言的開發(fā)恰恰是孩子在4--5歲階段最合適的時候，這個時候孩子的語言是那么的單純，一個詞語一條句子也許都能讓他記住一輩子，不信，你回想一下你的小時候，是不是每件事情都歷歷在目，和別人談起你的小時候那是滔滔不絕。這個世界上因為有了孩子，也就有了更多的歡聲笑語，沒有什么能讓我們和孩子們在一起更快樂  。給孩子更多的空間吧，讓他們自由的展示與翱翔吧。

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