門旁邊的開關(guān)處，寫著“開燈”字樣。廚房里寫著“蘿卜”、“鍋”、“碗”、“盆”、“烹”等字。甚至連廁所里也寫滿了漢字。在碩磊的臥室里，各種漢字更有特色，各種自編的兒歌貼滿了整個(gè)墻壁。

 
　　“我出‘吃’?！薄拔页觥恕?。”……碩磊的爺爺張子健用巴掌大的硬紙板制作了一副特殊的撲克，然后和孫子用這種卡片“打牌”。

　　記者隨便拿出一張卡片，張碩磊隨口就喊出了漢字的讀音。記者又拿一份《鄭州晚報(bào)》，隨機(jī)選了一篇文章讓碩磊閱讀，除了個(gè)別生僻字外，他竟能將報(bào)紙讀下來(lái)，但文章的意思他不太明白。

　　“教育孩子是個(gè)馬拉松式的連續(xù)教育過(guò)程，及早識(shí)字對(duì)提高孩子們的閱讀能力和感知能力是有很大幫助的?！睆堊咏±先苏f(shuō)，通過(guò)他獨(dú)特的教育法，他的孫子現(xiàn)在已認(rèn)識(shí)４０００多個(gè)漢字了。

 
　　只教孩子識(shí)字不教寫字

　　“剛開始時(shí)，一天一個(gè)字，識(shí)字的敏感形成后，就好像火山爆發(fā)一樣，想按都按不住，開始像電腦存儲(chǔ)資料一樣，以后培養(yǎng)了識(shí)字的興趣。”張子健說(shuō)，一段時(shí)間后，有時(shí)一天可教兩三首兒歌，學(xué)習(xí)的漢字就有一兩百個(gè)。

　　孫子學(xué)習(xí)的第一個(gè)字是“水”，用了一個(gè)星期時(shí)間，然后學(xué)習(xí)比較熟悉的“奶”、“爸”、“媽”、“爺”等字?！巴ㄟ^(guò)一個(gè)星期的教育，我拿著一杯水和一個(gè)空碗，指著寫有‘水’字的卡片問(wèn)他哪個(gè)是水時(shí)，他馬上就把目光投向了水杯，這就說(shuō)明他已經(jīng)認(rèn)識(shí)了‘水’字?！?

　　張子健說(shuō)，幼兒從小就會(huì)察言觀色，不會(huì)說(shuō)話前對(duì)事物的認(rèn)知主要是靠目視。

 
　　目前，張子健老人只教孫子識(shí)字，而不教他寫字。

　　張子健邊平時(shí)教孩子識(shí)字，邊做教學(xué)筆記，幾十年來(lái)，竟積累了四五十萬(wàn)字的資料。目前，張子健從中整理出《終身孝父母》、《長(zhǎng)大回報(bào)好孝敬》、《全家夸我多勤快》等１３０首兒歌準(zhǔn)備出書。張子健說(shuō)，識(shí)字只是幼兒教育的一個(gè)方面，目前，他的目的主要是通過(guò)教識(shí)字讓孩子明白事理。

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