市民朱女士一家這幾天為了過個歡樂春節(jié)，又是購置年貨，又是打掃衛(wèi)生，忙得熱火朝天。可朱女士發(fā)現(xiàn)，她剛上小學(xué)三年級的女兒卻顯得很是無所謂：“我女兒剛上小學(xué)三年級，每年過圣誕節(jié)都是很開心，我問她，馬上過年了，喜歡嗎，她說不太喜歡，周圍同學(xué)也都是這個感覺。 ”朱女士說，孩子小的時候?qū)Υ汗?jié)的印象就是“吃”，如今不饞了，春節(jié)在孩子眼里就更沒印象了。 

　　多數(shù)孩子不知道春節(jié)的來歷 

　　“過年就是可以買新衣服，有壓歲錢?！币粋€10歲的男生說。圍繞著“中國年”這個話題，記者在夫子廟采訪了部分10到15周歲的孩子。問孩子知道春節(jié)是怎么來的嗎，回答說“不知道”。大多數(shù)孩子都表示，春節(jié)就是放假。沒有一個孩子知道春節(jié)的來歷和關(guān)于過年的傳說。 

　　南京市青少年宮日前也曾就“傳統(tǒng)文化與地域特色”話題在網(wǎng)上對全市青少年進(jìn)行過抽樣調(diào)查，結(jié)果其中67%的學(xué)生表示“不太清楚”、“不感興趣”，對端午、中秋、除夕的相關(guān)傳說和風(fēng)俗禮儀表示“課本上沒學(xué)過、不知道”。 

　　不是孩子沒興趣而是教育出了問題 

　　傳統(tǒng)文化在當(dāng)今的青少年中普及率不高、認(rèn)同感不強，南京市教育科學(xué)研究所所長劉永和認(rèn)為，社會轉(zhuǎn)型期社會、家庭和學(xué)校教育對傳統(tǒng)文化的淡忘是主要原因。 

　　劉永和認(rèn)為，世界上其他國家同樣會面臨現(xiàn)代文化對傳統(tǒng)文化沖擊、外來文化對本土文化的沖擊，但是完善的學(xué)校文化教育有效地在青少年中傳承了民間文化，并為民間文化留存創(chuàng)造了新鮮血液。他說：“端午節(jié)應(yīng)該是中國的，現(xiàn)在韓國端午祭申遺成功，這是對我們一個極大的教訓(xùn)。” 

　　取材于《木蘭辭》的迪斯尼動畫電影《花木蘭》，全球票房超過1億美元；日本改編的《三國志》和《水滸》，從漫畫到游戲，衍生產(chǎn)品在亞洲各地?zé)徜N……劉永和認(rèn)為，這充分說明青少年并不是對中國傳統(tǒng)文化不感興趣，而是社會對傳統(tǒng)文化的發(fā)掘和教育力度出了大問題。 

　　“畢竟這和考試還有很大距離，即使是教端午、中秋，也只是記住時間等，也是為了考試。老師沒心思教，學(xué)生也沒心思學(xué)。” 

　　讓孩子親身體驗傳統(tǒng)文化 

　　據(jù)了解，南京市的一些中小學(xué)在這個寒假開展了這樣的探索。南京市成賢街小學(xué)全校1000多名學(xué)生共同行動起來，完成以“年文化”為主題的寒假作業(yè)。學(xué)校副校長蔡燕介紹，一二年級的學(xué)生任務(wù)是圍繞“年文化”做剪貼，比如壓歲包及超市、商場門口張貼的對聯(lián)等；三四年級的學(xué)生通過上網(wǎng)、看書，搜集到關(guān)于過年的各種傳說和風(fēng)俗民情，做成小報；五六年級的學(xué)生則完成研究性的學(xué)習(xí)報告，比如十二生肖、團(tuán)圓飯的由來、南京過年炒十樣菜的名稱、傳說等。蔡燕介紹，學(xué)校將在開學(xué)第一周的正月十五那天上匯報課程，每位同學(xué)都拿出自己的作品，互相展示交流。 

　　“這只是手段，就是希望兒童在尋找年文化的過程中，知道原來過年不光是吃，還有很多民族的東西。”劉永和為學(xué)校的嘗試叫好，他也建議家長在春節(jié)也可以為孩子提供體驗傳統(tǒng)文化的機會。

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