九歲的孩子，就與鎮(zhèn)靜劑結(jié)下不解之緣。問(wèn)題是，藥物使他安靜，也令他呆滯，有時(shí)還會(huì)有副作用，令他更加失去控制。到后來(lái)，家人宣布投降。幾歲大的孩子，便成為兒童醫(yī)院精神科的長(zhǎng)期住客。

　　小達(dá)在醫(yī)院像頭小綿羊，但是一回到家里就變回頭小瘋牛。他的行為問(wèn)題，好像是特別為家人而設(shè)的。

　　既然問(wèn)題發(fā)生在家中，理應(yīng)向家庭著手尋求解決辦法。實(shí)際情況卻是，很多這一類被列入不受家人控制的孩子，大都成為醫(yī)院或兒童機(jī)構(gòu)的永久居民。

　　這些孩子，變成了機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品，只能在院舍的環(huán)境下成長(zhǎng)。

　　兒童病人其實(shí)無(wú)病

　　數(shù)年前，我隨家庭治療大師米紐琴到紐約一家兒童精神科醫(yī)院工作，就在其中一間病房?jī)?nèi)見(jiàn)到小達(dá)。

　　當(dāng)時(shí)室內(nèi)有七八個(gè)孩子，正忙著與輔導(dǎo)員玩集體游戲，獨(dú)是小達(dá)一個(gè)人坐在角落，雙目無(wú)神，毫無(wú)生氣，只肯追隨院內(nèi)的保姆。

　　米紐琴對(duì)我說(shuō)：“你看，這個(gè)孩子不應(yīng)留在醫(yī)院，他該與家人一起！

　　一看病歷，才知道小達(dá)已經(jīng)在這家醫(yī)院住了兩年！白天出院上學(xué)，下課就回到醫(yī)院去。據(jù)主診醫(yī)生說(shuō)，小達(dá)已經(jīng)習(xí)慣以院為家，與院內(nèi)上下員工十分投契，連她都把小達(dá)當(dāng)作自己兒子看待。

　　問(wèn)題是，小達(dá)愈習(xí)慣醫(yī)院內(nèi)的生活，就愈難歸家；愈是與院內(nèi)員工熟悉，就愈把自己父母當(dāng)作陌生人。

　　這種現(xiàn)象，產(chǎn)生了大批有家歸不得的兒童”病人“，他們其實(shí)無(wú)病，只是父母管教不來(lái)，醫(yī)院便成為他們唯一可以正常成長(zhǎng)的歸宿。北美洲的醫(yī)療制度愈完善，愈是制造一群以醫(yī)院為家的病童。

　　要維持這班兒童在醫(yī)院長(zhǎng)期住院，每人每天需要兩千美元，幸好美國(guó)近年收緊醫(yī)療費(fèi)用，才認(rèn)真地考慮怎樣處理這個(gè)由體制所造成的問(wèn)題。

　　改善辦法從父母開(kāi)始

　　既然問(wèn)題發(fā)生在家中，改善辦法應(yīng)該由教育父母開(kāi)始，而不是把教不來(lái)的孩子送進(jìn)醫(yī)院。

　　教育父母有兩個(gè)不同趨勢(shì)：一是把父母親召集起來(lái)，教以養(yǎng)子之道。但是這種類似方程式的書(shū)本教育，往往與每個(gè)家庭內(nèi)所發(fā)生的情況并不吻合。雖然在講解上強(qiáng)調(diào)父母間要彼此合作，但是夫婦間的不合拍，及其不合作的形式與種類繁多，而且各有前因，豈是叫他們合作就合作的？

　　另一種父母教育，就是讓父母親與孩子同處一室，看他們彼此的互相行動(dòng)：父母親各人如何與孩子溝通，夫妻間的節(jié)奏互相應(yīng)對(duì)。即使在短短的觀察中，也可以見(jiàn)到每個(gè)家庭那不斷重演的形式。如能找出其出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，加以修正，則可以更具體地協(xié)助父母找出較為有效的教子之道。

　　管教方式互不協(xié)調(diào)

　　例如小達(dá)一家，父母都是愛(ài)子情深，參加過(guò)不少親子訓(xùn)練班，只是不知何故，兩人一接近，孩子就發(fā)起狂來(lái)。

　　米紐琴邀請(qǐng)這一家人會(huì)面，在交談中，母親把小達(dá)的病情娓娓道來(lái)，吃什么藥、見(jiàn)哪些專家，對(duì)小達(dá)的一舉一動(dòng)，都有一定的解釋。顯然，父親靜坐一旁，雖然有他自己的意見(jiàn)，卻是全部發(fā)揮不來(lái)。而且每次父親向小達(dá)提出要求，都被妻子糾正，不是說(shuō)他無(wú)理，就是怪他不周詳。

　　原來(lái)母親比父親多上教子班，自覺(jué)知識(shí)比丈夫豐富，因此分分鐘都作丈夫的老師，造成一個(gè)新形勢(shì)，不單兩人都發(fā)揮不出父母之道，反而因?yàn)闋?zhēng)論誰(shuí)是專家，造成父母一個(gè)不平衡的新場(chǎng)面。

　　孩子在這種家庭氣氛下，當(dāng)然誰(shuí)的話也不聽(tīng)。米紐琴要求小達(dá)與父親一同站起來(lái)比高矮，一個(gè)四尺不足，一個(gè)堂堂六尺，他問(wèn)父親說(shuō)：”你比他高一大截，為什么會(huì)在孩子面前如此無(wú)能？“

　　他又問(wèn)小達(dá)：”為什么你父母親這樣怕你？你有三頭六臂嗎？“他用手試試小達(dá)的臂力，小達(dá)其實(shí)是不堪一擊的。

　　米紐琴故作不解，問(wèn)父母親：”一個(gè)九歲的小孩子如果沒(méi)有人撐腰，絕對(duì)做不成小魔怪，他必然是騎在你們其中一人的肩膀上，才會(huì)顯得那么高?！?/font>