1907年，我居住在卡普里島時，7歲的兒子馬克西姆·彼什柯夫隨母親來看我。期間，兒子在院子里栽花，每日松土、施肥、除草、澆水……忙得不亦樂乎。不久，兒子走了，花也開了，我看著鮮艷的花，思念著遠方的兒子，便給孩子寫了一封信，信中說，“孩子，你走了，可是你栽的花留下了，在生長著，花開得很美……我的好兒子走了以后，在卡普里島留下了某種美好的東西———鮮花。”我教子在于從孩子的一言一行中發(fā)現(xiàn)孩子美好的一面，及時地給予贊美和誘導。在孩子們的言行舉止中不乏真善美的東西，只是有時被我們有意無意地疏忽了，而這被忽視的可能正是孩子教育中重要的一部分。

　　——高爾基

　　贊美和誘導是孩子前進的動力

　　美國著名的麥克阿瑟將軍童年時雖然家教十分嚴格，但是，母親卻非常熱情地給予小麥克阿瑟以贊美和誘導。

　　母親每晚照顧孩子上床時，都會在他耳邊說：“你將來長大會做個大人物?！庇袝r還會強調：“要像你爸爸和勞勃將軍一樣。”事實上，麥克阿瑟的父親與勞勃將軍在戰(zhàn)場上相互對抗。這一點，母親并不在乎，她告訴麥克阿瑟，只要能為國家打漂亮仗，就夠了。

　　麥克阿瑟上軍校時，母親為了督促他上進，特地搬到學校附近居住，這樣，她晚上就可以望見兒子房間的燈光，而兒子在母親的鼓勵與誘導下自然勤奮學習，于是也就有了后來的名將麥克阿瑟。

　　孩子需要贊美，猶如花兒需要澆灌，種子需要陽光。贊美不僅是培養(yǎng)孩子求知欲望的營養(yǎng)劑，也是孩子熱愛生活、積極上進的催化劑。只要父母對孩子充滿信心，真心愛孩子，就應該嘴邊上經常掛著一些由衷贊美之詞，它可使表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進，使失去信心的孩子恢復自信，使學壞了的孩子及時懸崖勒馬。贊美是教育孩子的好方法，正如愛因斯坦所說：最重要的教育方法就是贊美和誘導孩子去實際行動。

　　某一雜志曾經連載過世界著名人物回憶幼年的文章，從這些回憶中可以看出，這些成功者都有一個共同點，就是在他們小時候，經常得到大人的贊美：“你很聰明！”“你將來會是一個了不起的人物！”父母的這些贊美會給孩子一種積極的暗示，往往能使孩子產生一種積極向上的精神狀態(tài)，激發(fā)他們強烈的求知欲。

　　據(jù)調查，很多取得成就的人，在孩提時經常受到父母的贊揚。反之，孩子在童年時若缺乏家長的贊揚，則有可能影響其個性發(fā)展，容易成為一個缺乏自信的人。而那些步入歧途的孩子，多半是因為幼年時很少得到父母的贊揚和鼓勵，而經常受到父母的訓斥和責罵。

　　一位兒子在工讀學校就讀的母親，流著眼淚向管教老師懺悔自己對孩子重責罰、輕贊美的做法，正是她的這種做法使孩子失去了從幼兒時就應該建立起的自尊、自信。她痛心地回憶說：“兒子從小經常犯錯誤，我總是責罰他，不給他好臉色。有一次，孩子做得很好，但我沒有任何表示，那天晚上，孩子在上床休息時，我聽到他的哭泣聲，我忙走過去。他問我：‘媽媽，我今天難道表現(xiàn)不好嗎？我不是個好孩子嗎？’可是我竟然那么粗心，那么缺少愛心，我?guī)缀鯖]有贊美過孩子，想想孩子真可憐……”

　　其實，孩子從出生起就渴望從母親的目光、手臂甚至體溫那里得到信息以獲得母親的贊美。新生兒在4~5個月時，就能看懂父母的情緒變化，在這時，家長夸他幾句，他就會朝你笑，如果你訓斥他，他就會裂開嘴哇哇大哭地向你抗議。孩子在成長的過程中，每一點進步都離不開父母的贊美和鼓勵。兒時常受到贊美，往往會影響孩子的一生。

　　不要過于挑剔孩子

　　現(xiàn)代心理學家認為，教育孩子的一種十分重要的方法就是肯定成績，發(fā)揚優(yōu)點，鼓勵進步，父母不應過于注意孩子的缺點，如果看不到孩子的優(yōu)點，對孩子責備過多，就會夸大孩子的缺點，這對孩子身心將產生不良影響。

　　如果父母親忽略孩子的長處，而一味強調他們的短處，會使孩子失去信心。而且一味強調他們的短處，孩子自己就會感到一種無形的壓力，很容易產生自卑感。孩子會對自己的能力感到懷疑，在他們心里就會形成一種思維定勢：“我反正什么也不行，干脆破罐子破摔吧！”殊不知，孩子的這種消極被動的情緒，主要來自于家長對孩子能力的不信任，過于挑剔孩子，以致使孩子喪失了信心。

　　有個小男孩曾經委屈地說：“我從來沒有當過干部，好不容易當了小組長，高興得不得了，就想馬上回家告訴爸爸媽媽。誰知回家跟我爸一說，爸爸不但沒夸我?guī)拙洌炊炎煲黄?，說：‘小組長有什么可吹的？這是中國最小的官兒，可他哪里知道，我當上小組長有多么不容易！”

　　這位爸爸可能不知道贊美孩子對孩子的自信的一般人都會有一種心理，如果自己的才能受到重視或褒獎，特別是受到自己尊重的人的重視，往往會發(fā)揮得更加充分。孩子更是這樣，聽到表揚的話，做事的意愿會大大提高，尤其是受到父母、老師的表揚，會增添孩子的自信心，使孩子更加用功努力。但如果孩子通過努力取得了成績，而父母對此表示冷漠或不屑一顧，那對孩子的心理將是很大的傷害。

　　可現(xiàn)在的很多家長就是不明白這個道理，總用挑剔的眼光找孩子的毛病。每個人都渴望得到別人的贊賞與鼓勵，孩子如果總是生活在一個處處挑剔他、否定他的家庭中，他的自信心就會萎縮，就會用一種否定的態(tài)度對待自己。

　　著名的兒童教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過，是比較不容易的。而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言。如果家長總是用消極的辦法來對待孩子，其結果，小孩子改過的少，而怨恨父母的多；即便不怨恨父母，至少也要有一點不喜歡父母了……慢慢就不以父母之言為意……慢慢養(yǎng)成頑皮的惡習了。”

　　因此，父母對于子女應該做到：適度期望，合理評價。不要因為對孩子期望太高，要求太多，就專挑孩子的不盡如人意之處。父母要使孩子健康地成長，就要善于贊美孩子，只要孩子有一些微小的進步或有某些突出的地方，父母就要及時加以鼓勵、贊揚，來增添孩子的自信心和成就感。

　　贊美孩子有方法

　　贊美適用于所有的孩子，可以說是父母對孩子進行家庭教育的最基本的原則和方法。無論是中國還是外國，那些成功教子的父母都深諳恰當?shù)乇頁P和贊美孩子之道，成功地激發(fā)了孩子對學習、生活的熱情和欲望。但是，贊美和鼓勵需要講究一定的方法和技巧，為此，家長應該注意以下幾點。

　　1.表揚和贊美應客觀、真實，不要以偏概全

　　當孩子出現(xiàn)父母期待的行為時，就要給予孩子客觀公正的表揚，要態(tài)度真誠，如果父母對孩子的表揚不切實際，那只會讓孩子感到不自在。

　　而且，表揚孩子的好行為，不應該含糊其辭地表揚整個人。如“你這樣做了就是好孩子”、“我兒子真行”……對于小孩子來說，他們分不清行為與整個人的關系的。如果家長表揚孩子整個人，他會理解成他自己什么都行。這就可以解釋，為什么很多孩子在受到某些表揚后，出現(xiàn)“翹尾巴”的原因。

　　正確的贊美方法是：如果孩子今天做到了認真做作業(yè)，應該表揚孩子“今天你做作業(yè)很認真”，而不是表揚“你真是個好孩子”。

　　2.對不同年齡的孩子應用不同的方法

　　幼兒傾向于以物質利益的表揚為主，青少年則傾向于以精神鼓勵為主；幼兒傾向于更為直接的公開的表揚，而青少年則以更含蓄的信任與贊揚為主。

　　3.應使孩子了解被贊揚的原因

　　贊揚孩子若能附帶使他了解值得贊揚的原因，不但能使孩子更加高興，也可以使孩子的心智跟著成長。

　　有一個從不洗衣服的孩子，有一天突然主動把自己的襯衫洗了。雖然他用了很多的洗衣粉與水，但媽媽并沒有批評他的浪費，而是贊揚了孩子動手洗衣服的行為，建議孩子下次可以多放幾件衣服一起洗，并教給孩子洗衣服的方法。慢慢地，媽媽引導孩子逐漸養(yǎng)成了自己洗衣服的習慣，并且洗得也很干凈。

　　其實，孩子們身上那些好品質的養(yǎng)成正是得益于這種適時的表揚和鼓勵。

　　4.贊揚孩子的聰明，不如贊揚孩子的努力

　　一些心理學家認為，聰明的孩子不應該因為他們的智力和學習成績而總是得到嘉獎，因為這樣做會使他們容易自我陶醉，而且會把考試分數(shù)看得過于重要，日后他們可能因為一次所謂的失敗就放棄努力。反之，那些因學習努力受到獎勵的孩子，受到鼓勵后克服困難的能力則更強，他們日后往往能夠取得更大的成績。

　　5.當著其他孩子的面褒獎孩子的良好品行

　　在家庭中或孩子的小朋友中間，當著其他孩子的面褒獎孩子的良好品行，是一種獨特的贊美方法，孩子的良好行為當眾受到表揚，他會感到特別愉快。

　　6.預先進行表揚

　　有時孩子還未開始行動就預先受到表揚，也能收到良好的效果，因為這樣做會使孩子感到被信賴而充滿信心去做。

　　“你是個認真、用心的孩子，這項作業(yè)一定會做得很好?！边@樣的表揚往往會收到良好的效果，當然，這種表揚要建立在暗示，激發(fā)孩子自強、自愛心理的基礎上。形成多么重要！也不知道一句不屑一顧的話，對孩子的自尊心是一種多大的傷害！