班上有個(gè)孩子，身形瘦瘦小小，皮膚白凈。有幾次課堂上我發(fā)現(xiàn)他看人的眼神異樣，有時(shí)候漠然冷淡，有時(shí)候滿(mǎn)是不屑，還有些時(shí)候，會(huì)把一個(gè)嘴角朝上，眼神直直地愣著，那表情，倔強(qiáng)中含著不屈。

他是一個(gè)學(xué)困生，時(shí)常有完不成作業(yè)的情況，這樣就經(jīng)常會(huì)被老師叫到辦公室詢(xún)問(wèn)。那天照例，他站在了我面前，這次不是作業(yè)問(wèn)題，原因是，有同學(xué)反映他攔路打人。被打的學(xué)生是兩個(gè)雙胞胎姐妹，外地來(lái)本市務(wù)工人員的子女。

“小文，說(shuō)說(shuō)怎么回事？”

   低頭不語(yǔ)~

   “說(shuō)說(shuō)你為什么打人？”

抬起了頭，眼睛直勾勾地盯著我。牙齒緊咬下唇。

“她上課不讓我看她的書(shū)~~”輕聲囁弱地說(shuō)道，好象還挺委屈。

“不讓你看書(shū)就可以動(dòng)手打人嗎？”我盡量保持著冷靜。從本心來(lái)講，一向不感冒這種恃強(qiáng)凌弱的習(xí)慣。但是，面前的孩子是自己的學(xué)生。從教育的角度，他是可塑的。有了缺點(diǎn)，是可以改正的。

再次低頭不語(yǔ)。（意識(shí)到自己的不對(duì)，犟不起來(lái)了。）