在家庭教育中，面對孩子的問題時，你有沒有進(jìn)行過換位思考呢？

如果有，請結(jié)合自己的育兒經(jīng)歷，具體把你的經(jīng)驗(yàn)說出來，給大家分享；

如果沒有，也請結(jié)合自己的育兒經(jīng)歷，檢討一下自己，為什么沒有進(jìn)行換位思考，下次再遇到這樣的情況，應(yīng)該如何換位思考？

如果你還沒孩子，就請你結(jié)合今天講的課，談?wù)勀銓Q位思考的做法。

在以前家庭教育中，因?yàn)橹痪邆錁闼氐慕逃^念，有的時候作了換位思考，有的時候沒有。比如在我家，曾經(jīng)經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一幕：孩子在一旁看碟，我在上網(wǎng)。孩子因?yàn)橄矚g看《奧特曼》，所以給他買了很多光盤和書籍，他每天從幼兒園回家，除了簡單的交流之外，我們就是各看各的，互不影響。但時間長了，孩子因?yàn)榻?jīng)常是一個人看碟，他坐在地板上，由最初的手舞足蹈，發(fā)展到最后，成了默默無語、形單影只。這種現(xiàn)象持續(xù)了很長時間，而粗心的我，一直都沒有察覺孩子的變化。

現(xiàn)在來分析這個問題，我所犯的錯誤是：1、沒有從孩子的年齡出發(fā)，理解他。2、沒去體驗(yàn)孩子的感受，很長時間采用一種錯誤的教育行為；3、不懂得孩子的需求；4、沒有克服以自我為中心的障礙。

在這個問題上，正確的做法應(yīng)是：進(jìn)行積極的換位思考，從孩子的角度出發(fā)，去分析他的各種需求和精神、情緒狀態(tài)，去體察他的感受，滿足孩子的各種需要，比如精神需要，情感需要，分享需要等等，而不是只注重自我個體的成長，忽視孩子的存在。