因?yàn)樯显碌状饝?yīng)老師要講課，匆促中定了六月初?！傲弧眲傔^，就做準(zhǔn)備，盡早報(bào)名，并且爭(zhēng)取了六月第二個(gè)周二的講課機(jī)會(huì)，以不失信老師，以做到說話算話，做事靠譜這樣的自我要求。

課終于講完了。長(zhǎng)出一口氣。對(duì)我而言，這不僅僅是一次練兵，更是一次極大的自我挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)從未有過的一項(xiàng)教學(xué)空白，挑戰(zhàn)自己的緊張心理。講座結(jié)束，不成功。但內(nèi)心仍然為自己高興，我做了，并且不講成敗。因?yàn)槭堑谝淮?，沒有一貫的做法“自怨自艾”，對(duì)自已“求全責(zé)備”。

講座之后，各位老師及二期和首期班的師兄師姐進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、語速快，沒有應(yīng)有的停頓，不夠抑揚(yáng)頓挫。

2、讀的感覺明顯。

3、平淡，缺乏激情。

4、內(nèi)容上，理論過多，實(shí)例和故事不足，不夠吸引人。結(jié)尾蒼促，沒有對(duì)整個(gè)講座內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)有總結(jié)。

5、沒有做到與家長(zhǎng)的互動(dòng)。

以上是老師們的點(diǎn)評(píng)。優(yōu)點(diǎn)也有，極少，主要是課題選擇較符合家長(zhǎng)需要和語音較純正等。

自評(píng)：（補(bǔ)充存在問題）

1、表情嚴(yán)肅，身體僵硬，沒有任何肢體語言的使用。

2、目光不能與聽眾對(duì)視，總是盯著屏幕。沒有心靈這個(gè)“窗口”的交流。講座就是一個(gè)人的活動(dòng)。單向的。構(gòu)不成共鳴。

反思與總結(jié)：

1、講座內(nèi)容死板，不靈活，說明自身資源不足，急待加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、教態(tài)方面存在問題說明忽視了講座與平時(shí)教學(xué)的區(qū)別，同時(shí)對(duì)UC這種授課方式的利弊認(rèn)識(shí)不足。

3、心態(tài)和心理調(diào)節(jié)不到位。這是問題產(chǎn)生的一大根源，消除不了緊張情緒，就無法把自己想要交流的話題很好地表達(dá)出來，講座也就不可能收到很好的效果，所以緊張心理是必須克服的一大弱點(diǎn)。

這次講座之后各位老師的點(diǎn)評(píng)，受益匪淺，會(huì)按照老師的提示去做。盡管存在問題很多，但還是得充滿信心，對(duì)自己說：加油！ 期待成長(zhǎng)。