1.個性的基本形成
中學(xué)生有著自己的理想，憧憬美好的未來。他們對未來抱著希望與幻想。這可使他們進取心強，積極向上，奮發(fā)有為，充滿著青春活力。同時也可使他們急于求成，脫離實際；甚至在踏上社會而遇到困難與挫折時，產(chǎn)生徘徊、苦悶與失望。中學(xué)生的興趣與少年比較起來更廣泛而且穩(wěn)定。青年的學(xué)習興趣常常與自己未來的志愿相聯(lián)系。中學(xué)生的自我意識已基本成熟。中學(xué)生的自我評價、自我教育與自我控制的能力已達到一定的水平。中學(xué)生是世界觀的形成時期。他們對自然與社會，對生活、學(xué)習與工作都逐步形成了比較穩(wěn)定、比較系統(tǒng)的觀念。
2.中學(xué)生的智力發(fā)展已達到一定的高峰
人的智力發(fā)展到了青年期已達到成熟的階段。我國心理學(xué)的一些研究表明，在高中一年級到高中二年級時，青年的智力已經(jīng)初步成熟。青年的抽象邏輯思維的形成是青年期智力發(fā)展已成熟的主要標志。青年的思維批判性與思維的獨立性有著明顯的增強。他們開始用批判的眼光看待周圍事物，他們有著自己的獨立見解，喜歡懷疑和爭論，這是好的方面。但有時他們固執(zhí)已見，不輕易改變自己的錯誤觀點，不太容易接受別人的意見。
3.中學(xué)生情感的日益豐富
隨著中學(xué)生的成長，他們的集體主義情感、愛國主義情感、義務(wù)感、道德感、美感已有了很大的發(fā)展。青年雖不象少年那樣感情奔放或易于沖動，但遇事還是容易激動?；蛘吒吲d、振奮，或者消沉、泄氣。青年往往表現(xiàn)出為真理而奮斗的熱忱，但有時可能出現(xiàn)盲目的狂熱。
4.意志的目的性與堅持性獲得重要的發(fā)展
隨著中學(xué)生的認識水平與自我意識的進一步發(fā)展，他們對生活、學(xué)習的目的性和自覺性有著很大的提高，他們在自己理想的支配下，能夠克服前進道路上的困難，表現(xiàn)出堅強的毅力。他們關(guān)心與重視培養(yǎng)自己的意志。
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