宿舍里住進(jìn)了一對母女，確切地說是婆媳。因為媳婦要上學(xué)，孩子又尚在吃奶，婆婆便也不得不跟了來招呼孫子。自從學(xué)習(xí)了家庭教育，就有了個習(xí)慣，特別喜歡留意帶孩子的人，更何況是住在一起的，于是，沒兩天就發(fā)現(xiàn)有一些做法并不十分恰當(dāng)。

現(xiàn)象一：孩子在床上睡，因為床窄，媽媽在床邊放了個枕頭，以防孩子掉下來。

現(xiàn)象二：孩子在撕墻紙，媽媽為了不讓他撕，說了幾句別撕了孩子仍沒停之后，就假裝出門而去，嘴里邊說：“再撕，媽媽走了，不要你了啊。?！?。孩子看見媽媽的身影不見了，嚇得大哭起來。

現(xiàn)象三：孩子沒睡覺，嘴里發(fā)出聲音，媽媽怕把同宿舍的人吵醒，就哄孩子說：別叫了，阿姨要打了~

嘗試著和媽媽溝通，發(fā)現(xiàn)一向親和友善的她臉色稍稍變了一下，換位想想，也是啊，就算是室友，就算語氣溫和，你就能左右我的家庭教育么？孩子是我的，你突然來和我說起家庭教育，說起方法問題，我當(dāng)然不能接受。

這次談話最終的結(jié)果是：這位媽媽和我進(jìn)行了簡單交流之后，抱著孩子出去了。坐在一旁的另一位“未婚”室友，卻和我熱烈地談了起來。

思考：

1、我們的家庭教育要針對有家庭教育意識的家長，家長的意識從哪兒來，需要全方位多角度地啟發(fā)、引導(dǎo)。比如，多在各地做宣傳，廣告單也好，家庭教育講座海報也好，名片散發(fā)也好或者是網(wǎng)絡(luò)宣傳，無論是哪種媒介，當(dāng)我們拿定主意做這件事，首要的就是要讓家長有家庭教育意識，試圖尋求途徑去學(xué)習(xí)，而不是仍固守在自我觀念當(dāng)中，認(rèn)為我是家長，我生來就是對的，不需要任何形式的學(xué)習(xí)。初期哪怕只讓她知道一點“哦，原來家庭教育也是需要學(xué)習(xí)的”就好。啟蒙很重要。

2、從以上事例中，家長盡管接受起來有些困難，但能反映出一個很好的現(xiàn)象，就是她已經(jīng)意識到問題的存在了，否則不會臉色稍變，這類家長其實是可以被影響的家長，初期接受困難并不等于以后不會去主動學(xué)習(xí)，只是需要再次“刺激”她的思維，用一些正確的觀念和方法和她交流，等她有一天想明白，便會主動來尋求幫助。

3、我們在和家長溝通的時候，需要營造一種氛圍，使用一些交流的技巧，講究說話的藝術(shù)。上述例子中，可能因為我沒有很好地進(jìn)行鋪墊，先聊家庭教育，而后說她具體的方法問題，只是就事論事，見到她一些不當(dāng)?shù)淖龇?，就和她進(jìn)行了簡單交流，用了“你可以試試，你看這樣行不行”這樣的語言，可能對她來說有些突然。由此意識到一點：在和家長交流時，如果先公布一下自己的身份和所學(xué)專業(yè)，會有助于溝通。比如先說：我是家庭教育志愿者，由此打開話題，增進(jìn)交流，效果應(yīng)當(dāng)會更好一些。

4、大浪淘沙，家庭教育要渡的是有緣人。在做深入思考的時候，更要放眼全局，做當(dāng)做的事。在做的過程中，不斷吸收，不斷淘汰，不斷摸索和總結(jié)，最終帶動少數(shù)可帶動的人，從事家庭教育，開辟一方局面；影響一批可影響的家長，開始學(xué)習(xí)家庭教育，成就孩子和家庭。