剛剛收到一個(gè)家長的短信，滿滿地寫了兩屏。大意是自從聽了上次的講座，回去對孩子采用了新的方法來教育，最近孩子在家里的表現(xiàn)超出她的想象，親子關(guān)系變得融洽了，她非常開心，因此發(fā)短信來表示對老師的感謝。

這是自做講座以后第一個(gè)收到明顯成效的家長。還有幾個(gè)家長也在和我溝通時(shí)表現(xiàn)出了對家庭教育的興趣，但運(yùn)用在孩子身上，是否收到成效，到目前為止，反饋得較少。這主要是因?yàn)槲业膽卸?，沒有經(jīng)常和家長聯(lián)系。還因?yàn)樗季S定勢的原因，舊的教育理念和做法在思想中根深蒂固，沒有特殊的事情一般不和家長聯(lián)系。

作為老師，近期在家庭教育運(yùn)用到學(xué)校教育這一方面進(jìn)行了思考。我們能做的，大約有以下一些方面的事情：

一、將現(xiàn)代家庭教育理念和方法運(yùn)用到育人當(dāng)中去

但不得不說，這種運(yùn)用是有局限性的。因?yàn)楫?dāng)前我們應(yīng)試教育采用的是班級授課制，作為地方學(xué)校，班容量遠(yuǎn)超過國家規(guī)定數(shù)目，我班有六十五個(gè)同學(xué)。盡量在近半年的工作中，我很努力，非常注意自已的言行，但在實(shí)際工作中，學(xué)生身上已經(jīng)存在了太多的不良習(xí)慣和各種問題，僅靠課堂上的集體調(diào)整，只能在思想上進(jìn)行初步的整肅，但實(shí)際的教育，生活影響還主要來自于家庭。課間能夠解決的也只是極個(gè)別同學(xué)的問題，學(xué)校單方面的解決，也仍然不能達(dá)到教育效果，身教勝于言傳，家庭環(huán)境不改變，孩子的問題無法根本解決。

盡管如此，有勝于無。老師的影響還是客觀存在的。雖不能整體改變，通過和部分家長交流，少數(shù)同學(xué)還是受益了的。

二、多和家長交流，