兩個學生打架。局面很“慘烈”。

因為其中一個碰到另一個的桌子，另一個嘴上不示弱，罵了人家，被罵的孩子手“快”，就打了起來。不可開交。上課了，首先動手的“暴力型”的孩子仍在不斷地撲向另一個孩子。那個孩子相對“弱”一些，是我們常見的“老實型”孩子。

兩個人臉上都掛了彩。“老實型”孩子臉上更多些。

雙方家長來了。

暴力型孩子的媽媽沒說什么，明顯看到自己孩子占了上風。

老實型孩子的媽媽大罵起來，甚至以手打自己的臉，意思是，我寧肯你來打我，也不要打我孩子，我久婚不育，三十歲才生下這個孩子，你這么打他，干脆把我打死算了。

辦公室里就聽到這個老實孩子的媽媽在吼叫。斷斷續(xù)續(xù)地聽到她和孩子爸爸的話，大致有以下幾點內(nèi)容：1、我孩子性情溫和，是決不會動手打人的。2、責罵孩子，你為什么不厲害點？這么善良，看看，吃虧了吧。3、你怎么不上去打他？你把他打得再厲害些也不怕，家里就一萬塊錢醫(yī)療費也給你出！{爸爸}  4、不爭氣的東西，從小生下來就不中用。

我的一個同事近期受了我很多影響，也掌握了一些基本的家庭教育理念，在不斷地勸解媽媽，既安撫她的情緒，又試圖讓明白“不能這樣評價孩子，你已經(jīng)把他說成這樣了，他當然會成為你說的這樣”。同時還在婉轉地批評她，你怎么能縱容孩子打人？老實，是孩子身上“可貴的”優(yōu)點的。

我在旁邊沒說話?？粗@位母親鬧，分析著她的心理。我要說的話，同事已經(jīng)基本上替我說了。我除了冷靜，再沒有別的好做。等她鬧夠了，累了，我讓暴力型孩子給老實孩子道歉。和雙方父母簡單交待了一下，讓先去醫(yī)院給孩子涂藥，避免破傷風。

下午，老實孩子的父母把孩子送到學校，這位爸爸仍不依不撓，堅持讓學校處理那個打人的孩子。

今天這件事，給我感受很深：

1、家庭教育要做在平時，事到臨頭，家長受情緒支配，效果不太好。

2、目前廣大家庭中，教育問題很多。不長期堅持對她們進行宣講或引導他們自發(fā)學習，很難真正提高素養(yǎng)。

3、前素質(zhì)教育非常重要，“壞”孩子是被教出來的。

4、加大平時對學生們的引導。讓他們樹立正確的價值觀，明辯是非。明白即使是父母，也有不對的地方。不能一味地模仿。

5、通過孩子的言行，回去警醒家長，讓他們意識到需要學習了，定期推薦書籍給家長。

6、前期的家庭教育普及會遇到來自于家長舊觀念、舊習慣、甚至人性本身的阻力，要堅持做下去，抱著長期培養(yǎng)的打算，才能不斷滲透。