家庭教育的有效性

      前幾天聽了章弘老師講的《如何看待家庭教育的有效性》，收獲不小。從認(rèn)識(shí)家庭教育方法的有效性到如何探索有效的家庭教育方法，做了探索和分析。最后火花老師又提出家庭教育有效性家長(zhǎng)需要的四個(gè)方面：即知識(shí)、見識(shí)、膽識(shí)和嘗識(shí)。

     第一家長(zhǎng)需要知識(shí)：任何活動(dòng)和達(dá)到策劃結(jié)果的程度。策劃某一件事，要想達(dá)到那個(gè)結(jié)果，這個(gè)程度到了一個(gè)什么樣的程度？這就是它的有效性。效率是什么呢？是達(dá)到的結(jié)果所使用資源之間的關(guān)系，我們來看一個(gè)效率。比方說，你孩子成績(jī)不好，你可能會(huì)想各種辦法，參加各種培訓(xùn)班，陪讀、家教、補(bǔ)課、復(fù)讀等結(jié)果孩子成績(jī)還是不行，這個(gè)就是沒有效率。所以，有效率和有效性是有區(qū)別的。在家庭教育中我們想通過一觸而就的辦法，通過一次活動(dòng)，一個(gè)談話，一個(gè)游戲，一個(gè)指導(dǎo)，達(dá)到改變孩子的一種習(xí)慣或者是解決其它的問題，這是非常難的事情，尤其是現(xiàn)在的孩子，比如說他有拖拉的習(xí)慣、磨蹭、貪吃、懶惰、自卑等等，要花很長(zhǎng)的時(shí)間去研究，我們要追求有效性，做為家長(zhǎng)要有思考，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該需要知識(shí)，需要有教育孩子的一切這樣基本的教育知識(shí)，當(dāng)然包括你的文化修養(yǎng)，包括你的知識(shí)含量，對(duì)于學(xué)科、文化方面的積累，這些積奠它是有幫助的，但不是絕對(duì)的，很多農(nóng)民他沒有這方面的東西，但是他有生活的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)同樣是有效的。

     第二就是家長(zhǎng)需要見識(shí)：他的生活事業(yè)，工作事業(yè)，交往事業(yè)，他獨(dú)道的看法，獨(dú)道的眼光，也會(huì)對(duì)有效起著作用。

     第三就是家長(zhǎng)的膽識(shí)：這個(gè)膽識(shí)是家長(zhǎng)要信任孩子，要尊重孩子，要鼓勵(lì)孩子。

      第四個(gè)就是家長(zhǎng)需要嘗識(shí)：能夠做到對(duì)癥下藥的家長(zhǎng)，這是個(gè)非常難的事情，現(xiàn)在家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，完全是一種感性的，還談不上經(jīng)驗(yàn)。如果要說是經(jīng)驗(yàn)，還是那些祖祖輩輩傳下來的東西，就是自己情緒上來就開始這樣。甚至有時(shí)候孩子沒有錯(cuò)，自己的情緒上來了，就把自己的情緒轉(zhuǎn)加給孩子，這些方法都不好，要做到有效性，家長(zhǎng)知識(shí)、家長(zhǎng)的膽識(shí)、家長(zhǎng)的見識(shí)、家長(zhǎng)的嘗識(shí)是非常必要的。這些東西只是說我們從理論上歸納出幾點(diǎn)來是很容易的，但是真正對(duì)自己孩子的問題，如果說我們要矯正他的某些不良習(xí)慣，那么就要分析它產(chǎn)生的原因，這個(gè)需要我們家長(zhǎng)要有一定的分析能力，家長(zhǎng)需要反思，需要考慮，那么在這樣的情況下，我們的家長(zhǎng)就要學(xué)習(xí)，要思考，所以，要想做到有效性，家長(zhǎng)的思考力、家長(zhǎng)的創(chuàng)造力、家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力都是不能少的。家長(zhǎng)教育是需要?jiǎng)?chuàng)造的，不是讓我們創(chuàng)造很多的理論，需要我們實(shí)際的孩子溝通的過程中、生活的過程中我們能夠改變我們一些錯(cuò)誤的做法，更好的讓孩子接受一些方法，這個(gè)才是創(chuàng)造。

     所以，家長(zhǎng)教育不是照搬別人的方式方法。而是要針對(duì)自己孩子的不同情況。也就是我們說的不同情況，不同問題要不同對(duì)待，所以我們要讀更多的家庭教育的書也是必要的，是可以借鑒的。

     很多的家長(zhǎng)提出：怎么樣才能提高孩子的寫做能力，這是一個(gè)很大的話題，有的孩子閱讀能力是很差的，那么閱讀能力其中包括一點(diǎn)：就是孩子如果眼睛有問題，也會(huì)影響孩子的閱讀，閱讀問題有很多很多，但家長(zhǎng)很容易忽視這一點(diǎn)，孩子視覺和掃讀不盡人意。如果是這樣，孩子寫字就總是歪歪扭扭，不管怎么怎么練，他無(wú)論如何都寫不好，他不能很好去讀，就不能很好的去理解，同時(shí)也會(huì)影響他的寫作。

       所以我們要做到有效的話，我們家長(zhǎng)真的要去思考，要?jiǎng)?chuàng)造，面對(duì)一個(gè)自卑的孩子你用什么樣的方法，一百個(gè)孩子要用一百個(gè)方法。孩子的性格、都是非常重要的。

        要想提高家庭教育每個(gè)人或是指導(dǎo)老師和家長(zhǎng)溝通之間要想提高家庭教育的有效性，就要鼓勵(lì)家長(zhǎng)，自己去發(fā)現(xiàn)，最好的辦法，真正要達(dá)到最高的境界，就是不教育孩子，孩子自己教育自己，那是最好的，為什么要去控制孩子呢？為什么要去指導(dǎo)孩子呢？任何一個(gè)人都不愿意別人控制他，控制別人或被別人控制都是最痛苦的事情，我們至所以痛苦就是因?yàn)槲覀儽豢刂?，有時(shí)候在家里指導(dǎo)孩子的時(shí)候，常常采用的辦法就是控制孩子，所以要把控制扔掉，它是一個(gè)枷索，一個(gè)繩索。如果說不控制孩子，讓孩子感覺到你和他是多么的平等，你和他交心、談心，你可能會(huì)事半功倍，所以家長(zhǎng)教育要努力追求教與不教這個(gè)最高境界。