成長日記溝通心靈

   當(dāng)班主任也有幾年了，與學(xué)生談話交流思想進(jìn)行思想教育是班主任工作中不可缺少的部分。關(guān)注每個孩子的成長是班主任的職責(zé)。可是實際工作中就算每天都找學(xué)生談話，六十幾個學(xué)生輪一遍也要兩個多月。受到語文學(xué)科寫周記的啟發(fā)，我在班級管理中實行了寫成長日記的管理辦法。幾年實踐下來感覺對班主任工作幫助很大。

了解學(xué)生才能有針對性地教育學(xué)生，才能在教育的過程中少走彎路。接手初一年級的班主任，最緊要的問題就是盡快了解學(xué)生的情況，家庭情況、以往學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況可以通過問卷調(diào)查的方式有個大體的了解，如果簡單的停留在這個層面上那工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到家的，每個學(xué)生都在不同的家庭、不同的學(xué)校教育理念中形成了獨有的個性和處事方式，只有了解到他們內(nèi)心的想法才可以因材施教。開學(xué)伊始，我和學(xué)生商量，每天寫一篇成長日記作為一學(xué)期送給父母的禮物，學(xué)生都比較興奮，想展示出自己最好的一面給家長老師看看，對每日一篇的日記就少了許多抵觸。在每天收上來的日記中，他們寫出了自己的喜怒哀樂，寫出自己的收獲與彷徨。

——“終于來到了我向往已久的一中。這里太漂亮了，我的好多同學(xué)都沒有機(jī)會來這里，我一定珍惜這來之不易的機(jī)會，做個好學(xué)生……”

——“過去我在小學(xué)做的不是很好，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我一定要改變自己的那些不好的習(xí)慣，爭取用全新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)……”

——“中學(xué)的課程和小學(xué)的差距挺大的，老師的講課方式也不同，我感覺很有意思……”

——“我和我的新同桌相處的很好，我們互相幫助……”

——“豐富多彩的課外活動，讓我感覺在學(xué)校的時光那么快樂！……

剛開學(xué)學(xué)生對新環(huán)境充滿了，日記中洋溢著快樂高昂的情緒。我在批語中，和他們一樣快樂，及時給他們鼓勵，同時小心的提醒他們即將面對的困難。

——“這段時間我感覺上初一和上五年級差不多，就是每天上課、寫作業(yè)，挺沒有意思的……”

——“初中的作業(yè)好多呀！小學(xué)從來沒有這么多的作業(yè)，每天我都睡不夠覺的感覺，我想我要堅持不下去了！老師我該怎么辦呀？……”

隨著學(xué)習(xí)的深入，最初的新鮮感消失，日記中抱怨和失落開始多了起來。很多學(xué)生因為適應(yīng)期的挫折感，開始懷疑自己的能力。這時我除了在日記中對他們進(jìn)行知道，還根據(jù)共性的問題，設(shè)計了系列主題班會《相信自己迎接挑戰(zhàn)》，鼓勵學(xué)生面對暫時的困難。同時對來自不同學(xué)校的學(xué)生分批進(jìn)行了談話，和他們共同分析了他們原來所在學(xué)校與一中的相同和不同之處，找到產(chǎn)生消極情緒的根源。通過這些工作，學(xué)生順利渡過了過渡期，逐步適應(yīng)了初中緊張充實的學(xué)習(xí)生活。

初一年級結(jié)束后，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了初中生活，與老師的親近感不斷加深。寫日記也漸漸成了他們的習(xí)慣。在日記中，很多學(xué)生會敞開心扉與老師交流，這為了解學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行教育的提供了很好的平臺。

——“老師，我很希望自己成為一個很優(yōu)秀的學(xué)生，我也知道要磨煉自己。可是每次有活動的時候我都沒有勇氣參加，怕做不好會很丟人，可是機(jī)會錯過以后很后悔，可是我戰(zhàn)勝不了自己的自卑……”

我給她批注“自卑是因為你不相信自己，害怕挑戰(zhàn)只不過是虛榮心在作怪，為了根本不值一提的虛榮心放棄證明自己的機(jī)會，值得么？”了解到她強(qiáng)烈的上進(jìn)心，在適合發(fā)揮她專長的活動中，把擔(dān)子壓給她，慢慢的在成功中培養(yǎng)了她的自信，經(jīng)過三年的鍛煉現(xiàn)在她已經(jīng)有足夠的自信面對自己成長中的成功和失敗了。

——“我的父親在我很小的時候就去世了，雖然我已經(jīng)記不起他的容貌，可是我多么渴望他的關(guān)心愛護(hù)。媽媽可能已經(jīng)把爸爸忘記了，可是我卻不能忘記，我把他買給我的布娃娃一直保留到現(xiàn)在，我經(jīng)常會抱著它流淚。老師，我們可以象朋友一樣在這個本子上交談的么？我可以把我的憂傷，快樂在這里說給你聽么？？ ”

我批注到“知道了你的經(jīng)歷，了解了你的心里有著這么重的憂傷，我心里很難過。幼小的孩子失去了親愛的爸爸，對誰都是難以磨滅的傷痛，。可是，你要堅強(qiáng)些，為了那些還陪在你身邊愛你的人。把你想說的話都說出來，我會永遠(yuǎn)傾聽。”

這是一個平時很乖巧很內(nèi)向的女孩子的日記，有些平時了解不到的內(nèi)心想法在日記中暴露出來，我與她的母親取得聯(lián)系，把學(xué)生在日記中反映出來的情緒與她做了交流，她的母親震驚于孩子的感受，生活中她們從來不以父親為話題談過話，母親在有意識的避開向孩子談她的父親，她以為孩子早就把她的父親忘記了。后來，母女倆認(rèn)真地談了次話，讓這個學(xué)生思念父親的情緒得到了宣泄。后來我們一直在日記中交流，她的心結(jié)慢慢解開了，憂郁的臉上有了久違的笑容。

成長日記還能及時反映班里的一些情況，便于我們把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

-——“今天，某某拿著一張小廣告，課間大聲地在班里讀，讀的都是些什么呀！！難聽死了??！女生都捂著耳朵跑出去了，男生則在教室里起哄……”

這是怎樣的一個小廣告呢？這么轟動。課間我把日記中提到的那位男生叫到辦公室，很平和的問他小廣告的事情，他大大咧咧的拿出一張皺皺巴巴的紙，原來是街上經(jīng)常散發(fā)的藥品廣告，上面有些成人內(nèi)容。他說自己也是覺得好玩，就在教室里讀了。我沒有批評他，在他們這個年齡，似懂非懂的東西是很容易引起好奇心的。我準(zhǔn)備了《如何正確獲取性的知識》主題班會，利用班會時間和學(xué)生探討，中學(xué)生應(yīng)該從科學(xué)的角度去認(rèn)識性，從科學(xué)的刊物中獲取性的知識，讓自己有個科學(xué)正確的認(rèn)識。不去接觸不健康錯誤的誤導(dǎo)，維護(hù)尊嚴(yán)，保護(hù)自己。

——“今天上課政治老師發(fā)火了，有好多同學(xué)不認(rèn)真聽講，總是說話，很影響紀(jì)律，想認(rèn)真聽課的學(xué)生都受影響，老師我很著急，您快整頓一下紀(jì)律吧……”

對班里的紀(jì)律我一直都比較放心，這是怎么了？盲目的批評教育是不行的。我召集班委開會了解情況，開會的過程中有些班干部就表現(xiàn)出對政治課的不在意，感覺政治課反正是開卷考試，聽不聽都無所謂，看來政治課的問題出在這里。我模擬了一次政治單元考試，平時聽講的學(xué)生答案組織的全面而且速度快，平時不聽講的學(xué)生，翻書都找不到地方。滿桌子是資料，卻找不到答案的感覺，讓學(xué)生很困惑。我趁機(jī)告訴學(xué)生開卷考試，不再是考死記硬背，考得是學(xué)生對知識的理解和對材料的處理能力，所以認(rèn)真聽講更重要，聽老師對知識點的講解，對資料的分析，提高自己分析問題解決問題的能力才行。根源問題解決了，政治課的紀(jì)律自然就恢復(fù)了。

這樣的事例舉不勝舉，成長日記像在我和學(xué)生之間架起的一座心靈橋梁，讓我們彼此了解，彼此理解關(guān)愛。雖然它增加了我的工作量，但是讓我在教育學(xué)生的過程中，受到了事半功倍的效果，更重要的是成長日記讓我體會到了創(chuàng)造性的進(jìn)行教育的樂趣！