我哭，是因為我輸了

       ——對一個愛哭娃的家庭教育指導

【家長自述】

孩子6歲，上幼兒園大班。我發(fā)現(xiàn)他在和小朋友玩游戲的過程中，碰到矛盾

或者玩輸?shù)臅r候總是愛哭，我也不只一次告訴他有矛盾或輸了沒關系，任何人都有輸?shù)臅r候，但他還是哭。我希望他能改掉碰到問題愛哭的習慣, 能夠自己處理自己的事情，變得獨立一點。

【與家長交流】

筆者：“游戲中他和小朋友有矛盾時，哭著向你求救，你通常的做法是怎么

樣的，能舉個例子嗎？”

家長：“比如說他和小朋友下棋輸了，他很生氣地哭著跑向我讓我跟小朋友

下。我告訴他：‘下棋有輸有嬴是很正常的，沒關系，再去下。’結果他還是哭，我就來氣了。我對他只知道哭而不會想辦法解決矛盾很不滿，就生氣地說：‘你看看，又哭，就知道哭，什么時候你能不哭呢？這樣你就不要玩了?！⒆尤绻€想玩，就停止哭去玩了，不想玩的話就獨自呆在一邊了?！?/span>

筆者：“孩子遇到困難向你求援,不僅沒得到安慰和幫助，反而被你責罵一

頓，你覺得自己的做法合適嗎?”

家長：“是的，你說的沒錯，有時看到他更委曲地哭，我也難受，但是一看

到他只知道哭，不會想辦法，我就來氣，想用冷處理，不管他，讓他自己想辦法，不要什么事都來找我們?！?/span>

【問題分析】

家長想讓孩子改掉只知道哭的毛病，變得獨立一點，但孩子哭的時候，家長的做法卻是：一氣二罵三威脅。這樣的方式對解決問題不僅無益，而且長期生活在這樣的環(huán)境里，很有可能讓孩子的性格變得更糟，更不可能改掉這個愛哭的習慣。我們來分析一下為什么。

一、“氣”的危害

家長因對孩子的這種狀況非常不滿已經很久，一旦碰到此情況就生氣而大聲責罵。這種易發(fā)脾氣，不能很好地控制自己的情緒是非常不好的。

1、家長易成為孩子的負面榜樣

孩子在這樣的環(huán)境中耳濡目染，必定也會使他的脾氣變得暴躁，對他的成長很不利。 據(jù)研究一個人的成功情商起了主要的作用，而一個情緒不穩(wěn)定的人連自己的情緒都不能很好地控制，更不用說能和別人很好地溝通，自然要獲得成功也是很難。

2、影響孩子安全感的獲得

生活在這樣的環(huán)境中，孩子擔心自己的言行引起父母的不滿，他就不能完全放松自己，不能自由表達自己的想法，他的內心是矛盾和不安的，他想的可能是父母的反應而不是自己的需要，這些都妨礙了他安全感的獲得，而安全感是孩子成長過程中居于首位的精神需求，對孩子的身心健康將產生重要影響。

因此，在家庭教育中切記“身教勝于言教”的格言，少說多做，身教為先，言而有信。

二、“罵”的危害

因生氣便開始責罵，這種教子方式反映了目前家庭教育中一部分家長的傳統(tǒng)思維方式：打是親，罵是愛，不打不罵不成器。殊不知這種不當?shù)慕逃绞綄⒆佑邪俸Χ鵁o一益。

1、易使孩子形成自卑感

家長的責罵讓孩子覺得自己一無是處，沒有成就感，自信心喪失，自卑感增強。自信是孩子學習的動力，沒有自信，孩子很難進行獨立自主的探索活動。

2、易使孩子養(yǎng)成挑剔別人的習慣

家長的責罵不僅打擊了孩子的自信心，同時也讓孩子養(yǎng)成了愛挑別人毛病的習慣，不是有句話是這么說的，在責備中長大的孩子學會了挑剔。因此責罵對孩子的成長沒有任何好處。

三、“威脅”的危害

家長最后一招便是威脅，這也是很多家長經常使用的招數(shù)，一旦孩子不聽話又無計可使的時候便來威脅。

1、給孩子造成恐懼心理

家長用威脅的方式，逼迫孩子按照家長的意愿去做，帶給孩子的是恐懼。表面上孩子服從了,但在心里不服，可能埋下了對家長的不屑和不滿。時間久了,在孩子青春期時,暴露的問題可能讓家長措手不及。

2、給孩子帶來負面榜樣

       孩子是模仿的天才，毫無疑問,家長威脅，孩子很快也學會了威脅。如果哪一天，孩子說：“如果你不按照我的想法做，我就要離家出走了。”那做家長的又該怎么辦呢？沒有那個家長希望有那么一天，那么從自身做起，不要威脅孩子。

總結：

通過以上分析，我們可以看出家長的這種做法不僅沒有幫助孩子解決任何問題，而且還對孩子的身心產生了很多不良的影響。這樣的解決方式不會使孩子進步，反而讓孩子這個不好的習慣持續(xù)愈演愈烈。那么家長應該怎么做呢?

【指導菜單】

一、家長自己要改變

1、學會控制自己的情緒

不易動怒發(fā)脾氣，控制好自己的情緒，不僅對自己的身體有好處，還會和周圍的同事，朋友建立良好的人際關系，從而使自己的事業(yè)更容易獲得成功。對于孩子,在這樣的家庭氣氛中，更容易獲得真正快樂。

2、用鼓勵代替責罵，不要使用家教禁語

正如一個育兒專家所說：“責備和羞辱一直是控制孩子的工具，它們不能帶來溫馨和關愛，只能引起源自恐懼的順從。”這句話一針見血地指出了責備帶給孩子的只能是順從，而且是來自恐懼的順從。只知道按照別人的意志去做，沒有自己的主意，很難想象孩子長大后會有較大的成就。

二、家長要學會指導孩子

1、疏導孩子的情緒

哭表達了孩子對目前狀況的不滿，他宣泄了自己的情緒，希望得到理解與幫助。這時候家長要做的是肯定孩子的情感，不要只說沒關系，下輸了棋，孩子肯定會覺得難受，因此我們要肯定孩子的情感，比如說：“輸了，媽媽知道你有點傷心，媽媽小時候剛學下棋也是這樣的，”在這個過程中，孩子清晰地了解了自己的感受和需要，他會感到自己被理解，感到你和他是心意相通的。就這樣，只有當我們把孩子的情緒調到平和狀態(tài)，我們的引導他才有可能去嘗試，才有可能產生效果。

2、教孩子學會冷靜處事

家長要讓孩子認識到，碰到矛盾，又急又哭是沒有用，小朋友不會因為你哭而讓著你。首先讓孩子保持冷靜，接著再引導孩子自己分析矛盾產生的原因，找到解決的方法，是游戲規(guī)則沒定好，還是別的小朋友違規(guī)，還是自己不會玩等等。

3、培養(yǎng)孩子良好的性格

當孩子碰到矛盾都能冷靜分析，并努力去找解決問題的方法時，他便在思考和實踐中提高了自己的能力，逐漸變的獨立和堅強，使他在以后碰到更大的困難都能坦然面對。

【初步成效】

家長按照以上建議試了一個月，發(fā)現(xiàn)孩子在碰到此類問題時首先不會哭了，他會先呆在一邊看看別的小朋友是怎么玩的，看好了之后再去玩。下棋輸了也不會馬上就哭，因為他從媽媽那里知道了連媽媽小時候下棋也是經常輸?shù)?，只有不斷下才會有進步，知道了失敗是成功之母。

【指導師反思】

愛孩子是每個父母的天性,但是生活中常常有很多父母因為不當?shù)慕甜B(yǎng)方式令讓孩子在愛的過程中受到了傷害。要減少這種傷害，家長首先要尊重孩子的天性和需求而不是自己內心深處的需要。其次，家長應該系統(tǒng)學習家庭教育的理論知識，再吸收《不輸在家庭教育上》這本書中的實踐精華，提高自己的教子能力。