聽講座《如何提高家庭教育的有效性》有感

什么是好的講座？昨晚聽了章紅老師的講座讓我認識到好的講座不僅僅局限于給出答案，解決問題上，能夠提出一個很好的主題，啟發(fā)人們思考和成長，在我看來，它的意義更大。

以前想到的只是怎么給出家長一個指導，在給上還沒有成熟的狀態(tài)下，哪里想到去驗證它的有效性呢？這實際上是不對的，真的應該像老師所說的“邊做，邊驗證”，要不，可能繞的路更遠。家庭教育的有效性，對家庭，對指導師都是非常重要的。如同醫(yī)生給病人看病，處方有效，病人痛苦減少了，醫(yī)生的價值得到了體現(xiàn)，獲得了成就感，是一種雙贏。在做指導的過程中也是如此，達到雙贏的境界，對我們指導師，特別是想以此做職業(yè)的指導師就更非同尋常了，它決定了我們從事此職業(yè)的長度和寬度。

一般來說家庭教育的指導是針對家長，而是否有效又是通過孩子的表現(xiàn)來恒量，中間經(jīng)過了家長這個媒介，不免增加了指導的難度，不像醫(yī)生，直接面對的就是病人，中間沒有媒介，只要您按照我說的做，我很快就發(fā)現(xiàn)了方是否有效，隨時做調(diào)整。而家庭教育指導，指導師的指導是通過家長這個媒介來作用，甚至改變來實現(xiàn)的，那么在這個過程中，家長對解快孩子問題的急迫性，信心，執(zhí)行度都對家庭教育的有效性有著非常重要的影響。家長不急，是屬于皇帝不急，急死太監(jiān)類型的，是解快不了問題的;家長信心不足，猶豫不決，甚至想放棄也是無濟于事的;家長實施方法三天打魚，兩天曬網(wǎng)，怎么可能見效呢？這些都直接影響了指導的有效性。

在整個講座的過程中，感受到一個字“活”，像章老師提出的：

“越具體的方法越有局限性。。。。。。

有效體現(xiàn)在長效，短效，有形，無形上。。。。。。

當孩子打開了自己的時候是最佳的教育時機，最有效。。。。。。

學中醫(yī)之道，辯證施治，。。。。。。。?！钡鹊冗@些，無一不體現(xiàn)了她對此問題深入的思考，也因此和國內(nèi)知名心理專家李子勛的理念：“ 教育孩子沒有固定的‘正確’模式，有效才最重要”不謀而合。真正的教育之所以難，難在它是人對人通過“心”的影響而實施，想想，“心”是最不容易被讀懂的，都讀不懂，何談有效溝通和影響呢？想想，每個人都是萬物之靈，會輕易被改變嗎？

講座中，章老師語言簡練，通俗易懂，旁征博引隨手粘來讓我不由自住跟著她的思路，專注地聽完了講座，感覺很好，真的很專業(yè)，有自己的職業(yè)特色。要做到這一點，平時生活中，要多練，多講，多積累，多分享自己的體會，要知道：我們看到的東西能掌握30%，但是當我們教給別人，和別人分享時，我們可掌握到80%。