美好的圖畫作品一半取決于漂亮的顏色。但生活中有的寶寶在畫出物體的輪廓線后，就不愿意再涂色。就是涂，也是涂的方向有橫有豎；有的在一樣物體上僅涂幾筆，就草草了事；還有的……那么，怎樣教寶寶涂色呢?據(jù)資料顯示：0—3歲寶寶的思維屬于直覺行動(dòng)性思維，而語言對動(dòng)作有支撐作用，因此巧用寶寶涂色智慧用語就顯得尤為重要。
1、 輔助語言——強(qiáng)化動(dòng)作
涂色無規(guī)則，涂到哪算哪，亂涂一棄是寶寶在涂色常出現(xiàn)的現(xiàn)象。我便利用寶寶自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)且感興趣的事“滑滑梯” 來指導(dǎo)操作：從下面往上爬、滑下來，再往上爬、滑下來……生動(dòng)有趣的游戲化語言，鼓勵(lì)了寶寶順著一個(gè)方向涂。涂色時(shí)，常聽寶寶邊涂邊嘴里說著：上下，上下……在語言的支撐下，強(qiáng)化了動(dòng)作，寶寶越涂越帶勁。
2、 泛靈語言——賦予生命
涂色涂不完整怎么辦呢？正頭疼之際，看到寶寶穿著衣服，把小身體包在了里面。靈機(jī)一動(dòng)，我就對涂不完整，涂成這兒一塊，那兒一塊的寶寶說：唉呀，菜寶寶的肚子上還沒穿到衣服呢，趕快給它穿上，不然要凍壞了。”如此一來，寶寶在給菜寶寶涂色時(shí)就注意了這方面的問題，還常邊涂邊自語：要每個(gè)地方的衣服穿得一樣多。
3、 趣味語言——隱含規(guī)則
涂色涂到輪廓線外是涂色時(shí)常有的事，寶寶往往很難把握住這點(diǎn)。我便和寶寶玩起了捉迷葳的游戲：“躲貓貓，顏色寶寶躲貓貓，一躲躲到線條內(nèi)。” 趣味性語言的呈現(xiàn)讓寶寶明白了涂色規(guī)則。在自己語言的提示下，也就減少出現(xiàn)了這一現(xiàn)象。
如此一來，寶寶的涂色技能提高了不少。我想：活動(dòng)中抓住寶寶的年齡特征，以語言加以輔助，這樣往往會(huì)有事半功倍的效果。
[出處:張家港市后塍幼兒園]
1、 輔助語言——強(qiáng)化動(dòng)作
涂色無規(guī)則，涂到哪算哪，亂涂一棄是寶寶在涂色常出現(xiàn)的現(xiàn)象。我便利用寶寶自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)且感興趣的事“滑滑梯” 來指導(dǎo)操作：從下面往上爬、滑下來，再往上爬、滑下來……生動(dòng)有趣的游戲化語言，鼓勵(lì)了寶寶順著一個(gè)方向涂。涂色時(shí)，常聽寶寶邊涂邊嘴里說著：上下，上下……在語言的支撐下，強(qiáng)化了動(dòng)作，寶寶越涂越帶勁。
2、 泛靈語言——賦予生命
涂色涂不完整怎么辦呢？正頭疼之際，看到寶寶穿著衣服，把小身體包在了里面。靈機(jī)一動(dòng)，我就對涂不完整，涂成這兒一塊，那兒一塊的寶寶說：唉呀，菜寶寶的肚子上還沒穿到衣服呢，趕快給它穿上，不然要凍壞了。”如此一來，寶寶在給菜寶寶涂色時(shí)就注意了這方面的問題，還常邊涂邊自語：要每個(gè)地方的衣服穿得一樣多。
3、 趣味語言——隱含規(guī)則
涂色涂到輪廓線外是涂色時(shí)常有的事，寶寶往往很難把握住這點(diǎn)。我便和寶寶玩起了捉迷葳的游戲：“躲貓貓，顏色寶寶躲貓貓，一躲躲到線條內(nèi)。” 趣味性語言的呈現(xiàn)讓寶寶明白了涂色規(guī)則。在自己語言的提示下，也就減少出現(xiàn)了這一現(xiàn)象。
如此一來，寶寶的涂色技能提高了不少。我想：活動(dòng)中抓住寶寶的年齡特征，以語言加以輔助，這樣往往會(huì)有事半功倍的效果。
[出處:張家港市后塍幼兒園]
0
寫得好
相鄰博客
- 2-3歲幼兒應(yīng)達(dá)到的生活自理能力 [2008-10-21 19:07:00]
- 巧洗澡可以快速提升寶寶IQ [2008-11-16 13:27:00]
- 讓寶寶學(xué)會(huì)在感恩中成長 [2008-11-16 13:29:00]
- 肢體動(dòng)作智能的3個(gè)學(xué)習(xí)契機(jī) [2008-11-16 13:34:00]
最近訪客