我班男生小C，18歲，生活在一個離異的家庭。在他10歲時，父母之間的感情就亮起紅燈，家庭矛盾與日俱增，經(jīng)常爭吵不休，大打出手，14歲時，父母之間感情破裂而離婚。小C從小就在家庭矛盾激烈爭斗中成長。父母離異后，小C與母親生活在一起，母親由于夫妻感情的破裂，心情十分傷感，又忙于生計，缺乏對孩子的關愛與交流。后來，父親重新組建了家庭，沒有承擔起法律規(guī)定的義務，因此，小C對其父極其反感，與小C感情上存在一定的距離。其母面對已經(jīng)懂事的小C，怕對小C管教嚴會引起旁人的指責，從而無心管教小C。使小C在家庭中感到孤獨無助，家庭中缺乏父母之愛，沒有傾吐心聲之處，使小C自卑，苦悶。消極悲觀的心理，造成小C對家庭無歸屬感，放學后不想回家，沉迷于游戲，經(jīng)常逃課，學習成績極差。

　　由于缺乏家庭的溫暖和家庭教育，使小C行為自由散漫，不遵守紀律，對老師的批評教育有抵觸情緒，與同學關系不融洽。我行我素，常常為了一點小事小C就與同學發(fā)生爭吵。

　　離異的家庭使小C心靈受到創(chuàng)傷，離異的家庭造成了小C脾氣急躁，情緒易激動，言語粗魯。

　　二、個案指導的情況：

　　認真翻閱分析小C家庭情況，又通過與小A的談心和周圍同學的了解。尤其是我們學校，有一位老師曾是小C的鄰居，對其，及其家庭比較了解。在全面掌握了小C個性品質(zhì)，興趣愛好，家庭生活教育情況后，對其進行了全面的分析，認為小C脾氣性格以及目前的表現(xiàn)，與目前的家庭狀況以及家庭教育有著密切的關系，從而我首先從指導家庭教育著手，開展對小C家庭教育的指導系列工作。

　　1、指導創(chuàng)設和諧平等的家庭教育環(huán)境

　　針對小C離異的特殊家庭，我認為小C家庭的問題關鍵在于小C的生父與母親，只要他們改變了教育方法，為小C創(chuàng)設一個和諧的溫暖的家庭環(huán)境，一切矛盾就可以迎刃而解了。于是我通過家庭談心，多次與小C的生父和母親進行交流，指出他們家庭教育存在的問題，特別是離異家庭造成家庭的缺損，家長的情感，情緒以及感情上失落，會影響了孩子的正常發(fā)展，離異家庭的缺損還導致孩子心靈上的失落和創(chuàng)傷。作為離異的家庭，除了加倍地對孩子生活上學習上的關愛外，還必須通過交流溝通家庭成員之間情感，以重新構建新家庭成員之間親情，這樣才能有利于家庭的生存發(fā)展，有利于孩子的成長。通過我的家訪談心，我的觀點得到了家長的認可并達成了共識，決定共同為孩子創(chuàng)設一個和諧平等的家庭教育環(huán)境。

　　⑴建立平等親和的家庭成員關系

　　首先指導其母消除原先的消極想法："認為小孩，不是我一個人的，多管、多羅嗦會引起孩子的怨恨，而采取不管不問的做法。"以一個母親的愛去關心小C，真誠地與小C交心。母親之愛給了小C溫暖，C母與小C的關系靠近了。然后指導小C的父親平時與孩子多溝通，以消除孩子因父母離異而產(chǎn)生創(chuàng)傷和失落。于是C父每星期，看望小C一次，并與其交流溝通，這種平等的親和關系，促進了小C的發(fā)展，加深了父母子之間的親情。

　　⑵建立共同學習的家庭學習環(huán)境

　　小C的父母親文化程度都不高。讓他們?nèi)椭笇的學習是不可能的。但為了改變孩子的學習態(tài)度，他們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了良好的家庭學習氛圍。比如：家庭訂閱報紙（家庭教育報、中學生知識報），C母與其共同學習；為孩子購買學習參考書；增設寫字臺、書櫥。每天晚飯后一小時是小C與C母共同學習的時間，母親帶頭學習，讀書看報；孩子做作業(yè)，復習功課，營造共同學習的家庭學習氛圍。

　　⑶制定家庭學習的目標

　　在家庭成員共同學習中，家庭成員分別制定自己的學習目標。父母通過學習完成再就業(yè)，換崗的目標，體現(xiàn)人生的價值。小C的目標是在提高學習成績的基礎上，全面發(fā)展。和諧平等的家庭教育環(huán)境的建立，為小C改變，為家庭改變創(chuàng)造了重要的前提。

　　2、建立良好的師生關系，引導學生正確對待新的父母關系。

　　作為班主任在指導家庭教育的同時，我采用"情感投資"、"捕捉閃光點"等方法溝通師生情感建立良好師生關系。在我與小C的交談中，我以傾聽的方法讓他傾吐自己的心聲，宣泄自己的矛盾情緒。然后再對小A過激的情緒進行正確指導。

　　我即是班主任，又是數(shù)學任課老師，我發(fā)現(xiàn)小C非常聰明，特別對幾何證明和推理掌握得非?？?。我以他的聰明來鼓勵他一定會取得學習上的成功，以樹立自信心。此外，我利用課余時間為小C補課，幫助解決他學習上的困難。在我的指導幫助下，小C既懂得了如何對待父母，同時也嘗到通過自己的努力學習上獲得成功的喜悅。

　　三、個案指導的成果：

　　一年來。通過我對小C家庭教育的指導和對小C正確教育引導，使小C本人和家庭狀況產(chǎn)生了系列的變化。

　　⑴家長改變了教育方法，父親無論工作再忙多累，都能抽出時間來陪伴小孩，進行學習，生活、行為習慣上的指導。每天晚餐后1小時，成為小C與C母共同學習時間，家長帶頭學，為孩子營造了一個良好的家庭學習的氛圍。

　　⑵小C與其父母的關系有了很大的改變，父母子之情已經(jīng)建立，家庭親子關系加深，使家庭充滿快樂幸福。家庭成員之間平等、和睦相處，一個溫馨的家庭已形成。

　?、切的脾氣性格有了明顯的改變，性格開朗，與同學之間爭吵少了，游戲機房也不去了，上課專心聽講，學習成績有了明顯的進步。

　　⑷小C各方面轉(zhuǎn)變和進步，使家庭成員共同分享進步的快樂。同時促進了家庭成員成長和家庭的發(fā)展。小C的家庭已成為校準學習型家庭。

　　四、個案指導的體會：

　　通過對小A的指導使我體會到：

　?、烹x異家庭，無論是哪一方承擔子女，都要共同擔負起教育子女的重擔，不能因為自己是法律上的局外人，對孩子不聞不問，為孩子成長共同創(chuàng)設一個良好家庭教育環(huán)境。

　?、齐x異后一定要從重建家庭成員親情的關系著手，為建立一個平等和諧、溫馨的家庭教育新環(huán)境而共同努力。用對孩子加倍關心和愛去撫平孩子心靈上的創(chuàng)傷和家庭缺損。

　　⑶科學的家庭教育方法，共同學習，共同成長的良好家庭學習氛圍，是孩子健康成長、家庭生存和健康發(fā)展的重要途徑之一。來源http://www.bb06.com/article/31017941.html