分析對象：胡展朗，男，14歲，石基二中初一（3）班學(xué)生
一、問題簡述：
（一）老師觀察到的情況：
胡展朗同學(xué)聰明、好動，但學(xué)習(xí)散漫，上課不專心，經(jīng)常不做作業(yè)，成績跟不上，不愿學(xué)，考試從未及格過。但大部分集體活動能積極參加，勞動積極，老師指定他帶領(lǐng)學(xué)生勞動，完成任務(wù)好。獨立性差，情緒不穩(wěn)定，性格孤僻，不愛說話，愛打罵同學(xué)，逃學(xué)，愛和社會上未讀書的街娃耍，曾有偷盜行為。
（二）胡展朗父母反映的情況：
胡展朗上小學(xué)時，父母離異，被法院判與父親，對孩子打擊很大。在父親娶了后母之后，與后母相處不好，后跑到母親家與母親同住。在家他不喜歡說話，有事也悶在心里。愛在外面惹事，如打傷別人，弄壞別人的東西，借別人的錢等。經(jīng)常有人找他父親告狀，父親為他也賠過不少錢。他不愿呆在父親家里，一有空便出去，伙同一些染黃頭發(fā)的社會小流氓玩耍，甚至夜不歸宿。有時能幫母親做一些家務(wù)事。喜歡打游戲機，并且沉溺于其中。
（三）與胡展朗個別談話發(fā)現(xiàn)的情況：
胡展朗與父母感情頗深，接受不了離異這一不幸的事實。想通過自己的努力改變現(xiàn)狀，怎奈父親望子成龍心切，管教嚴得不得法，使孩子在同學(xué)面前沒有面子，造成孩子有一定情緒。與母親同住時，其母給他灌輸了一些不良的思想，使展朗在面對父親、面對生活時都很偏激，以至于常做出一些叛逆行為。
二、資料收集：
（一）個案生活背景：
1、家庭關(guān)系：
屬單親家庭，父母離異。被法院判與父親，后父親娶后母，后母是湖南人，在打工時與其父認識，比父親小十多歲，與后母相處不好，經(jīng)常跑到母親家里尋求安慰，現(xiàn)在在父親和母親兩個家之間徘徊。
被試：14歲，初中生。
2、家庭經(jīng)濟情況：
胡展朗父母都屬農(nóng)村戶口，但都不耕田，父親在一家工廠上班，職位較高，收入穩(wěn)定；母親做水果擺攤生意，收入不穩(wěn)。
3、父親教育態(tài)度：“嚴”加管教，方能早日成才。放學(xué)后須立刻回家，否則需持老師證明。
4、興趣特長：修理電器、舞獅、聽音樂。
5、生活簡史：
胡展朗家住工廠附近，父母離異前一家三口過著美滿的日子，父母工作積極上進，孩子不但學(xué)習(xí)好，而且在舞獅、作文等大賽中均有突出表現(xiàn)，另外，身體素質(zhì)也不錯，是校田徑運動員。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，助人為樂更是他顯著特點，有良好的人際關(guān)系。后來，由于父母的離異，對他打擊很大，更大的打擊還是這之后不久的一次班級“事件”．那是小學(xué)六年級下學(xué)期有體育課的一天，正趕上潘龍身體不適，在教師趴著沒趣上體育課，下課后一名同學(xué)大聲嚷著，他文具盒里的錢不見了，同學(xué)不假思索地判斷是他（體育課是他自己在教室，可那錢到底什么時候沒有的誰也沒去想），更讓他感到委曲的是，一向很信任他的老師現(xiàn)在也懷疑他了。這一“冤枉”讓他五雷轟頂。從此他沉默寡言，不想和任何人說話。性格變得孤僻，學(xué)習(xí)勁頭也不足了。進入石基二中初一（3）的時候，成績屬倒數(shù)第6名。我來到石基二中實習(xí)后，跟同伴與他不斷的接觸、了解、溝通，喚醒了他，幫助他一步一步轉(zhuǎn)上正軌。
（二）社交生活及測試結(jié)果：
1、社交生活甚少，因為人正直，多才，有幾個要好朋友。
2、懂得感情，對關(guān)心他的老師喜歡接近，心里有話愿跟老師談，對自己的班主任非常尊敬。
3、心理測試表明，基本健康，有向抑郁型轉(zhuǎn)化的傾向。
4、智商：125，屬群體中高水平，但學(xué)習(xí)成績較差。
三、個案指導(dǎo)設(shè)想
1、用心理健康教育理論來指導(dǎo)“單親家庭子女教育問題研究”課題的研究活動。
2、通過調(diào)查了解其基本情況。
3、和展朗“結(jié)對子”，交“知心朋友”。采用談心、同玩樂、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、排憂解難建立感情，讓該生信任在其寬松的氛圍中得以傾談，從中發(fā)現(xiàn)問題的所在，幫助該生自我解決問題。
4、誠懇相待家長，通過家訪，全面了解家庭環(huán)境，商討對展朗教育相互配合的意見。
5、與班主任和其他科任老師交換幫輔意見，了解展朗在校生活的情況，并通過其它的同學(xué)對該生作進一步了解。讓他承擔(dān)班上的一些工作。
6、發(fā)揮其特長，培養(yǎng)和鍛煉其工作能力。
向村組干部鄰居了解其校外的表現(xiàn)及所交往朋友的情況，發(fā)動干部群眾共同關(guān)心展朗的成長。
1、用心理健康教育理論來指導(dǎo)“單親家庭子女教育問題研究”課題的研究活動。
2、通過調(diào)查了解其基本情況。
3、和展朗“結(jié)對子”，交“知心朋友”。采用談心、同玩樂、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、排憂解難建立感情，讓該生信任在其寬松的氛圍中得以傾談，從中發(fā)現(xiàn)問題的所在，幫助該生自我解決問題。
4、誠懇相待家長，通過家訪，全面了解家庭環(huán)境，商討對展朗教育相互配合的意見。
5、與班主任和其他科任老師交換幫輔意見，了解展朗在校生活的情況，并通過其它的同學(xué)對該生作進一步了解。讓他承擔(dān)班上的一些工作。
6、發(fā)揮其特長，培養(yǎng)和鍛煉其工作能力。
向村組干部鄰居了解其校外的表現(xiàn)及所交往朋友的情況，發(fā)動干部群眾共同關(guān)心展朗的成長。
四、個案指導(dǎo)成果
（一）個人方面
1、通過交朋友、談心，尊重、信任、鼓勵他，給他講中外名人積極進取的故事。有進步就表揚他，并向家長報喜。組織單親家庭孩子、家長、課題組老師一起開展“熱愛生活”聯(lián)誼活動。送生日禮物，祝他生日快樂，使他感動得流淚。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時，分清是非，公正平等予以解決。當(dāng)他被校外朋友邀約外出逃學(xué)時，協(xié)助家長尋找，數(shù)次上門做家長工作?；貋砗蠖啻握宜麛[談，消除顧慮，做好班主任和同學(xué)的工作，歡迎回到班上學(xué)習(xí)。使他對實習(xí)老師感到信任。對自己的缺點和錯誤愿意改正。但時有反復(fù)。
2、發(fā)揮他有一定組織能力的特長，同班主任一起做同學(xué)工作，選他當(dāng)勞動委員。他工作認真負責(zé)，能起帶頭作用，多次受到表揚。在學(xué)校運動會上，他奪得了一個金牌，一個銀牌的好成績，大家祝賀他，學(xué)習(xí)他，使他自卑感減少了，自信心增強了，感到“我能行！”。
3、學(xué)習(xí)也有提高。數(shù)學(xué)從原來一直考二、三十分提高到及格，甚至有時還能考到70多分；語文從原來只考幾分、十幾分現(xiàn)在能考到三四十分，最高考到58分，雖然未考及格，也算進步大了。
4、打架欺負同學(xué)、偷竊的毛病，基本克服了，但有時經(jīng)不住校外朋友的邀約和誘惑，仍有逃學(xué)的現(xiàn)象。
（二）家庭方面
1、父親由于工作忙碌，經(jīng)常不在家，孩子交由后母照顧，造成孩子心靈創(chuàng)傷，無人照管，放任自流，深感自疚。通過交談，認識離異對孩子造成的傷害，表示以后對孩子多加以關(guān)心照顧。
2、父親指出這幾年來對不起孩子，光疼愛是不行的，而要在思想品德上嚴格要求，多關(guān)心他，要教他學(xué)好。在學(xué)習(xí)上要督促輔導(dǎo)，盡力為他提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。在生活上多關(guān)心，注意孩子的營養(yǎng)。有了錯誤，說服教育，不能體罰。其母親對實習(xí)老師的意見接受，并表示盡力做好。
1、父親由于工作忙碌，經(jīng)常不在家，孩子交由后母照顧，造成孩子心靈創(chuàng)傷，無人照管，放任自流，深感自疚。通過交談，認識離異對孩子造成的傷害，表示以后對孩子多加以關(guān)心照顧。
2、父親指出這幾年來對不起孩子，光疼愛是不行的，而要在思想品德上嚴格要求，多關(guān)心他，要教他學(xué)好。在學(xué)習(xí)上要督促輔導(dǎo)，盡力為他提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。在生活上多關(guān)心，注意孩子的營養(yǎng)。有了錯誤，說服教育，不能體罰。其母親對實習(xí)老師的意見接受，并表示盡力做好。
五、結(jié)論
1、單親孩子由于心靈過早地體驗到不幸的滋味，心靈都受到不同程度的創(chuàng)傷，心理會存在一定障礙。對這類孩子要關(guān)心，耐心疏導(dǎo)。他們既自卑，又很自尊，切不可用“笨”、“壞”等字眼去刺傷他們，更不能用他們不幸的家庭損傷他們的自尊。即使父母離異，他們是無辜的，要鼓勵他們振作起來，面對現(xiàn)實，自強不息，活得更好。自尊心是人的心理中最敏感的角落，要滿腔熱情地幫助他們樹立起信心，相信自己“我能行”，不怕困難和挫折。
2、沒有愛就沒有教育。單親孩子得到家庭的愛是殘缺的，羨慕周圍雙親孩子被眾多的愛包圍著，渴望能得到更多的愛。所以實習(xí)老師要以真摯的愛心去對待他們。尊重是情感交流的鑰匙，要以誠懇、尊重、平等、信任的心去同他們談心，同情理解他們，和他們在思想和情感上交流，發(fā)動老師同學(xué)關(guān)心、幫助、信任他們，盡力為他們排憂解難，發(fā)揮他們的聰明才智和特長，提供他們顯示才華的機會，讓他們體會到溫暖、信任、愉快。即使有反復(fù)，也要能理解和有耐心，對他們多些親近，多些理解，多些信任，多些寬容，多些鼓勵，也會“金石為開”。用師愛、同學(xué)情填補家庭愛的殘缺。展朗的轉(zhuǎn)變和進步證明了“愛”的力量。
3、對于單親孩子的家庭要勤訪，多聯(lián)系。多向家長講孩子的進步和長處，對存在的問題，交換意見時注意方式和策略，有利于孩子認識提高和改正錯誤。用都是教育者的平等身份同家長溝通和商討教育孩子方法。讓家長明確作為父或母的責(zé)任，多為孩子著想，減少單親帶來的負面影響，配合學(xué)校用正確的方法教育孩子。要使家長認識到對子女放任不管是違法，是罪過，不配為人之父母。啟發(fā)家長的良知，為子女作表率。展朗學(xué)習(xí)進步了，要求家長進一步關(guān)心他，鞏固和發(fā)揚已取得的成果，讓孩子健康成長。
4、由于市場經(jīng)濟發(fā)展，人的價值觀念改變，單親家庭成上升趨勢。單親家庭子女成為社會中的一個群體，其心理障礙顯得較為突出，存在問題不少。其中部分青少年由于家庭放任不管或粗暴教育，或是學(xué)校教育不當(dāng)，加上社會上不健康影視文藝作品不良影響，游戲廳、錄像廳、ＯＫ廳的誘惑、腐蝕，極少數(shù)壞人的教唆，干了一些不道德、違法、甚至犯罪之事。給社會帶來危害，成為一個社會問題。單親家庭子女教育問題不容忽視。為解決這一問題，單靠學(xué)校的力量是不夠的，需要全社會共同關(guān)心，齊抓共管，形成合力，為他們創(chuàng)設(shè)健康環(huán)境，引導(dǎo)他們走出不幸的圈子，茁壯成長。
1、單親孩子由于心靈過早地體驗到不幸的滋味，心靈都受到不同程度的創(chuàng)傷，心理會存在一定障礙。對這類孩子要關(guān)心，耐心疏導(dǎo)。他們既自卑，又很自尊，切不可用“笨”、“壞”等字眼去刺傷他們，更不能用他們不幸的家庭損傷他們的自尊。即使父母離異，他們是無辜的，要鼓勵他們振作起來，面對現(xiàn)實，自強不息，活得更好。自尊心是人的心理中最敏感的角落，要滿腔熱情地幫助他們樹立起信心，相信自己“我能行”，不怕困難和挫折。
2、沒有愛就沒有教育。單親孩子得到家庭的愛是殘缺的，羨慕周圍雙親孩子被眾多的愛包圍著，渴望能得到更多的愛。所以實習(xí)老師要以真摯的愛心去對待他們。尊重是情感交流的鑰匙，要以誠懇、尊重、平等、信任的心去同他們談心，同情理解他們，和他們在思想和情感上交流，發(fā)動老師同學(xué)關(guān)心、幫助、信任他們，盡力為他們排憂解難，發(fā)揮他們的聰明才智和特長，提供他們顯示才華的機會，讓他們體會到溫暖、信任、愉快。即使有反復(fù)，也要能理解和有耐心，對他們多些親近，多些理解，多些信任，多些寬容，多些鼓勵，也會“金石為開”。用師愛、同學(xué)情填補家庭愛的殘缺。展朗的轉(zhuǎn)變和進步證明了“愛”的力量。
3、對于單親孩子的家庭要勤訪，多聯(lián)系。多向家長講孩子的進步和長處，對存在的問題，交換意見時注意方式和策略，有利于孩子認識提高和改正錯誤。用都是教育者的平等身份同家長溝通和商討教育孩子方法。讓家長明確作為父或母的責(zé)任，多為孩子著想，減少單親帶來的負面影響，配合學(xué)校用正確的方法教育孩子。要使家長認識到對子女放任不管是違法，是罪過，不配為人之父母。啟發(fā)家長的良知，為子女作表率。展朗學(xué)習(xí)進步了，要求家長進一步關(guān)心他，鞏固和發(fā)揚已取得的成果，讓孩子健康成長。
4、由于市場經(jīng)濟發(fā)展，人的價值觀念改變，單親家庭成上升趨勢。單親家庭子女成為社會中的一個群體，其心理障礙顯得較為突出，存在問題不少。其中部分青少年由于家庭放任不管或粗暴教育，或是學(xué)校教育不當(dāng)，加上社會上不健康影視文藝作品不良影響，游戲廳、錄像廳、ＯＫ廳的誘惑、腐蝕，極少數(shù)壞人的教唆，干了一些不道德、違法、甚至犯罪之事。給社會帶來危害，成為一個社會問題。單親家庭子女教育問題不容忽視。為解決這一問題，單靠學(xué)校的力量是不夠的，需要全社會共同關(guān)心，齊抓共管，形成合力，為他們創(chuàng)設(shè)健康環(huán)境，引導(dǎo)他們走出不幸的圈子，茁壯成長。
六、反思：
第一、尊重人的本性，順其自然地加以引導(dǎo)。
第二、進行行為塑造，利用習(xí)慣進行管理。
“習(xí)慣對我們的生活有絕大的影響，因為它是一貫的。在不知不覺中，經(jīng)年累月影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。”（亞里斯多德）人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。俗語說：思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運。正是基于這種理念，我在實習(xí)剛開始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用主題班會給學(xué)生講解什么是習(xí)慣，讓他們分清好習(xí)慣和壞習(xí)慣以及它們帶給人們的好處和壞處。比如，我曾給他們講過《改變?nèi)松氖N好習(xí)慣》（1、當(dāng)一個人生活枯燥的時候，他忘了用心體會是一種習(xí)慣。2、當(dāng)一個人覺得人生乏味的時候，他忘了培養(yǎng)幽默是一種習(xí)慣。3、當(dāng)一個人體力日差的時候，他忘了運動健身是一種習(xí)慣。4、當(dāng)一個人學(xué)習(xí)疲憊的時候，他忘了認真休息是一種習(xí)慣。5、當(dāng)一個人孤傲狂放的時候，他忘了感恩惜福是一種習(xí)慣。6、當(dāng)一個人志得意滿的時候，他忘了謙沖為懷是一種習(xí)慣。7、當(dāng)一個人錢不夠用的時候，他忘了勤儉節(jié)約是一種習(xí)慣。8、當(dāng)一個人覺得學(xué)習(xí)低迷的時候，他忘了激勵自己是一種習(xí)慣。9、當(dāng)一個人懷疑自己的時候，他忘了建立自信是一種習(xí)慣。10、當(dāng)一個人忽略家人的時候，他忘了愛與關(guān)懷是一種習(xí)慣。11、當(dāng)一個人渾噩度日的時候，他忘了閱讀好書是一種習(xí)慣。12、當(dāng)一個人目中無人的時候，他忘了不斷學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣。13、當(dāng)一個人腸枯思竭的時候，他忘了轉(zhuǎn)型思考是一種習(xí)慣。14、當(dāng)一個人沮喪失意的時候，他忘了檢討改進是一種習(xí)慣。15、當(dāng)一個人溝通障礙的時候，他忘了真誠傾聽是一種習(xí)慣。16、當(dāng)一個人成績后退的時候，他忘了積極行動是一種習(xí)慣。），就很受學(xué)生歡迎。
正是一顆真切的愛生之心，不僅讓學(xué)生免去挨打，而且獲得了激勵，更鼓起了他奮斗的決心，從不及格到良好，實現(xiàn)了他的許諾。在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會了與同學(xué)、老師合作，在合作中不僅學(xué)會了生存之道，而且在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，研究問題，解決問題的過程，還培養(yǎng)了他的創(chuàng)造精神和實踐能力。來源http://lqiaors.teeta.com/blog/data/108625.html
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