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·                                 舒老師說6：用心贊美自己的孩子

問：孩子堅(jiān)持了一段時(shí)間，還是沒有把作文寫好應(yīng)該怎么辦？

答：現(xiàn)在的小學(xué)生作文開始就是被老師扣分過來的，這個(gè)不符合少兒心理學(xué)的規(guī)律。

想一下如果我們?nèi)挝簧习?，每天被老板扣分，我們肯定?duì)上班沒有興趣，現(xiàn)在的孩子作文一提起來沒有興趣就是因?yàn)槲覀兂晒Ω改负屠蠋熑鄙賹?duì)孩子的贊美。

關(guān)鍵不在于孩子寫得好不好，只要孩子在堅(jiān)持，我們就應(yīng)該去贊美，因?yàn)槲覀冊(cè)谂囵B(yǎng)孩子一種卓越的習(xí)慣。

在“生命教育”課題中我講過西方最好的教育方法就是“游戲”，也就是玩中學(xué)，因此可以讓孩子參加網(wǎng)際學(xué)校作文館平臺(tái)，通過家長和老師的鼓勵(lì)，不斷堅(jiān)持，不僅僅提高寫作能力，更是幫孩子的生命做一個(gè)美好的記錄。

至于效果好不好，不要輕易相信學(xué)校作文的評(píng)分，作文教育很重要，那是指中考作文和高考作文，而不是期末測試的作文。

成功父母不應(yīng)該近視，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)遠(yuǎn)視，要相信孩子潛在的能量，相信滴水穿石的力量，教育就是簡單的事情重復(fù)去做。

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·                                 舒老師說7：中學(xué)生作文需要不斷修改

問：對(duì)于初中生，也是鼓勵(lì)不需要修改嗎？

答：對(duì)于小學(xué)生作文不太需要修改可能會(huì)有很多老師以及成功父母反對(duì)，其實(shí)小學(xué)階段真的是對(duì)文字培養(yǎng)啟蒙興趣的階段，贊美比修改重要多得多。

   小學(xué)的時(shí)候輔導(dǎo)如果沒有專業(yè)寫作老師或者專家輔導(dǎo)的話，盡量不要輔導(dǎo)孩子，這個(gè)道理就象學(xué)武術(shù)一樣，學(xué)了一套拳術(shù)如果方法不對(duì)，將來要花很長時(shí)間去改。

   “生命教育”是注重本質(zhì)的教育，成功父母在孩子小的時(shí)候可以關(guān)注孩子的寫字是不是端正，還有作文的時(shí)間時(shí)間有沒有拖延等情況。

    到了初中的時(shí)候，孩子的感知能力得到增強(qiáng)，自己都會(huì)自發(fā)記日記，因此要讓孩子養(yǎng)成用文字記錄生活，用文字來表達(dá)生活的習(xí)慣。

    另外應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)讓孩子自己養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，畢竟孩子的作文要應(yīng)付考試，好的文章是靠改出來的。

    因此初中以上的作文和小學(xué)的時(shí)候相反，要不斷的修改，除了有文字天賦的孩子外，即使作家的文章都是靠改出來的，包括我們熟知的《紅樓夢》。

文章引用自：

·                                 舒老師說8：讓孩子做一朵真實(shí)的小花

問：孩子在作文中都會(huì)為了考試或者老師的作業(yè)加入一些虛構(gòu)的東西，這個(gè)對(duì)孩子有幫助嗎？

答：其實(shí)歷屆中考高考的作文不可能會(huì)讓孩子寫童話或者小說，因此要關(guān)注孩子思想的部分。

    現(xiàn)在的孩子有很多作文都是自己編寫的，這不是孩子原因，而是國家教育大綱規(guī)定不科學(xué)。

    比如在小學(xué)語文中有這樣一個(gè)教育要求：請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀課文。這讓我想起了小時(shí)候也在老師要求下有感情的讀《再見了，親人》這本書。

    現(xiàn)在回憶起來，這種感情純粹是一種假的感情，即使那時(shí)候老師要求下被老師表揚(yáng)有感情朗讀的同學(xué)，并不是真實(shí)的感情。

     因此在家庭教育中如果孩子還在讀小學(xué)就不應(yīng)該去關(guān)注孩子是不是有感情的朗讀，而是關(guān)注孩子的發(fā)聲是不是發(fā)松，發(fā)音是不是標(biāo)準(zhǔn)，朗誦的時(shí)候是不是有節(jié)奏等這一些技巧性的基本功問題。

   “生命教育”課題中有這樣一句話：讓孩子培養(yǎng)成大自然田園上散發(fā)著芳香的真實(shí)小花，而不是把孩子培養(yǎng)成花店里看上去很漂亮的假花。

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·                                 舒老師說9：作文教育就是教育孩子如何做人

問：對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)語文作文體制，如何去更好的彌補(bǔ)？

答：無為是一種比較好的作文教育方法，所謂《道德經(jīng)》中所說的：“道可道，非常道”。

    文章是很難教的，沒有幾個(gè)孩子盲目去學(xué)習(xí)所謂的補(bǔ)習(xí)班而得到真正成長的，這是現(xiàn)在家長對(duì)教育迷茫的表現(xiàn)。

   在成功父母沒有非常專業(yè)老師前，先讓孩子把《改變一生的六十四個(gè)卓越行為習(xí)慣》學(xué)習(xí)好。

    因?yàn)樽吭降娜烁窨梢越o孩子未來的高考作文帶來幫助，作文輔導(dǎo)其實(shí)就是輔導(dǎo)孩子如何做人的過程。

文章引用自：

·                                 舒老師說10：掌握思維是學(xué)習(xí)寫作的關(guān)鍵

     問：我的孩子感知部分不錯(cuò)，但文章寫起來沒有頭緒應(yīng)該怎么辦？

 答：超級(jí)學(xué)習(xí)(Excellerated  Learning)也叫心智圖法，超級(jí)學(xué)習(xí)是由美國許多大學(xué),心理研究者和教育專家所發(fā)展出來的。

   超級(jí)學(xué)習(xí)的效益,已經(jīng)被具體的測量出來,心理學(xué)家曾記錄,它至少產(chǎn)生300%的快速有效學(xué)習(xí)。

   聯(lián)合國文教組織曾意識(shí)到超級(jí)學(xué)習(xí)對(duì)寫作以及學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果,它可以讓學(xué)生在短短兩年內(nèi)吸引和保存兩年才能完成的語言課程。

    建議您和孩子一起參加網(wǎng)際學(xué)校作文館的超級(jí)學(xué)習(xí)法視聽課程，讓自己和孩子的思維得到一個(gè)提升和突破。 來源網(wǎng)絡(luò)