·                                 舒老師說(shuō)11：讓孩子多讀經(jīng)典，遠(yuǎn)離膚淺

問(wèn)：我的孩子非常喜歡看作文選，這個(gè)對(duì)孩子有幫助嗎？

答：古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，現(xiàn)在我們成年人都應(yīng)該閱讀了上萬(wàn)卷了，為什么寫(xiě)作都沒(méi)有神？

    原因是我們閱讀的都是報(bào)紙、雜志等，而古人所說(shuō)的讀書(shū)指經(jīng)典文章，在《應(yīng)試、素質(zhì)教育成功之路》中我說(shuō)過(guò)讀報(bào)紙就如在快餐店吃飯一樣，讀名著就象進(jìn)高檔飯店一樣，鼓勵(lì)孩子讀經(jīng)典的書(shū)籍，則如回家吃飯一樣。

   也可以思考一下為什么近代作家沒(méi)有一個(gè)超過(guò)梁實(shí)秋、魯訊、郭沫若、毛澤東等？原因就是這一些大文學(xué)家小時(shí)候都是讀古代書(shū)長(zhǎng)大的。

    讓孩子從小誦讀經(jīng)典書(shū)籍，遠(yuǎn)離膚淺，從“每個(gè)孩子一生一定要讀的五本書(shū)開(kāi)始”，不僅僅可以超越現(xiàn)在的所謂八十后作家，更有可能讓孩子在將來(lái)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

·                                 舒老師說(shuō)12：讓孩子寫(xiě)白話文盡量讀文言文

問(wèn)：我們現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的是白話文，而經(jīng)典是文言文，這樣學(xué)習(xí)對(duì)孩子寫(xiě)作有幫助嗎？

答：如果學(xué)唱歌，有美聲唱法根基的如果學(xué)通俗唱法應(yīng)該是沒(méi)有任何問(wèn)題的，而如果學(xué)了通俗唱法后再學(xué)美聲唱法可能還要從頭學(xué)起。

     同樣學(xué)楷書(shū)的，寫(xiě)行書(shū)草書(shū)應(yīng)該沒(méi)有任何的問(wèn)題，而學(xué)行書(shū)的再學(xué)楷書(shū)的話，可能還要從頭開(kāi)始。

     學(xué)習(xí)寫(xiě)作的道理也是如此。      

·                                 舒老師說(shuō)14：每個(gè)孩子都是作家

問(wèn)：我想孩子成為作家是不可能的，只要把作文成績(jī)提高就好了？

答：每一個(gè)孩子的感覺(jué)都是不一樣的，因此每一個(gè)孩子的文章表達(dá)出來(lái)的情感都是不一樣。

   因此從專業(yè)教育角度來(lái)說(shuō)，不能以某一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的作文，每一個(gè)孩子的文字經(jīng)常長(zhǎng)期的實(shí)踐都可以成為作家。

    在網(wǎng)際學(xué)校作文館里寫(xiě)作文其實(shí)已經(jīng)是發(fā)表了，況且現(xiàn)在的出版門(mén)檻非常低，孩子的文字如果從小開(kāi)始積累，在大學(xué)前整理一本文稿應(yīng)該沒(méi)有任何問(wèn)題。

    另外我想從專業(yè)的寫(xiě)作要求下把作文成績(jī)提高就更沒(méi)有問(wèn)題了，需要指出的是作文教育是一個(gè)人格文化的凈化過(guò)程,離不開(kāi)成功父母的贊美鼓勵(lì)。

   讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持,當(dāng)有一天孩子學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的心情后，不僅僅是作家或者作文成績(jī)的事情了，而是給了孩子一把擁有和諧幸福人生的金鑰匙。 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)