今天，媽媽真正看到了你內(nèi)心的強(qiáng)大！

今天是2009年一月一日，元旦，舉國共慶，各行各業(yè)放假休息。上高二的兒子也不例外。早晨為了解決我網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)問題花去了三小時(shí)，下午同學(xué)聚會(huì)，五點(diǎn)左右出去，近八點(diǎn)歸來。作為媽媽的我，和別的母親一樣，同樣希望在孩子學(xué)業(yè)成長的關(guān)鍵期，孩子能善于多花時(shí)間，多下功夫，快速進(jìn)步，在2010年的高考中立于不敗之地，贏得接受最好的高等教育機(jī)會(huì)。可是，想想看，孩子幫我排除電腦故障是處于對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)母親的關(guān)愛，對(duì)我學(xué)習(xí)的支持，對(duì)自己能力的鍛煉。參加同學(xué)聚會(huì)，也是孩子生活中不可或缺的一部分，是孩子將來走向社會(huì)的社會(huì)支持網(wǎng)。孩子確實(shí)也沒錯(cuò)。

兒子一進(jìn)門就說：“媽媽，您知道嗎？今天我為了能提前回來把同學(xué)都得罪完了，他們都攔我，不讓我走，說我一定要走的話，就不再跟我玩，可我還是回來了”

如果是學(xué)習(xí)家庭教育前，我肯定會(huì)說：“看看你，今天滿打滿算才學(xué)習(xí)了多長時(shí)間，五點(diǎn)出去，都快8點(diǎn)了才回來，這樣下去成績?cè)趺刺岣撸俊?/span>這樣孩子一定會(huì)感覺很委屈，肯定會(huì)想：“ 早知如此，還不如等到12點(diǎn)散場(chǎng)再回來呢!”直接就否定了孩子的決策，把孩子推向了自己的對(duì)立面。

這一點(diǎn)，我是毋庸置疑的。所以，我很理性地站在了孩子的那邊，來理解孩子。

我對(duì)孩子講：“看來同學(xué)們還是很喜歡和你在一起，所以，你不用擔(dān)心，以后真誠地對(duì)待同學(xué)，在別人需要幫助時(shí)，熱情地伸出你的手，他們還是會(huì)接納你的。”

我又問道：“你自己到底想不想留下來呢？”

孩子回答說“當(dāng)然想啊！可是，我怕您不高興，再說，我還有事要做。”

我鼓勵(lì)孩子到：“今天，媽媽真正看到了你內(nèi)心的強(qiáng)大！”

孩子不解的問：“此話怎講？”

我真誠地說：“在眾人阻攔下，你學(xué)會(huì)了自己做主，足以說明你的自律性足夠的強(qiáng)大；與同學(xué)在一起娛樂是誰都喜歡的事，你能抵抗誘惑，適可而止，足以說明你的果斷性；在乎媽媽的心情，說明你足夠的孝順；心里還想著自己沒做完的事，足以說明你對(duì)自己的責(zé)任心。一個(gè)未成年的孩子心中存有：足夠的自律意識(shí)，對(duì)過度享樂的抵抗意識(shí)，不忘乎所以的孝敬意識(shí)，愿持之以恒地做好自己要事的主動(dòng)意識(shí)，這就叫內(nèi)心的強(qiáng)大！”

教育的第一層次是教孩子做會(huì)一件事。

教育的第二層次是教孩子做事的方法。

教育的第三層次是教孩子做事的主動(dòng)性。

教育的第四層次是教孩子面對(duì)生活的心態(tài)。

教育的第五層次是教孩子心理變得強(qiáng)大。

不是嗎？只要孩子有了自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性和恒心，孩子的內(nèi)心才會(huì)強(qiáng)大起來，還有做什么事學(xué)不會(huì)？什么方法掌握不了？什么苦難忍受不了？什么困境走不出去呢？

所以，今天我真正看到了孩子內(nèi)心的強(qiáng)大，這種強(qiáng)大將是孩子可持續(xù)性發(fā)展的重要因素！這個(gè)元旦我比往年更有成就感！http://ajm-engineering.com/u/5120/archives/2009/20091201542.html