18、為什么不可以光屁股？

最近，佩佩上廁所的時候總是離得大老遠就早早地褪下褲子，一路光著小屁股跑進衛(wèi)生間。而有時候佩佩還喜歡突然脫掉自己的小褲子，光著小屁股在客廳里扭來扭去。

　　于是在一次洗澡的時候，媽媽指著佩佩的身上說：“寶寶，每個人身上都有非常神秘的地方，而那個地方是不能隨便讓別人看的，得好好地藏起來?！?br />
　　“那為什么這里是神秘的地方，不能讓別人看呢？”佩佩不解地問。

　　為什么非要穿衣服啊？

　　我為什么不能露“小弟弟”？

　　性在孩子眼里是很純潔的，他們腦子里沒有那么多的禁忌，但是，作為家庭性教育者，父母就必須擔(dān)負起這個教育的義務(wù)。

　　“告訴你不能讓別人看，你就不要讓別人看！”

　　這些粗暴的強制性教育只能讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒甚至逆反心理，對于性倫理的形成沒有什么益處。

　　“其實也沒有什么特別的，每個人都有，只是大家都覺得不該讓別人看到這里，大家都這樣做，于是就形成了習(xí)慣。”

　　倫理本是大家都遵守的一種習(xí)慣，因此，從“大家都這樣”入手，讓孩子比較自覺的形成一種性的禁忌習(xí)慣，不失為一種較好的方式。

19、我為什么不能摸自己的小雞雞？

　　強強4歲半了。一天晚上，強強非常興奮地跑到媽媽面前，說：“媽媽，你看，我一摸小雞雞，小雞雞還會撅起來呢！”一邊說著一邊給媽媽示范，同時嘴里還說著：“而且這樣一摸還很舒服呢！”

　　看著強強的舉動，媽媽非常震驚和擔(dān)心，這么小的孩子就懂得這個嗎?這……

　　我為什么不能摸小弟弟的“雞雞”？

　　為什么不能摸下面？

　　3~6歲的孩子對認識自己或者異性的身體表現(xiàn)出濃厚的興趣，父母不要大驚小怪。事實上，讓孩子們產(chǎn)生強烈的探索欲望的生殖器官，在孩子的心中，只不過是他們身體的一部分而已。

　　對于這個問題，教育專家凱洛·卡賽博士認為：父母唯一能做的就是保持極度的冷靜，而最不該有的反應(yīng)，就是大驚小怪。因為父母的過激反應(yīng)，將會使孩子的心中產(chǎn)生一種嚴重的罪惡感，他們會以為愉悅自己身體的行為是骯臟、可恥的，是非常不應(yīng)該的，在這種心理作用下，孩子要么壓抑自己，要么產(chǎn)生逆反心理。這些結(jié)果都不是我們作為父母想要的，不是嗎？

　　最理想的做法是，父母應(yīng)以積極的心態(tài)來接受孩子撫摸自己身體器官來尋找快感的事實，以理解和寬容的態(tài)度對待孩子的行為，并給予孩子正確的指導(dǎo)，因為父母正確的反應(yīng)對孩子的性觀念的形成和性發(fā)育都起著重要的指導(dǎo)作用，而且這樣也能避免一些錯誤的性誤區(qū)。父母應(yīng)該理解這是孩子成長過程中的一個必經(jīng)階段，不僅如此，父母甚至還可以通過鼓勵孩子對自己身體的探索，來幫助他們了解一些發(fā)育知識，但是在這個過程中要把握一定的度。

　　“你怎么那么流氓??！”

　　“你害不害羞啊！以后不許再摸啦！”

　　性以及性器官的罪惡化和妖孽化是一種錯誤了幾千年的愚昧觀念，而今天，作為父母的我們?nèi)绻€這樣回答孩子的話，就只能說明我們的無知和悲哀了!

　　“不許這樣！再這樣我就揍你！”

　　“以后不許再摸了，再摸我就打你！”

　　父母對于孩子的無意識撫摸生殖器官的行為給予過分的關(guān)注，甚至用恐嚇、打罵的方式來對待孩子的行為，會使孩子對這種行為產(chǎn)生罪惡感以及更多的神秘感，有時不但不會制止孩子的行為，反而會強化這種行為，從而損害孩子性心理的健康發(fā)展。

　　“臟！不要摸這個地方！”

　　聽到父母這樣回答的孩子心里會產(chǎn)生什么樣的觀念呢？“這里是臟的、是見不得人的、是不能摸的！凡與生殖器官有關(guān)的活動都是要抑制的，否則便會受到懲罰”，在這種錯誤觀念的引導(dǎo)下，有害的“性心理”便慢慢形成了。有的孩子對于這種從小形成的“性抑制”表現(xiàn)得很強烈，并且很頑固，甚至對將來的性生活造成了很大的障礙——有的女孩出現(xiàn)性冷淡、無性高潮；而有的男孩則出現(xiàn)陽痿等性機能障礙，最后成為一種嚴重的肉體和精神上的疾病。

　　“孩子，這個地方很脆弱，容易受到傷害，而且在你摸的過程中手上的細菌就會偷偷地跑進去，會對身體不好，下次不要這樣了，好嗎？”

　　其實大多時候孩子撫摸自己的生殖器并非是有意識的。有時候他們只是想探究一下自己的身體或者是覺得好玩。因此，看到孩子“手淫”時，父母不要臉色大變，盡量用平和親切的語言告訴孩子“這個游戲沒有意思，你不喜歡”。如果孩子不順從你的阻攔，還可以通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或者是用玩具、講故事來轉(zhuǎn)移孩子的注意力，在以后的生活中逐步教育孩子，讓他們認識到那樣是不健康、不文明的行為。另外，從衛(wèi)生角度上考慮，父母也應(yīng)避免孩子摩擦生殖器官的行為，讓孩子從小養(yǎng)成每天清洗生殖器、保持清潔的好習(xí)慣，避免由于不衛(wèi)生產(chǎn)生瘙癢，養(yǎng)成抓撓生殖器的壞習(xí)慣。

　　“所有的男孩子都有小雞雞，就像人的手和腳一樣，是人身體上的正常器官，沒有什么特殊的。你摸小雞雞的時候會覺得舒服，這很正常?。∫驗槲覀儞崦约旱纳眢w的時候都會感到舒服的，就像我們看到好吃的東西嘴里就會流口水一樣，是正常反應(yīng)。但是，即使那樣舒服我們也不能總?cè)ネ嫠?，就像我們不能總是站在可口的食品面前流口水一樣，養(yǎng)成了習(xí)慣就不好了?！?br />
　　父母應(yīng)預(yù)防孩子從小養(yǎng)成撫摸生殖器官的行為，而當(dāng)孩子出現(xiàn)“手淫”的行為時要及時給予科學(xué)、正確的指導(dǎo)和糾正。上述媽媽用打比方的方法給孩子進行講解，孩子不但容易理解，也容易接受和改正。

20、爸爸和媽媽為什么結(jié)婚呢？

　　星期日，媽媽帶著樂樂去參加同事的婚禮。

　　當(dāng)新郎和新娘手挽手踏上鮮紅的地毯時，所有的人都熱情地為一對新人祝福。

　　樂樂看著如此熱鬧的場面，忍不住問媽媽：“叔叔和阿姨為什么要結(jié)婚呀?”

　　媽媽不假思索脫口而出：“想和自己最喜歡、最親近的人永遠生活在一起呀?！?br />
　　樂樂聽了，偎到媽媽的懷里，說：“媽媽，我也想和你永遠生活在一起，我也和你結(jié)婚好嗎?”

　　“那怎么能行呢？媽媽已經(jīng)和爸爸結(jié)婚了?！?br />
　　“那在學(xué)校里，我和小偉最好了，那我和小偉結(jié)婚，可以嗎？”

　　我能和媽媽結(jié)婚嗎？

　　我想永遠和爸爸生活在一起，我能和爸爸結(jié)婚嗎？

　　我能和小偉結(jié)婚嗎？

　　我能和我最好的小伙伴笑笑結(jié)婚嗎？

　　面對整天與自己生活在一起，與自己最親密的爸爸媽媽，大多數(shù)的孩子都會問這個問題，面對孩子的提問，父母不要采取取笑、嘲諷或者不置可否的態(tài)度，而應(yīng)將問題逐一解剖梳理后，再把正確的答案完整地灌輸給孩子。這個過程也是孩子接受知識的一個良好機會。如果不分青紅皂白就一棒子將孩子的問題打死，受傷害的不僅僅是孩子的自尊心，而且孩子的求知欲也會從此衰減，甚至喪失。

　　作為家長，應(yīng)鼓勵孩子大膽提問，歡迎他們的探索行為。而對于孩子的一些錯誤提問或者想法，也恰好是父母教育孩子的最佳切入點。對于孩子關(guān)心的問題及時給予回答，而對于孩子的錯誤觀念，父母要及時給予指導(dǎo)和糾正，以便于孩子在增長知識的同時，形成正確的人生觀和價值觀。

　　“爸爸媽媽想結(jié)婚所以就結(jié)了?。　?br />
　　父母的這種回答給孩子一種“結(jié)婚是件很隨便的事”的感覺，容易影響、導(dǎo)致孩子將來長大后，對戀愛以及婚姻抱有隨便玩玩、不重視的思想及舉動。

　　“你想跟爸爸結(jié)婚，那不是亂倫嗎!”

　　在孩子幼小的心中，并沒有倫理的概念!父母的訓(xùn)斥只會增加孩子的罪惡感，而面對孩子的問題以及想與爸爸媽媽永遠生活在一起的渴望，父母只需告訴孩子近親不能結(jié)婚的道理，對于孩子對父母的愛給予肯定即可。

　　“想和媽媽永遠生活在一起，那你就一輩子守著媽媽吧！”

　　如果你想縱容或者放大孩子的戀母情結(jié)或者戀父情結(jié)，這無疑是一種很好的回答方式!如果你不希望孩子成為一個有心理偏差的人，給孩子正確的倫理認知是最好的選擇。

　　“胡鬧，你這么小整天想什么呢？”

　　孩子喜歡一個小朋友并沒有什么錯，他們只是在探索與別人交往的方法，并不理解“戀愛”、“結(jié)婚”等這些詞的真正含義。父母這樣將孩子的探求行為強行終止，那他們什么時候才能正確理解戀愛、結(jié)婚的實質(zhì)呢？

　　“你這不是小流氓嗎！”

　　父母的過激反應(yīng)非常容易對孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生消極影響?？吹礁改傅姆磻?yīng)后，孩子會認為性是罪惡的，從而在一定程度上干擾他們?nèi)蘸蠼矍楹陀H密關(guān)系的能力。

　　“爸爸和媽媽本來是兩個相互不認識的人，后來有一天爸爸和媽媽相識了，媽媽很喜歡爸爸，爸爸也很喜歡媽媽，于是我們便開始談戀愛了。經(jīng)過長時間的培養(yǎng)感情，爸爸和媽媽都很愛對方，并且我們相互關(guān)心、相互幫助、相互體諒，我們在一起有說不完的話，最后誰也不愿意離開誰，就想永遠生活在一起，于是爸爸媽媽便結(jié)婚了。結(jié)婚啊，是人生中的一件大事，不能抱著玩玩的想法，一定要找一個彼此相愛的人結(jié)婚，那樣才會幸福。你看爸爸媽媽現(xiàn)在不是很幸福嗎？因為我們倆一直很相愛，并且一直相互關(guān)心，相互體諒。”

　　父母這樣回答孩子其實就是在情感上給孩子以正確的引導(dǎo)，幫助孩子建立健康的婚姻價值觀，讓他們從小對戀愛、婚姻的幸福以及作出那些行為應(yīng)負的責(zé)任有一定的認識。這些看似不經(jīng)意的回答，對孩子長大后正確處理自己的情感問題都會有很大的幫助。

　　“寶寶，媽媽現(xiàn)在告訴你：人是不能和自己的親人結(jié)婚的，包括與自己有血緣關(guān)系的長輩、爸爸媽媽、兄弟姐妹、表兄弟以及表姐妹，那樣的婚姻叫做‘近親結(jié)婚’，從倫理道德上講是不允許的。不但如此，近親結(jié)婚生出的孩子也容易得一些遺傳疾病?！?br />
　　借助一些機會或者在適當(dāng)?shù)臅r候給孩子講一些倫理觀念以及約束社會人際關(guān)系的行為規(guī)范，使孩子從小建立正確的倫理道德觀念，不要等發(fā)現(xiàn)問題的時候再后悔莫及！

　　“爸爸和媽媽因為很相愛，所以結(jié)了婚，然后就生下你。爸爸是很愛你，但這和愛媽媽是不一樣的。等你長大以后，也可以和自己喜歡的人結(jié)婚啊?！?br />
　　告訴孩子父母與孩子之間的愛和父母之間的愛是不一樣的，不是隨便兩個人相愛就可以結(jié)婚的。

　　“你和小明很好，但是并不表示就要和他結(jié)婚啊。只有兩個彼此相愛的人才能結(jié)婚，就像爸爸和媽媽一樣。而且相愛需要經(jīng)過長時間的考驗，需要彼此付出很多的努力，在雙方都有能力結(jié)婚的時候才能結(jié)婚。而現(xiàn)在的你呢，還沒有真正了解什么是‘愛’，而且也沒有能力結(jié)婚。等你長大了，知道什么是‘愛’了，你會碰到一個你喜歡的人，和他戀愛、結(jié)婚的?！?br />
　　給孩子講解愛和喜歡是兩種不同程度的親密關(guān)系，還可以給孩子講述爸爸媽媽談戀愛以及結(jié)婚的經(jīng)過，用父母具體真切的事例使孩子心中模糊的認知變得清晰、形象，并告訴孩子對待自己喜歡的小朋友應(yīng)采用的正確的方法，例如：幫小朋友學(xué)習(xí)、送小朋友玩具等等。

　　“你是男孩，只能和女孩子結(jié)婚。將來你會和一個你最喜歡的女孩子結(jié)婚，當(dāng)然，她也得最喜歡你才行哦?！?br />
　　從小教育孩子，使之形成正確的婚姻觀，將有利于孩子將來正確的戀愛和婚姻的形成。

　　性教育其實包含兩個方面和層次的問題，一是性知識，這很容易了解；二是性規(guī)則，也可以稱為性道德、性倫理。性知識的培養(yǎng)許多父母都注意到了，性道德培養(yǎng)許多父母卻沒有那么注意，其實，這一被忽略的部分更為重要。

　　許多父母也許會感嘆于當(dāng)前的年輕人性觀念的開放，也會對出現(xiàn)的種種的性問題表示不滿和鄙夷，但正是上一代人對于性的教育沒有做到位，才出現(xiàn)了下一代的諸多問題。

　　對于這一問題，父母必須明確地告訴孩子一些觀點，例如性是建立在愛情與尊重的基礎(chǔ)上的，是重要的事情，需要認真對待，等等。

21、眼睛是用來做什么的呢？

　　3歲的小雯比較內(nèi)向，很怕生。有一天，她家來了很多的木工，幫忙裝修房間?？吹竭@些木工，小雯非常害羞。因此，盡可能不露面，躲了起來?？墒?，無論如何，一天之中也要和這些工人見到數(shù)次。這時，小雯想，最終的解決方法就是和工人碰面時，站著不動，把眼睛閉起來。這時，工人就會不見了。媽媽不理解她的想法，就問道：

　　“像你這么做，工人叔叔還是會看到你呀！”

　　小雯回答道：“可是，我閉上眼睛，叔叔就不在了呀！”

　　媽媽于是向小雯解釋：“雯雯，眼睛閉上以后工人叔叔還是站在你的眼前，只是你看不到了而已。”

　　“那眼睛是用來做什么的呢？”小雯有些疑惑了。

　　人為什么要長嘴巴呢？

　　鼻子都有什么用呢？

　　也許，會有好多媽媽認為，這么做似乎太過孩子氣，以自己的感覺為主，認為感覺不到的就等于沒有。但是在筆者看來，四五歲的孩子對自身的想法都是正常的，甚至都是值得鼓勵的。

　　其實在孩子問問題的同時，父母也可以反問孩子問題，讓他們有機會思考。這時，你會很意外地發(fā)現(xiàn)以前從未曾發(fā)覺過的孩子的另外一面。

　　反問孩子的時候，可以引導(dǎo)孩子想到正確的答案。有時候，孩子會有很多非同一般的想法，令人感到佩服。

　　“我不是給你講了嗎？眼睛是用來看東西的，你怎么老是不明白呢！”

　　在與孩子進行交流的過程中最忌態(tài)度粗暴。有的時候，孩子不明白只是因為他們與成年人的思維方式不同，或者說還不成熟，因此父母務(wù)必耐心。

　　“你這是唯心主義，眼睛閉上東西還在，他是一直存在的，不是說你一閉上眼睛就消失了?！?br />
　　父母與孩子之間是教育者和被教育者，是施愛者與受愛者，而不是辯論者，因此，父母不能與孩子“理論”——他還是個孩子，只有未知的世界和一些體驗，并沒有多少的理論知識。

　　“眼睛是用來看東西的。閉上眼睛就看不到了，但是東西還在。不過你還可以想想，眼睛還能用來做什么??？”

　　父母可以通過和孩子做游戲的方式，告訴孩子眼睛的用途。父母讓孩子通過親身體驗感知到了眼睛的作用，糾正了孩子的錯誤認識，同時，父母還對孩子的發(fā)散性思維進行了鼓勵，讓孩子舉一反三，了解到生活中的種種現(xiàn)象。

22、我的血管為什么是紫色的？

　　3歲的宇宇洗完澡后，看到自己手臂上的血管，一邊指給媽媽看一邊問：“媽媽，你快看，為什么這是紫色的呢？”

　　我的頭發(fā)為什么是黑色的？

　　我的嘴唇為什么是紅色的？

　　三四歲的孩子眼里到處充滿著好奇。他們面前的世界和自身都給了他們無限的遐想空間，這時候他們最容易提出一些關(guān)于自身的問題，而能提出問題的這一時期也正是他們的思維發(fā)展最快的時候。所以，父母要給予耐心回答，不會回答的，也要注意與孩子交流的方式。

　　“這個嘛，是血管，也就是我們的血流經(jīng)的通道，就像下水道里面的水一樣?！?br />
　　其實，對于3歲的小孩子而言，要向他說明下水道中的水，以及它們之間的關(guān)聯(lián)，孩子是不太容易了解的。比喻本來是向孩子解釋問題的一種好方法，但是要注意比喻必須是通俗易懂的。這種比喻沒有注意到孩子的年齡與相應(yīng)的認知力，他們或者不理解，或者繼續(xù)進行追問。

　　“本來就是紫色的啊，你問這么多干什么？”

　　這種簡單式的回答是最易打消孩子積極性的回答，這樣的話，孩子的問題會越來越少，最終阻礙孩子的身心成長。

　　“我們的身體里有很多的血。這些血把各種營養(yǎng)還有氧氣運送到需要的地方去，同時呢，把身體的一些垃圾運走，那些帶著垃圾的血液顏色當(dāng)然不好看了，呈現(xiàn)暗紅色，透過表皮來看，就是紫色。你真不錯，還能注意到這個問題呢！”

　　這種回答方式就比較好，一方面科學(xué)地解釋了這個問題，另一方面又夸獎了孩子，對孩子提出的問題進行了肯定。孩子在父母的這些鼓勵下，會擁有更大的求知欲，從而獲得較大的發(fā)展空間。

23、為什么奶奶的牙可以拿下來？

　　4歲的藍藍下午跟爸爸媽媽到奶奶家吃飯，吃完飯后藍藍看到奶奶把牙拿了下來，感覺很驚奇，于是回家后偷偷地問媽媽：“媽媽，為什么奶奶的牙可以拿下來呢？”

　　為什么叔叔有一顆閃閃發(fā)光的牙？

　　為什么爺爺?shù)念^發(fā)可以摘下來？

　　孩子的眼睛是清澈的，他們常常能注意到大人無法發(fā)現(xiàn)的一些問題，然后向父母“發(fā)難”。其實，這些時刻往往是親子溝通和培養(yǎng)孩子身心發(fā)展的好機會。上面的問題就很好，父母可以趁此機會，讓孩子注意對牙齒的保養(yǎng)。

　　還有，小孩子看到大人把假牙拿下來時，會留下深刻的印象。因此，最好是不要嚇著他們，而是耐心地給予回答。

　　“奶奶小時候貪吃，也不刷牙，所以年齡大了之后牙齒壞了，不能吃東西，只好用假牙?！?br />
　　這種回答乍一看挺符合道理，但是實際上，這樣回答的父母卻忘了使用假牙的是自己的長輩，這種口吻容易讓孩子覺得父母也不尊重長輩，實在是“撿了芝麻，丟了西瓜”。孩子的心靈是純凈的、每天成長的，所以，父母務(wù)必注意自己的言行，避免在孩子的心里種下不良觀點和不良習(xí)慣的種子。

　　“那是假牙。人年紀大了以后，身體和牙齒比較容易壞。所以就用假的牙齒，來咀嚼東西。但是假牙和真牙比起來，非常不舒服，也不如真牙結(jié)實耐用。不信，你去問問奶奶是不是這樣！所以，小時候，不要吃太多甜食。睡前、飯后要好好地刷牙、漱口，如此一來，就不需要這么早就使用假牙。從小就注意保養(yǎng)牙齒，那么即使到奶奶的年紀時，也不需要使用假牙。一旦出現(xiàn)蛀牙，就很麻煩了。最好盡快地接受治療?！?br />
　　這種回答首先給了孩子一種答復(fù)，然后進行分析（此間還調(diào)動了孩子的積極性），最后給出建議，是一種回答孩子較好的方式。

　　父母需要記住，每次回答都是一個教育孩子的機會，一個促進親子溝通的機會，這樣的回答方式和口吻，有益于父母更好地表達。

24、人為什么只有一個嘴巴呢？