家長們不知道孩子未來要做什么，孩子們也不知道自己的學(xué)習(xí)目的究竟是什么。以下的文字希望能帶給您一些思考，一種尋找答案的方式。－－羅俊

 來自：新華網(wǎng) 網(wǎng)友：黃翠蓮  作者文集

    學(xué)習(xí)對(duì)于中國的學(xué)生來說，在喊了要素質(zhì)教育，不要應(yīng)試教育，努力為學(xué)生“減負(fù)”多年后的今天，依然是一個(gè)相當(dāng)沉重的負(fù)擔(dān)，其中又以做作業(yè)為甚。

    1月16日《南京晨報(bào)》的報(bào)道：下午5點(diǎn)，家住南京燕子磯勝利村的程先生吃完晚飯后，陪九歲的女兒小雨做作業(yè)。到了晚上10點(diǎn)，小雨揉著眼睛說：“老爸，我現(xiàn)在頭昏眼花，眼睛疼死了，實(shí)在寫不下去?！闭f完，嘆了一口氣，有點(diǎn)激動(dòng)地說：“等我長大了，我要開一個(gè)‘幫人寫作業(yè)公司’，讓所有的小朋友都能早點(diǎn)睡覺，生活得更開心、更輕松?！闭f得程先生心里一陣難過。

    相信基于生活的經(jīng)驗(yàn)，大家都明白，上述報(bào)道不過是學(xué)生們學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重的一個(gè)縮影。家長雖然會(huì)對(duì)孩子越來越模糊的眼睛，逐漸被磨去的童真童趣“心里一陣難過”，但為了孩子的前途，又有什么法子呢！家長沒法子，學(xué)生就更處于被動(dòng)的位置了，他們只能用另類的童謠來表達(dá)一下糟糕的狀態(tài)，像“最近比較煩，比較煩，作業(yè)都快堆成山”、“書包最重的人是我，作業(yè)最多的人是我，每天起得最早的，睡得最晚的，是我是我還是我”……孩子唱完了心情或許會(huì)好一點(diǎn)，但傳遞出來的信號(hào)，蘊(yùn)涵著孩子對(duì)超負(fù)荷的學(xué)習(xí)和作業(yè)的抱怨。

    此時(shí)我想起一段被廣泛回顧和思考的歷史。1979年6月，中國曾派訪問團(tuán)去美國考察初級(jí)教育，回國后寫的報(bào)告有這樣一段文字：美國學(xué)生無論品德優(yōu)劣、能力高低，無不趾高氣揚(yáng)、躊躇滿志。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大字不識(shí)一斗，加減乘除還在掰著手指頭算就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造……結(jié)論部分是這么寫的：美國的初級(jí)教育已病入膏肓。同一年，美國也派了考察團(tuán)來中國，寫下：早上七點(diǎn)前，在中國的大街上，見到最多的是學(xué)生。中國學(xué)生有家庭作業(yè)，據(jù)一個(gè)中國老師解釋，它的意思是學(xué)校作業(yè)在家里的延續(xù)……報(bào)告結(jié)論部分是這么寫的：中國的學(xué)生是世界上最勤奮的，可以預(yù)測再過20年，中國在科技和文化方面，必將把世界所有國家遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。

    26年過去了，所謂美國“病入膏肓”的教育制度，一共培養(yǎng)了43名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和無數(shù)名知識(shí)型的億萬富豪，而我們的成績單呢？用一句話來表達(dá)，那就是兩份報(bào)告的預(yù)言都錯(cuò)了。從26年前的兩份報(bào)告的預(yù)言到今天九歲孩子的理想——開一個(gè)“幫人寫作業(yè)公司”，我們有必要去追問和思考，最勤奮的學(xué)生緣何不是最有創(chuàng)造力的？“減負(fù)”多年為何難見成效？人人叫好的教育改革所推廣的素質(zhì)教育，又為何對(duì)陣應(yīng)試教育屢屢敗下陣來？再過26年，人們是否還會(huì)像今天這樣對(duì)上述這段歷史發(fā)表感慨？