德國人的環(huán)保教育

      作者：盧安克    文章來源：中國環(huán)境生態(tài)網(wǎng)原創(chuàng)   

      　　德國人的環(huán)保覺悟

         
      德國的環(huán)保問題，如果只是依靠政府財政、經(jīng)濟、政策上的支持，恐怕不會走到今天的地步。正是因為德國有各種各樣的獨立環(huán)保組織堅持不懈地開展各類活動，德國的環(huán)保才能取得今天這樣的成績，走在其他國家前面。
      在德國，大部分的環(huán)保法律和國際環(huán)保條約能夠得以簽訂和實施，就是因為人們在環(huán)保組織的安排下會經(jīng)常給政府部門寫信，要求他們要考慮保護環(huán)境的利益。在大眾的敦促下，政府不得不考慮環(huán)保，在這進程中公眾也發(fā)現(xiàn)了自己的責(zé)任和作用，由此他們的覺悟也在不斷提高。
         
      比如，政府為了發(fā)展經(jīng)濟要建設(shè)新的高速公路時，經(jīng)常會有環(huán)保組織和個人表示反對，并通過打官司來讓政府修改計劃。我所在的漢堡市就經(jīng)常有人上街抗議汽車數(shù)量的增加排擠了他們的生活空間。最后的結(jié)果是：交通局不得不改變他們的做法，再也不考慮怎樣讓公路適應(yīng)不斷增加的車輛，而是故意把道路建設(shè)得越來越小，讓有私家車的人找不到停車位，讓他們重新考慮使用公共交通工具。
      德國人往往會很自然地想到要保留大自然的美好，因為德國人在放假的時候，如果不是去國外，一般都習(xí)慣回歸到大自然中去，到海邊或者山里體驗和欣賞大自然。特別是暑假期間，在德國的城市里往往看不到多少德國人。
      
      　　德國人的環(huán)保意識

         
      近十多年來，越來越多的人開始意識到個人對整個環(huán)境狀況的影響和責(zé)任。比如有不少人承認需要保護動物，要避免全世界的野生動物都死掉。結(jié)果，這些人再也不吃肉。他們也知道，他們幾個人的行為并不能徹底保護動物，因為別人吃的可能更多，但這少數(shù)人的認真而負責(zé)的行動可以喚醒別人對環(huán)保重要性的思考。
         
      還有一些人，雖然他們有能力買自己的小汽車，而且在德國自己駕車比坐火車或者公共汽車便宜，可是為了環(huán)保他們卻能做到自己不開汽車，而是多騎自行車、坐地鐵和公共汽車。不過，目前這些人還只是少數(shù)。一個典型的例子是，一家石油公司打算在靠近德國的北海附近，以損害環(huán)境的方式處理他們海底采油的廢舊設(shè)備時，德國開車的人差不多全都沒有再到這家公司的加油站加油，最后迫使這家跨國公司為了避免倒閉才開始重視環(huán)保。
      
      　　幾十年前，在德國就已經(jīng)有比較多不用化學(xué)肥料和農(nóng)藥的農(nóng)場。雖然他們的農(nóng)產(chǎn)品很貴，可是消費者還是愿意買。2000年德國出現(xiàn)瘋牛病的時候，幾乎無人再敢去買用人工飼料喂養(yǎng)的牛肉。德國人越來越意識到，離開自然會產(chǎn)生很多新的問題。
         
      另外，德國的政府部門也開始順從人民的意愿，改造了處理垃圾的方式。每一個生產(chǎn)包裝材料的工廠必須解決回收包裝材料的問題。在漢堡每一戶人家都有5個垃圾桶：一個用來放工廠要回收的包裝、一個放要回收的紙、一個放要回收的玻璃、一個放要回收的植物垃圾和一個放不能回收的垃圾?，F(xiàn)在，在德國只有少數(shù)的一些物質(zhì)主義者不注重分類垃圾。如果把一個普通的德國人和中國人比較，就可以發(fā)現(xiàn)他們的不同：中國人在身上帶垃圾有不舒服的感覺，把垃圾丟掉了才舒服。德國人雖然也不喜歡帶很多垃圾，可是在把它隨便丟掉的時候心理就更加不舒服，結(jié)果他們就帶在身上，比如放在口袋里面。下面我想介紹這樣的感覺在德國是怎么培養(yǎng)出來的。
      
      　　環(huán)保是教育的問題

         
      在德國有很多獨立的環(huán)保組織，這些環(huán)保組織不是由政府部門建立的，而是由對環(huán)保特別感興趣的個人組成的。后來，參加這些組織的個人越來越多，因此有的組織才能發(fā)展成為在國際上有很大影響的組織。參加這種組織的人中有很多青少年。他們一般都是自己安排要做的一些活動，比如去德國和其它國家開展大自然調(diào)查、在河邊等地方撿垃圾、發(fā)表調(diào)查出來的結(jié)果和反對工廠的一些做法等等。有時候他們會花上幾個星期甚至更多的時間在野外生活、學(xué)習(xí)和調(diào)查。
         
      另外，每一個德國男性都有服兵役的義務(wù)，可是這些服兵役的人當(dāng)中，有50%的人不是學(xué)習(xí)軍事和武器操作，而是做一些為社會服務(wù)的其他工作。其中，最受他們歡迎的服務(wù)就是從事環(huán)保工作。這些軍人從事的環(huán)保工作也包括一些在外國開展的項目。
      很多德國學(xué)校發(fā)現(xiàn)：學(xué)生如果了解的環(huán)保問題越多，他們就越悲觀，也就越容易放棄。其實，一個人的知識不會改變他已經(jīng)變成習(xí)慣的做法。學(xué)生要改變環(huán)境狀況需要的不是更多的知識，而是體驗自己能改變事實的經(jīng)驗。所以很多學(xué)校讓高二年級的學(xué)生全班去野外幾個星期，自己動手搭帳篷和做飯。比如，他們在還沒有植物的荒野里研究植物的生長條件，通過畫畫來感受自然的形成過程，培養(yǎng)一種對自然的感情。
         
      有的人認為，在放假時才去大自然享受，不足以產(chǎn)生一種真實的對自然的感情，而只有感情才能改變一個人的習(xí)慣。所以也有的學(xué)校安排初三年級的班去一個不用化肥的農(nóng)場工作幾個星期。他們或者在田間種一片小樹林，定期管理并觀察其生長，觀察附近的大自然由于有了這個樹林后的變化，出現(xiàn)了什么以前沒有的動物。
         
      考慮到環(huán)保行政機構(gòu)的局限，有的學(xué)校專門負責(zé)一條小河流，把污染了的河流恢復(fù)成自然狀態(tài)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)在恢復(fù)之后突然會出現(xiàn)很多本來沒有的魚。還有的學(xué)校在山區(qū)負責(zé)一個林區(qū)的管理，負責(zé)改造老的樹林，使其更具抵抗力，或者處理一個被洪水破壞的區(qū)域。
      
      　　環(huán)保對教育的作用

         
      學(xué)校環(huán)保活動不只對環(huán)保有好處，實際上環(huán)保活動也能解決很多其它的社會問題，現(xiàn)代的年輕人由于腦力勞動的增加，越來越缺乏對外面世界的興趣，即缺少和自然的接觸。由于他們的生存空間越來越陜小，無形的壓力也越來越大，很多時候表現(xiàn)出很強的“侵略性”或攻擊性，他們接受不了周圍發(fā)生的變化（包括他們身邊的人）。高科技一方面在給人們帶來諸多方便的同時，也使學(xué)生們進入一種不實際、不清醒的思想狀態(tài)。
         
      很多學(xué)生的在校學(xué)習(xí)似乎也只是為了老師而學(xué)，對學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo)。而當(dāng)學(xué)生進行校外環(huán)?；顒訒r，他們是從環(huán)境要求出發(fā)，有明確的目的。他們知道怎么去避開危險、怎么去實現(xiàn)活動目標(biāo)。既使當(dāng)學(xué)生管理一片林地時，他們感受到了自己對環(huán)境的責(zé)任，也體會到了自己對于社會的價值，同時體會到對未來的一種勇氣。而且，城市的學(xué)生通過在山區(qū)開展環(huán)保活動還能和農(nóng)村的學(xué)生互相了解，縮小了城市與邊遠地區(qū)青年的差別。