我很注意培養(yǎng)5歲女兒講禮貌，不錯(cuò)過任何機(jī)會(huì)，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，鞏固女兒的禮貌用語和禮貌行為。

一天晚飯后，我?guī)畠旱焦珗@散步。草坪上插著一個(gè)標(biāo)志牌：“勿踐踏草地，要愛護(hù)綠化!”但四五個(gè)小學(xué)生卻視若無睹地在上面踢足球。看著被踩踏得一塌糊涂的草坪，女兒皺起眉，喊了起來：“喂，你們不要在草坪上踢球，草坪都被踩壞了!”然而，那幾個(gè)小學(xué)生像沒聽到似的，不以為然地繼續(xù)踢球。

女兒無助地看著我。

我故意大聲對(duì)她說：“小哥哥們可能沒有聽到你的話，再大聲說一次—不過注意要有禮貌。”女兒這回提高了嗓門，大聲地說：“小哥哥們，請(qǐng)你們別在草坪上踢球，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。”這回，她的話起了作用，小學(xué)生們竊竊私語幾句，抱著球離開了草坪。

這一課上得還挺成功。不過沒多久，我就被女兒上了一課。

那個(gè)周日上午，我在陽臺(tái)修理水龍頭，需要鉗子，就讓女兒去幫我拿。她答應(yīng)一聲，不一會(huì)就把鉗子遞到了我手里。不多時(shí)，舊水龍頭拆了下來，可女兒還站在我身邊，眼睛直盯著我。我不解地問她：“怎么還不去玩兒?” “你還沒說‘謝謝’呢。” 女兒的回答讓我十分慚愧—真的，我怎么把這事兒忘了?