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    正文
                                     家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                 解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)                                              

                                                    

                                                     家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                     家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長;

                                                     家庭教育是實用的,可以解決身邊具體問題;

                                                     家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                               ——顧曉鳴

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    日本幼稚園的教育目標

    (2008-12-31 11:09:00)   [編輯]

            最近從香港幼兒教育專家梁麗英校長處學(xué)習(xí)到很多先進的日本幼稚園教學(xué)經(jīng)驗,特此收集到當?shù)亟逃块T對此的支持,請大家共同分享,祝新年快樂,萬事如意!祝所有的孩子們幸福平安?。_俊--

    資料來源:http://www.crn.net.cn/library/pipi/pi_01.htm

    一, 幼稚園的教育目標
      日本的幼稚園以創(chuàng)造適當?shù)沫h(huán)境,促進兒童身心發(fā)展為目的,因此它是培育兒童的學(xué)校。因重視基礎(chǔ)教育、集體教育而不偏向于英才教育,成為兒童的樂園。日本的幼稚園采取學(xué)年制。每年4月份新生入園,原則上不允許中途入園。全年的教育日為220天。大多數(shù)幼稚園以上午8點半或9點至下午1點或1點半為教育時間。

    根據(jù)日本文部省“幼稚園教育要領(lǐng)”,幼稚園的教育內(nèi)容包括:
    (1)培養(yǎng)健康、安全、幸福的生活所需要的日常習(xí)慣,使其身體的各種機能得到和諧的發(fā)展;
    (2)讓幼兒在幼稚園內(nèi)體驗集體生活,培養(yǎng)幼兒初步具有喜歡過集體生活和團結(jié)互助、自主、自律的精神;
    (3)培養(yǎng)幼兒正確理解和對待其周圍的社會生活現(xiàn)象的萌芽觀念;
    (4)指導(dǎo)幼兒正確地使用語言、培養(yǎng)他們對童話、連環(huán)畫等的興趣;
    (5)通過音樂、游戲、連環(huán)畫等的方法,培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)作表現(xiàn)發(fā)生興趣。按上述方針原則,幼稚園結(jié)合幼兒的年齡、發(fā)育情況進行教育,努力爭取使幼兒的心身各方面機能得到全面健康的發(fā)展。此外,日本的幼稚園每年要舉行入園式、運動會、郊游、生日慶祝會、家長懇談會等。


    二, 保育園的教育目標  日本保育園的教育是根據(jù)厚生省的“保育園保育方針”而設(shè)定。其內(nèi)容除了更多地具有養(yǎng)育和福利的特點外,教育目標近似于幼稚園。保育時間比幼稚園要長(見下圖)。



    保育園的教育目標包括:
    (1)在十分周到的保育環(huán)境中和無拘無束的氣氛中,適當?shù)貪M足兒童的種種欲望,保護生命、安定情緒;
    (2)養(yǎng)成健康、安全等日常生活所需要的基本的習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)心身健康的基礎(chǔ);
    (3)培養(yǎng)在與人的交往中對人的友情、信賴感、尊重人權(quán)的精神,同時培育自立、協(xié)調(diào)的態(tài)度,促使道德性的萌芽;
    (4)培養(yǎng)對自然或社會生活現(xiàn)象的關(guān)心、興趣,培養(yǎng)對待自然或社會生活現(xiàn)象的豐富感情、基本思考能力;
    (5)在生活中,培養(yǎng)對語言的興趣、關(guān)心,養(yǎng)成愿意說或者愿意聽的態(tài)度和豐富的語言;
    (6)通過種種體驗,培養(yǎng)豐富的感受性,促使創(chuàng)造性的萌芽。

      這些旨在希望兒童在各方面都能得到全面發(fā)展,因此,與前面提到的幼稚園的教育目標是相同的。此外,由于日本保育園的孩子年齡覆蓋面廣,所以教育內(nèi)容也區(qū)分得更細。如對兩歲以下的兒童只規(guī)定了“生活、游戲”兩項內(nèi)容。對兩歲以上的日本兒童增加了“健康、社會”。對三歲的日本兒童再多增加一項“語言”。對四至六歲的兒童則規(guī)定實行“健康、社會、語言、自然、音樂、造形”六項內(nèi)容?;旧贤字蓤@教育沒有什么區(qū)別。所以,日本的幼稚園、保育園在體制上處于二元狀態(tài)。但就其教育功能而言,同為日本學(xué)前教育基地。

    0
    寫得好

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