重視理由

寬容別人等于善待自己，寬容是化解矛盾的良藥，寬容是利人利己的法寶，寬容是成就事業(yè)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子寬容的美德，等于為孩子未來(lái)的成功拓展道路；培養(yǎng)孩子寬容的美德，等于為孩子明天的幸福奠定基礎(chǔ)。

追根溯源

善良是人的天性使然，真正要達(dá)到善良的境界，則需要來(lái)自人性當(dāng)中方方面面的支撐，而在這方方面面、或大或小的因素中，寬容無(wú)疑是善良天性的靈魂，沒(méi)有寬容，善良則無(wú)從談起。

然而寬容不僅包括對(duì)一時(shí)一事的忍受與接納，更為重要的是寬容之心應(yīng)上升到一種對(duì)自然界的包容與承受，否則寬容之心依然會(huì)停留在“小我”的程度上，而無(wú)法達(dá)到“大我”之境界，也不會(huì)成為孩子善良本性的支撐。

寬容是一個(gè)基本的道德美德，能幫助孩子們相互尊敬，接受差異。具有寬容品格的孩子即使不同意別人的觀點(diǎn)和信仰，也有維持同別人彼此尊重的能力。因?yàn)榫哂羞@種能力，孩子們就不會(huì)狹隘和偏執(zhí)。因此，孩子們長(zhǎng)大成人以后會(huì)有辦法使得我們的社會(huì)更加多元與和諧。

孩子們與時(shí)俱增的寬容，能幫助他們排除歧視、偏見(jiàn)、陳規(guī)和仇恨，學(xué)會(huì)更多地尊重別人。

寬容是一種道德美德，能幫助孩子減少仇恨、暴力和偏執(zhí)，同時(shí)還能引導(dǎo)孩子以善良、尊重和理解來(lái)對(duì)待別人。即使自己對(duì)別人的信仰或行為不敢茍同，孩子也能夠認(rèn)識(shí)到所有的人都值得受到熱愛(ài)和尊重。
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著名作家托馬斯·利考鈉曾說(shuō)，作為道德美德的寬容有兩個(gè)方面：

第一個(gè)方面是尊重，尊嚴(yán)是每個(gè)人不可剝奪的權(quán)利，包括他們做出道德選擇的良心自由，只要他們不侵犯其他人的權(quán)利。寬容的美德要求不要將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人身上 。寬容能使人們與最深層次的差異共處，即使人們繼續(xù)辯論這些差異。

第二個(gè)方面是欣賞人類(lèi)豐富的差異，欣賞來(lái)自于各種背景、人種、宗教和國(guó)家的人們的許多正面的品質(zhì)和貢獻(xiàn)。想要孩子們?cè)诩依铩⒃趯W(xué)校里、在社會(huì)上能夠了解其他有趣的、有用的和有益的思想方法和生活方式，并且從這類(lèi)接觸中受益，最最起碼，要使孩子們理解人類(lèi)的差異，每個(gè)家庭的差異，認(rèn)識(shí)到每個(gè)個(gè)人是獨(dú)一無(wú)二的。在這個(gè)意義上，寬容就是要在所有的人身上找到美好的東西。

孩子們不是生來(lái)就滿腹仇恨的。歧視、偏見(jiàn)以及陳規(guī)是學(xué)來(lái)的或因?yàn)槿狈ψ銐虻牧私舛a(chǎn)生的。近年來(lái)，許多產(chǎn)生偏執(zhí)的觀念已經(jīng)滲透進(jìn)孩子們的文化，而且對(duì)他們寬容的發(fā)展起著反作用。做爸爸媽媽的必須重視這個(gè)問(wèn)題，千萬(wàn)不要忽視對(duì)孩子寬容心的培養(yǎng)。一個(gè)沒(méi)有寬容心的孩子將很難融入社會(huì)大家庭和人們和睦相處，共同發(fā)展。

學(xué)會(huì)寬容會(huì)讓孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，且容易被社會(huì)所接納。而事實(shí)上，就個(gè)人的心理素質(zhì)而言，寬容還是一種個(gè)人修養(yǎng)水平的體現(xiàn)，這點(diǎn)對(duì)孩子將來(lái)的成功具有非常重要的意義。
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培養(yǎng)孩子養(yǎng)成嚴(yán)以律己、寬以待人的作風(fēng)，會(huì)使孩子的一生受益無(wú)窮，也會(huì)使孩子的明天更美好。因?yàn)楹⒆幽暧?，?jīng)歷有限，他們遇到一些事，往往是生平第一次，怎么處理、是否處理得恰當(dāng)，對(duì)他們今后的行為具有示范性質(zhì)。爸爸媽媽必須十分注意，不使忌妒、報(bào)復(fù)等不健康心理侵襲孩子幼小的心靈。

榜樣魅力

下面就是一個(gè)對(duì)孩子進(jìn)行寬容教育的很好事例：

有一次考試，卷子發(fā)下來(lái)，小奇發(fā)現(xiàn)老師在算分?jǐn)?shù)時(shí)將一道題的分?jǐn)?shù)漏掉了，沒(méi)有加進(jìn)去，因此他少得了2分，本來(lái)可以排第三名，現(xiàn)在成了第五名。他很生氣，并對(duì)爸爸訴說(shuō)心中對(duì)老師粗心大意的不滿。爸爸聽(tīng)后對(duì)小奇說(shuō)：“老師有那么多試卷要批改，丟了2分有什么關(guān)系。你不是已經(jīng)把那道題做對(duì)了嗎?實(shí)際上你已經(jīng)得到了那2分。老師有沒(méi)有算進(jìn)去，這并不影響你對(duì)知識(shí)的掌握。至于名次這并不重要，所以不必計(jì)較。以后有的是機(jī)會(huì)，你下次考好了，不僅可以得第三第四名，還可以得第一名呢，你說(shuō)是不是這樣呀?”小奇聽(tīng)了爸爸的教導(dǎo)，便心平氣和地去做作業(yè)了，下一次考試他果真拿了個(gè)滿分，得了第一名。
小奇的父親就是這樣，通過(guò)實(shí)例，抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，幫助孩子學(xué)會(huì)寬容與平靜地對(duì)待他人的過(guò)失，這種收獲比那2分重要得多。

小奇的母親同樣是一位很重視孩子寬容教育的爸爸媽媽。有一次，一位同學(xué)不小心弄壞了小奇的鉛筆盒，小奇很生氣，不再與那個(gè)同學(xué)說(shuō)話。后來(lái)媽媽知道了這件事，便對(duì)他說(shuō)：“這樣的事難免發(fā)生，你不是也曾把隔壁小玲的泥娃娃摔掉了一個(gè)耳朵嗎?那都不是有意的。同學(xué)弄壞了你的鉛筆盒，不要計(jì)較，自己動(dòng)手修理一下，不是照樣可以用嗎?”經(jīng)過(guò)媽媽的教育，小奇轉(zhuǎn)怒為喜，懂得了寬容的道理，并與那位同學(xué)和好如初。從這個(gè)故事中我們可以看出：爸爸媽媽一方面要用寬以待人、嚴(yán)于律己的原則處事待人，給孩子以潛移默化的影響；同時(shí)也要讓孩子知道，每一個(gè)人都難免有做錯(cuò)事的時(shí)候，所以人人也都應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容與諒解，能夠?qū)捜菡徑鈩e人是一種美德。解決方法

針對(duì)孩子沒(méi)有寬容心的缺點(diǎn)，爸爸媽媽可以用以下方法予以教育：

(1)爸爸媽媽要注意自身的修養(yǎng)

爸爸媽媽自身具備的品德，一般在孩子身上都能找到。因此，爸爸媽媽首先要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，一個(gè)整天吵鬧不休的家庭，是很難培養(yǎng)出一個(gè)具有寬容心的孩子的。爸爸媽媽對(duì)他人的關(guān)愛(ài)、平等、謙虛等處世原則和行為是對(duì)孩子最好的直觀而生動(dòng)的教育，會(huì)在潛移默化中培養(yǎng)孩子尊重別人、愛(ài)護(hù)別人的品格，從而讓孩子擁有一顆寬容之心。 ，本文來(lái)中國(guó)愛(ài)心網(wǎng)

(2)教孩子設(shè)身處地為對(duì)方著想

爸爸媽媽不妨教孩子講一講把自己在對(duì)方的處境下會(huì)怎樣想，會(huì)怎樣行動(dòng)呢?這樣也可培養(yǎng)孩子的寬容心。

簡(jiǎn)而言之：爸爸媽媽要培養(yǎng)孩子寬容待人的美德，必須從日常生活、學(xué)習(xí)中加以注意，抓住每一件可資教育的事情，不斷對(duì)孩子進(jìn)行寬容待人的引導(dǎo)和教育，逐漸使寬容的理念融入他們的品格之中。