重視理由

一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感、沒(méi)有價(jià)值觀的孩子，因?yàn)檎也坏阶约旱纳谏鐣?huì)中的地位與重要性，便會(huì)感到迷惘，進(jìn)而失去進(jìn)取的動(dòng)力，并容易為其他一些物質(zhì)性的、輕浮的事物所吸引，沉溺其中。因此，爸爸媽媽們要重視培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

追根溯源

大多數(shù)的爸爸媽媽經(jīng)常對(duì)孩子這樣講：“現(xiàn)在生活好了，我們不需要你為家操一點(diǎn)心，只要你做個(gè)好學(xué)生，將來(lái)有所作為，我們?cè)倏嘣倮垡残母是樵??！?

其實(shí)，爸爸媽媽們不讓孩子為家操一點(diǎn)心，實(shí)際上就是剝奪孩子的責(zé)任心，沒(méi)有責(zé)任心的孩子，在將來(lái)又怎么能有所作為呢?

在生活水平日益提高的條件下，一些對(duì)孩子成長(zhǎng)十分必要的教育被忽視了。在以往比較艱苦的環(huán)境中，孩子們更多地參與家庭的生活籌劃，幫助爸爸媽媽持家守業(yè)，照顧兄弟姐妹，這使他們知道爸爸媽媽謀生之不易，自己必須為爸爸媽媽承擔(dān)一部分責(zé)任，盡自己的義務(wù)照顧弟妹，省吃儉用為家里減少生活負(fù)擔(dān)……看見爸爸媽媽為照顧一家生活而辛苦勞作，便會(huì)感到自己肩上的責(zé)任，希望有一天能夠?yàn)榘职謰寢尳鈶n去煩。這一切都使孩子從小看到自己生活的意義，看到自己的行為能給他人帶來(lái)影響，感到自己是為人所屬的，是有用處的，從此產(chǎn)生自豪感和責(zé)任心。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)與社會(huì)接觸面的擴(kuò)大，這種責(zé)任心與自豪感的內(nèi)容也會(huì)增長(zhǎng)、擴(kuò)大，不只局限于自己的小家庭。從小家庭中培養(yǎng)出來(lái)的這種感覺(jué)，是增長(zhǎng)未來(lái)責(zé)任感的基礎(chǔ)，沒(méi)有這種基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)對(duì)人類的責(zé)任感與使命感更不知從何而來(lái)。 中國(guó)愛心網(wǎng) www.zhgax.com

我們今天的新一代，享受著前所未有的物質(zhì)條件，獨(dú)生子女的優(yōu)越生活條件使他們以自我為中心的傾向加重。雖然我們不斷地教育孩子，他們的成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家的命運(yùn)、民族的長(zhǎng)盛不衰，要為祖國(guó)而學(xué)，為人類進(jìn)步而學(xué)，但由于沒(méi)有目標(biāo)來(lái)鼓舞、激勵(lì)他們，這些長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)就顯得空洞，缺乏實(shí)際意義。這就需要爸爸媽媽與社會(huì)教育工作者一同找出途徑與手段，來(lái)彌補(bǔ)孩子在新的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)所缺乏的重要一課，找出對(duì)孩子們健康成長(zhǎng)有根本意義的家庭及社會(huì)因素。

這是一件不容易的事情，因?yàn)槲覀冏霭职謰寢尩耐瑯用媾R著新的社會(huì)環(huán)境對(duì)我們的挑戰(zhàn)，許多東西是我們所不熟悉、甚至沒(méi)有見過(guò)的。隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們的觀念也需不斷變化，在以往的傳統(tǒng)教育中，不可能找到現(xiàn)成的答案，要靠我們不斷地探索、研究、借鑒與學(xué)習(xí)。

在美國(guó)，從幼兒園開始，孩子們就輪流擔(dān)任老師的助手，幫助老師組織各種活動(dòng)，以鍛煉他們的責(zé)任感和能力，孩子們都很愿意參與，并為自己日漸增長(zhǎng)的能力感到自豪。

做爸爸媽媽的應(yīng)該向孩子敞開交流的大門，向孩子講一講成年人的苦惱，家事的繁瑣，工作的困惑，使孩子從小就懂得爸爸媽媽之不易，生活之艱辛，產(chǎn)生為爸爸媽媽分擔(dān)憂慮的念頭。爸爸媽媽也應(yīng)捕捉住孩子的心愿，對(duì)他們的理解與分憂的愿望表示欣賞，并且為有這樣懂事的孩子感到驕傲。
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聆聽孩子的意見，采納他們?nèi)魏斡袃r(jià)值的建議，欣賞孩子任何幫助爸爸媽媽和家庭的舉動(dòng)，這些都能激發(fā)孩子的責(zé)任心以及對(duì)家庭有所助益的自豪感。讓孩子對(duì)爸爸媽媽的工作經(jīng)歷及家庭的日常事物進(jìn)行了解與分析，也是孩子洞察世事、了解生活的好途徑。爸爸媽媽應(yīng)鍛煉他們的分析、判斷與處理事物的能力，為孩子將來(lái)走上社會(huì)打好基礎(chǔ)。

榜樣魅力

著名教育家茨格拉夫人說(shuō)：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動(dòng)能產(chǎn)生不同的后果，那么隨著時(shí)間的推移，孩子們一定會(huì)變得很有責(zé)任感的?！?

一位外國(guó)媽媽帶著8歲的女兒到中國(guó)山東一戶人家里來(lái)做客。女主人對(duì)外國(guó)友人的到來(lái)非常重視，特別學(xué)習(xí)了西餐的做法。她對(duì)外國(guó)母女說(shuō)：“今天我做西餐給你們吃，你們嘗嘗中國(guó)人做的西餐味道好不好。”
8歲的女孩聽女主人要給她們做西餐，心想：中國(guó)人做西餐肯定不好吃。于是，當(dāng)女主人問(wèn)她吃不吃的時(shí)候，小女孩堅(jiān)定地回答：“我不吃?！?

等女主人把西餐端上來(lái)的時(shí)候，小女孩一眼就看到了漂亮的冰淇淋。這么好看的冰淇淋味道肯定很好!小女孩有點(diǎn)迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要吃冰淇淋?！?

女主人很高興小女孩能夠喜歡自己的冰淇淋，就高興地把冰淇淋端到小女孩面前，說(shuō)：“來(lái)，吃吧!”

誰(shuí)知，女孩的媽媽嚴(yán)肅地對(duì)女主人說(shuō)：“不行，我女兒說(shuō)過(guò)她不吃西餐，她得為自己所說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)，今天她不能吃冰淇淋!”

女兒著急地哭起來(lái)：“媽媽，我就想吃冰淇淋!”但是，女孩的媽媽根本不為所動(dòng)，只是對(duì)女兒淡淡地說(shuō)：“你得為自己負(fù)責(zé)?！?

女主人看著這個(gè)場(chǎng)面，覺(jué)得女孩的媽媽也太認(rèn)真了，就說(shuō)：“給她吃吧，孩子總是這樣的。”

女孩的媽媽正色對(duì)女主人說(shuō)：“親愛的，我們要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心?！苯Y(jié)果，無(wú)論女孩怎么哭鬧，媽媽就是不同意讓她吃冰淇淋。

解決方法

教孩子擔(dān)負(fù)責(zé)任的現(xiàn)實(shí)目的是幫孩子根據(jù)他人的需求作出決定，而不是基于自我需求。 內(nèi)容來(lái)自www.zhgax.com

通常我們同情別人時(shí)，出于為別人考慮并且不圖報(bào)酬時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得自己干得不錯(cuò)。在孩子面前，我們必須說(shuō)明這個(gè)事實(shí)。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心可以遵循以下幾條原則：

(1)對(duì)別人的東西表現(xiàn)出責(zé)任心

責(zé)任心包括許多方面，其中之一是孩子怎樣對(duì)待別人的東西。

“負(fù)起責(zé)任”的另一方面，是當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，要勇于承認(rèn)。父母要告訴孩子，只要犯錯(cuò)的人知道怎樣改過(guò)，他也就不會(huì)怕面對(duì)新事物，不會(huì)怕與陌生人見面了。

(2)尊重他人的時(shí)間

在我們?nèi)缃竦纳鐣?huì)中，遲到似乎很盛行。當(dāng)我們準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)時(shí)，我們正顯示了自己的責(zé)任心——尊重他人的時(shí)間，并且尊重自己。

絕大多數(shù)人知道成人總是很難準(zhǔn)時(shí)的，但即便是四五歲的孩子也應(yīng)該知道遲到意味著什么，它意味著對(duì)他人不尊敬，并且使自己變得不可信賴。

爸爸媽媽應(yīng)在日常生活中教導(dǎo)孩子守時(shí)。

(3)選擇表?yè)P(yáng)和建議

表?yè)P(yáng)會(huì)帶來(lái)肯定的、積極的行為舉止。表?yè)P(yáng)應(yīng)該是具體的而不是籠統(tǒng)的?！敖裉欤蚁Ｍ銣?zhǔn)時(shí)做好準(zhǔn)備。昨晚，我看到你收拾好校服了?！边@種表?yè)P(yáng)比“今天早上你真是一個(gè)好孩子”具體多了。表?yè)P(yáng)應(yīng)針對(duì)值得表?yè)P(yáng)的事，并且需發(fā)自內(nèi)心。我們要避免那些空洞的表?yè)P(yáng)，即為某些孩子不能控制的事情去堆砌恭維之辭。 內(nèi)容來(lái)自www.zhgax.com

表?yè)P(yáng)會(huì)激勵(lì)孩子的責(zé)任心，使孩子懂得與他人合作，尊重他人。然而，這卻是許多爸爸媽媽做得最少的事。當(dāng)孩子違犯規(guī)則時(shí)，爸爸媽媽不時(shí)批評(píng)、貶低孩子。其實(shí)孩子也需要爸爸媽媽對(duì)其給予尊重，當(dāng)孩子改正錯(cuò)誤時(shí)，爸爸媽媽不應(yīng)僅僅是停止批評(píng)，還要說(shuō)“謝謝你”，或者是“這樣很好”，給孩子以適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)與激勵(lì)。