在美國，家長們認為讓孩子接觸錢、了解錢并學(xué)會如何合理使用錢，有利于從小培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟意識和理財能力，以適應(yīng)未來經(jīng)濟生活的需要，因此金錢教育就成了美國家庭教育的重要內(nèi)容之一

　　金錢教育從零花錢的使用開始

　　教孩子使用零花錢是讓孩子學(xué)會如何預(yù)算、節(jié)約和自己做出消費決定的重要手段。零花錢的多少并沒有一個定值，主要依據(jù)孩子一周的消費預(yù)算來確定。這些開支包括：孩子正當娛樂消費的開支，如看電影和吃零食，孩子日常必需的開銷，如車費、買學(xué)習(xí)用品，再增加一些額外的錢以便為存錢創(chuàng)造可能性。至于零花錢的使用，則由孩子全權(quán)負責(zé)，家長一般不直接干預(yù)。但一旦孩子因使用不當而犯錯誤時，家長一般不輕易幫助他們度過難關(guān)。因為只有如此，孩子才能懂得過度消費所帶來的嚴重后果，從而學(xué)會對自己的消費行為負責(zé)。

　　教會孩子如何存錢

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是短暫快感的追求者，因此，家長不得不為他們存錢提供合理的理由。可以通過減少送給孩子昂貴物品的方法來激發(fā)孩子的興趣，家長要向孩子解釋如果將來想擁有更大價值的東西，他們就不得不現(xiàn)在放棄一些價值不大的東西。然而要記住，對八九歲的孩子而言，為將來存錢意味著存錢在下個月買東西，而非明年。長時間為大額購物如一輛自行車或一套立體聲音響而存錢，最好給孩子辦一個存折，幫助他熟悉銀行存款的程序，使他養(yǎng)成自覺存錢的習(xí)慣。存錢的習(xí)慣會使孩子珍視自己勞動所得。
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　　示范明智消費

　　琳達是紐約市一位心理醫(yī)生，她曾帶著6歲的兒子埃里克逛了三家商店，目的是為了給孩子的父親買一臺物美價廉的收音機。作為獎賞，埃里克獲得了最高價與最低價之間的差價10美元。在尋找物美價廉的商品過程中，差價成為可觸知的盈利的證據(jù)。對于年長一些的孩子，讓他們自己支配零花錢則可能會教他們節(jié)儉。

　　提供模擬成人生活開支的訓(xùn)練

　　許多青少年生活在一個非現(xiàn)實的經(jīng)濟世界里，因為他們住在家里，沒有太多的生活開支讓他們承擔。處在這種狀態(tài)中的青少年，當他們長大后不得不開始自己付房租、水電費，買食物和衣服以及付交通費用時，他們會震驚而束手無策。小時候不知道家庭實際開支的孩子將被迫改變以前的消費壞習(xí)慣。為了幫助孩子為未來生活做好準備，可以讓年紀大一些的青少年為自己的電話費和汽車費以及一部分家庭開支付賬。一旦孩子成熟了，家長還可以翻開賬本，告訴他家中的錢是怎么花的，以幫助孩子了解該如何掌管家庭的“財政”。