孩子社交類型可分為三類：

　　嘗試型：孩子試著和別人接觸，使用一些讓別人注意的手段，比如提出問題，說自己的事情，表達自己意見等；

　　強制型：孩子強行和別人交往，如果同伴不答應(yīng)，他可能會以罵人、打人等暴力方式對待同伴；

　　逃避型：孩子害怕和別人接觸，總是躲避別人的注意。

　　鍛煉孩子的人際交往能力

　　培養(yǎng)孩子遵從社交規(guī)則

　　被同伴拒絕的孩子，很多是因為他們不懂得交往的規(guī)則。比如他在參與團體游戲的時候，不懂得“排隊”規(guī)則；小朋友們商量做哪項活動時，他也不知道“協(xié)商”、“少數(shù)服從多數(shù)”，只會按自己的想法做。為此，家長在日常的生活中，不妨制訂明確的交往規(guī)則，要求孩子遵從。比如在餐桌上，把孩子愛吃的東西適當?shù)胤纸o其他人，然后告訴他：“好東西人人都喜歡，所以大家要公平地享用，不能一個人獨占?！本枚弥?，孩子習得的社交規(guī)則，被他逐漸內(nèi)化形成鞏固的能力后，就能夠自如地運用到和同伴的交往當中了。

　　培養(yǎng)孩子具體的社交策略

　　家長可以教孩子學習一些具體有效的社交策略。例如，當孩子想加入其他人的游戲時，可以教孩子友好地向別人發(fā)問：“我可以參加你們的游戲嗎？”“我想和你們一起玩，可不可以？”或者教孩子注意觀察其他小朋友，如果他們在游戲過程中出現(xiàn)了麻煩，如搬不動東西時，可以主動上前提供幫助。如果孩子害羞，家長可以鼓勵他先找跟自己比較熟悉的孩子一起玩，再去和其他孩子接觸。社交策略的學習，對鼓勵逃避型的孩子勇于交友具有非同小可的作用。
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　　創(chuàng)造具體的情景鍛煉交往能力

　　家長還可以創(chuàng)造一些具體活動，吸引孩子們來一起活動。交往需要情景，對孩子而言，交往的最好前提是共同做某項彼此都感興趣的事情。比如，家長可以在家中舉辦小晚會，邀請左鄰右舍的小朋友一起參加，觀察孩子與同伴交往的特征如何，然后有針對性地對他進行交往能力的培養(yǎng)。

　　引導孩子觀察他人的情感變化

　　在同伴交往中，對他人情緒的正確感受和積極反應(yīng)是交往的基礎(chǔ)。在日常生活中，家長可以通過看電視、游戲等方式，教孩子觀察別人的情緒變化是如何通過臉部表情及肢體動作來表現(xiàn)的。還應(yīng)注意引導孩子學會思考自己的行為對他人會造成什么樣的情感變化?？梢远鄦枂査骸叭绻闶撬銜趺聪?？”讓孩子學會換位思考。