科學(xué)始于好奇，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如何在孩子的心里播撒科學(xué)的種子，培養(yǎng)他們科學(xué)探索的興趣，是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的任務(wù)。激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的興趣和熱情
文/鄭 民
目前，面對(duì)小學(xué)與初中學(xué)齡階段的孩子，怎樣抓住他們這一年齡段所具有的生理與心理特點(diǎn)，做好科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)精神的啟蒙教育工作，這是家長(zhǎng)們迫在眉睫、亟需解決的問(wèn)題。根據(jù)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐與中外歷史上的成功經(jīng)驗(yàn)，下列建議供家長(zhǎng)們參考，以便適時(shí)適地地引導(dǎo)孩子，激發(fā)與燃起他們學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣與熱情，使學(xué)習(xí)成為他們的自發(fā)行為。
一、影視動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)法
現(xiàn)在的中小學(xué)生們都喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片、電視連續(xù)劇和電影，我們?cè)谄饺盏纳钪幸軌蜃龅接心康牡剡x擇和推薦相關(guān)的作品，讓學(xué)生在觀賞和娛樂(lè)之中不知不覺(jué)、潛移默化地接受科學(xué)教育。這要比單純用大道理去宣講、逼孩子帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，效果好且事半功倍。當(dāng)然在物欲橫流、崇尚經(jīng)濟(jì)效益的當(dāng)今社會(huì)，這還需要有識(shí)之士、政府教育部門(mén)舍得撥資金、花力氣，組織專門(mén)班子專人負(fù)責(zé)，多生產(chǎn)一些科學(xué)普及類的影視作品，挖掘并重映那些上世紀(jì)流傳下來(lái)的優(yōu)秀科普作品，如科教片《宇宙》等等。
二、文學(xué)作品熏陶法
當(dāng)?shù)湍昙?jí)的小學(xué)生識(shí)字達(dá)到一定的數(shù)量時(shí)，就能通過(guò)趣味閱讀引發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與興趣，要知道“愛(ài)書(shū)的孩子不會(huì)變壞”。自上世紀(jì)五、六十年代以來(lái)，我國(guó)就先后出版過(guò)許多科普文集，其中發(fā)行量比較大的有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《葉永烈科普系列叢書(shū)》......還有儒勒·凡爾納的著名科幻小說(shuō)《地心游記》、《海底兩萬(wàn)里》等等都是不可多得的科學(xué)普及名作。有一些科學(xué)家的傳記，如《居里夫人傳》既能給孩子以崇高的人格教育，又能塑造他們的科學(xué)精神。家長(zhǎng)們每學(xué)年伊始，都應(yīng)主動(dòng)為孩子們訂閱一些適合小學(xué)高年級(jí)和初中生的科普雜志，如《奧秘》、《科學(xué)畫(huà)報(bào)》和《中學(xué)科技》等等，在閱讀的同時(shí)鼓勵(lì)他們動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。另外，經(jīng)常選閱一些中外名家的科學(xué)詩(shī)歌、科學(xué)散文、科學(xué)故事連環(huán)畫(huà)，都是利在當(dāng)代、功在千秋的大好事。如我國(guó)明代詩(shī)人于謙的《石灰吟》，就形象生動(dòng)地描述了煅燒石灰石的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。這樣，既激發(fā)了學(xué)生們的科學(xué)興趣，又無(wú)形中培養(yǎng)了他們愛(ài)書(shū)、買(mǎi)書(shū)、看書(shū)的良好習(xí)慣。 中國(guó)愛(ài)心網(wǎng) www.zhgax.com
三、多媒體技術(shù)游戲法
受到當(dāng)今時(shí)代與社會(huì)的影響，現(xiàn)在的孩子大多喜歡電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)。如果父母能投放一定的精力、財(cái)力，用于引導(dǎo)孩子選購(gòu)與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的游戲軟件，那將為孩子一生的喜好打下了良好基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以積極鼓勵(lì)孩子參加和觀看類似于中小學(xué)生的航模、機(jī)器人一類的比賽活動(dòng)，再輔以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)手段。那就會(huì)讓學(xué)生們變沉湎于游戲機(jī)、上網(wǎng)聊天而影響學(xué)習(xí)的壞事為好事——使他們動(dòng)手動(dòng)腦愛(ài)上科學(xué)。
四、趣味實(shí)驗(yàn)吸引法
對(duì)任何學(xué)習(xí)而言，“興趣都是最好的老師”。古今中外歷史上從來(lái)不乏因自小喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)大成為著名科學(xué)家與發(fā)明家的事例。如我國(guó)的張衡、祖沖之，國(guó)外的瓦特、居里夫人等等。進(jìn)化論的奠基人——達(dá)爾文因自小喜歡采集礦物和動(dòng)植物標(biāo)本，長(zhǎng)大后寫(xiě)出了科學(xué)巨著《物種起源》；愛(ài)因斯坦小時(shí)候生病躺在床上，一個(gè)指南針能在他手中“研究”好幾天；大發(fā)明家愛(ài)迪生從小喜愛(ài)做實(shí)驗(yàn)……“好奇是兒童的天性”，從實(shí)驗(yàn)中獲得樂(lè)趣、用動(dòng)手來(lái)啟迪思維，這要比在課堂上考實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)獲得高分強(qiáng)上百倍。自然科學(xué)本身就是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，任何自然學(xué)科的發(fā)展史都是一部以實(shí)驗(yàn)為手段，探索尋找自然規(guī)律，創(chuàng)造新物質(zhì)的歷史。何況這一年齡段孩子的身心特點(diǎn)，也決定了他們更擅長(zhǎng)于形象思維、由感而知的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在各家大多為獨(dú)生子女，一生下來(lái)就受到父母長(zhǎng)輩們的萬(wàn)般呵護(hù)，生怕孩子吃苦受委屈，孰不知人的雙手是大腦聰明的媒介和橋梁。每個(gè)孩子在他們五、六歲左右的時(shí)候，都是對(duì)世事萬(wàn)物充滿好奇、非常喜好動(dòng)手探究的。與其到了中考和高考之際逼著孩子死背硬記地學(xué)習(xí)，把現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育、科學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)變成了學(xué)生的重負(fù)，大人與孩子都苦不堪言，那為何不讓孩子在“動(dòng)手做”的不知不覺(jué)中，就能從“玩中學(xué)、樂(lè)中思”呢？
五、科學(xué)筆記培養(yǎng)法
在孩子做實(shí)驗(yàn)、看作品的同時(shí)，如能恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們隨即寫(xiě)下自己的所見(jiàn)、所聞、所疑、所思，逐步學(xué)會(huì)記科學(xué)日記、撰寫(xiě)圖文并茂的科學(xué)小論文。這將是一舉兩得的妙事：既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)，又在無(wú)意中提高了他們的寫(xiě)作能力。在學(xué)校的科學(xué)活動(dòng)課上，建議孩子們分成適當(dāng)?shù)暮献餍〗M進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，教師只提供一定的課題、藥品、器材和方法指導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神與動(dòng)手能力，不懂的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)他們查書(shū)刊、翻資料、上網(wǎng)搜索，這就等于給孩子安上了一對(duì)今后能翱翔科學(xué)藍(lán)天的翅膀。
自古道：“授人以魚(yú)不如授人以漁”。但我以為更加重要的是使學(xué)生有“漁”的愿望。這是一項(xiàng)需要孩子、父母、學(xué)校、社會(huì)方方面面通力合作、共同努力并持之以恒的偉大工程。在此，套用一句名人之言：義務(wù)教育階段對(duì)學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)，要從“娃娃”抓起！作為家長(zhǎng)應(yīng)從平日生活中潛移默化的點(diǎn)滴小事入手，讓孩子從“無(wú)意學(xué)”到“有意學(xué)”，進(jìn)而達(dá)到從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”科學(xué)知識(shí)的理想境界
文/鄭 民
目前，面對(duì)小學(xué)與初中學(xué)齡階段的孩子，怎樣抓住他們這一年齡段所具有的生理與心理特點(diǎn)，做好科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)精神的啟蒙教育工作，這是家長(zhǎng)們迫在眉睫、亟需解決的問(wèn)題。根據(jù)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐與中外歷史上的成功經(jīng)驗(yàn)，下列建議供家長(zhǎng)們參考，以便適時(shí)適地地引導(dǎo)孩子，激發(fā)與燃起他們學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣與熱情，使學(xué)習(xí)成為他們的自發(fā)行為。
一、影視動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)法
現(xiàn)在的中小學(xué)生們都喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片、電視連續(xù)劇和電影，我們?cè)谄饺盏纳钪幸軌蜃龅接心康牡剡x擇和推薦相關(guān)的作品，讓學(xué)生在觀賞和娛樂(lè)之中不知不覺(jué)、潛移默化地接受科學(xué)教育。這要比單純用大道理去宣講、逼孩子帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，效果好且事半功倍。當(dāng)然在物欲橫流、崇尚經(jīng)濟(jì)效益的當(dāng)今社會(huì)，這還需要有識(shí)之士、政府教育部門(mén)舍得撥資金、花力氣，組織專門(mén)班子專人負(fù)責(zé)，多生產(chǎn)一些科學(xué)普及類的影視作品，挖掘并重映那些上世紀(jì)流傳下來(lái)的優(yōu)秀科普作品，如科教片《宇宙》等等。
二、文學(xué)作品熏陶法
當(dāng)?shù)湍昙?jí)的小學(xué)生識(shí)字達(dá)到一定的數(shù)量時(shí)，就能通過(guò)趣味閱讀引發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與興趣，要知道“愛(ài)書(shū)的孩子不會(huì)變壞”。自上世紀(jì)五、六十年代以來(lái)，我國(guó)就先后出版過(guò)許多科普文集，其中發(fā)行量比較大的有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《葉永烈科普系列叢書(shū)》......還有儒勒·凡爾納的著名科幻小說(shuō)《地心游記》、《海底兩萬(wàn)里》等等都是不可多得的科學(xué)普及名作。有一些科學(xué)家的傳記，如《居里夫人傳》既能給孩子以崇高的人格教育，又能塑造他們的科學(xué)精神。家長(zhǎng)們每學(xué)年伊始，都應(yīng)主動(dòng)為孩子們訂閱一些適合小學(xué)高年級(jí)和初中生的科普雜志，如《奧秘》、《科學(xué)畫(huà)報(bào)》和《中學(xué)科技》等等，在閱讀的同時(shí)鼓勵(lì)他們動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。另外，經(jīng)常選閱一些中外名家的科學(xué)詩(shī)歌、科學(xué)散文、科學(xué)故事連環(huán)畫(huà)，都是利在當(dāng)代、功在千秋的大好事。如我國(guó)明代詩(shī)人于謙的《石灰吟》，就形象生動(dòng)地描述了煅燒石灰石的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。這樣，既激發(fā)了學(xué)生們的科學(xué)興趣，又無(wú)形中培養(yǎng)了他們愛(ài)書(shū)、買(mǎi)書(shū)、看書(shū)的良好習(xí)慣。 中國(guó)愛(ài)心網(wǎng) www.zhgax.com
三、多媒體技術(shù)游戲法
受到當(dāng)今時(shí)代與社會(huì)的影響，現(xiàn)在的孩子大多喜歡電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)。如果父母能投放一定的精力、財(cái)力，用于引導(dǎo)孩子選購(gòu)與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的游戲軟件，那將為孩子一生的喜好打下了良好基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以積極鼓勵(lì)孩子參加和觀看類似于中小學(xué)生的航模、機(jī)器人一類的比賽活動(dòng)，再輔以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)手段。那就會(huì)讓學(xué)生們變沉湎于游戲機(jī)、上網(wǎng)聊天而影響學(xué)習(xí)的壞事為好事——使他們動(dòng)手動(dòng)腦愛(ài)上科學(xué)。
四、趣味實(shí)驗(yàn)吸引法
對(duì)任何學(xué)習(xí)而言，“興趣都是最好的老師”。古今中外歷史上從來(lái)不乏因自小喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)大成為著名科學(xué)家與發(fā)明家的事例。如我國(guó)的張衡、祖沖之，國(guó)外的瓦特、居里夫人等等。進(jìn)化論的奠基人——達(dá)爾文因自小喜歡采集礦物和動(dòng)植物標(biāo)本，長(zhǎng)大后寫(xiě)出了科學(xué)巨著《物種起源》；愛(ài)因斯坦小時(shí)候生病躺在床上，一個(gè)指南針能在他手中“研究”好幾天；大發(fā)明家愛(ài)迪生從小喜愛(ài)做實(shí)驗(yàn)……“好奇是兒童的天性”，從實(shí)驗(yàn)中獲得樂(lè)趣、用動(dòng)手來(lái)啟迪思維，這要比在課堂上考實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)獲得高分強(qiáng)上百倍。自然科學(xué)本身就是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，任何自然學(xué)科的發(fā)展史都是一部以實(shí)驗(yàn)為手段，探索尋找自然規(guī)律，創(chuàng)造新物質(zhì)的歷史。何況這一年齡段孩子的身心特點(diǎn)，也決定了他們更擅長(zhǎng)于形象思維、由感而知的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在各家大多為獨(dú)生子女，一生下來(lái)就受到父母長(zhǎng)輩們的萬(wàn)般呵護(hù)，生怕孩子吃苦受委屈，孰不知人的雙手是大腦聰明的媒介和橋梁。每個(gè)孩子在他們五、六歲左右的時(shí)候，都是對(duì)世事萬(wàn)物充滿好奇、非常喜好動(dòng)手探究的。與其到了中考和高考之際逼著孩子死背硬記地學(xué)習(xí)，把現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育、科學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)變成了學(xué)生的重負(fù)，大人與孩子都苦不堪言，那為何不讓孩子在“動(dòng)手做”的不知不覺(jué)中，就能從“玩中學(xué)、樂(lè)中思”呢？
五、科學(xué)筆記培養(yǎng)法
在孩子做實(shí)驗(yàn)、看作品的同時(shí)，如能恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們隨即寫(xiě)下自己的所見(jiàn)、所聞、所疑、所思，逐步學(xué)會(huì)記科學(xué)日記、撰寫(xiě)圖文并茂的科學(xué)小論文。這將是一舉兩得的妙事：既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)，又在無(wú)意中提高了他們的寫(xiě)作能力。在學(xué)校的科學(xué)活動(dòng)課上，建議孩子們分成適當(dāng)?shù)暮献餍〗M進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，教師只提供一定的課題、藥品、器材和方法指導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神與動(dòng)手能力，不懂的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)他們查書(shū)刊、翻資料、上網(wǎng)搜索，這就等于給孩子安上了一對(duì)今后能翱翔科學(xué)藍(lán)天的翅膀。
自古道：“授人以魚(yú)不如授人以漁”。但我以為更加重要的是使學(xué)生有“漁”的愿望。這是一項(xiàng)需要孩子、父母、學(xué)校、社會(huì)方方面面通力合作、共同努力并持之以恒的偉大工程。在此，套用一句名人之言：義務(wù)教育階段對(duì)學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)，要從“娃娃”抓起！作為家長(zhǎng)應(yīng)從平日生活中潛移默化的點(diǎn)滴小事入手，讓孩子從“無(wú)意學(xué)”到“有意學(xué)”，進(jìn)而達(dá)到從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”科學(xué)知識(shí)的理想境界
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寫(xiě)得好
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