讓孩子學(xué)什么是最具有終身發(fā)展意義？——
好習(xí)慣讓孩子受益終身

文/晏 紅
有一個孩子很聰明，大家都覺得他應(yīng)該取得最好的成績，但他總在關(guān)鍵時刻讓人失望。
父母從孩子上幼兒園就開始進(jìn)行培養(yǎng)，上各種藝術(shù)班和文化課，上學(xué)前班的時候，他已經(jīng)學(xué)完了小學(xué)二年級的課程；上小學(xué)三年級的時候，已經(jīng)通過了初中畢業(yè)生才能達(dá)到的英語考試；他在課余獲得的各種比賽獲獎證書一個接一個。但這個在課外優(yōu)秀的孩子，在課內(nèi)的表現(xiàn)讓人失望。因為他的文化課都是超前學(xué)習(xí)，所以他覺得老師講的知識自己都會，不喜歡聽講，上課特別好動。在不交家庭作業(yè)的名單中，總有他的名字。為了不讓孩子受批評，家長找老師說學(xué)校的作業(yè)孩子都會了，老師應(yīng)該因人而異地要求孩子；如果孩子的成績考得不好，家長跟老師說是孩子沒有認(rèn)真對待，其實他都會。就這樣，孩子總認(rèn)為自己都會，只是沒有認(rèn)真而已。但中考時，他卻沒有考上示范高中。
沒有考上示范高中，對這個孩子來說意味著階段性的失敗，失敗的原因不是孩子不愛學(xué)習(xí)，也不因為學(xué)得太少，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)得不扎實。我們可以發(fā)現(xiàn)家長的誤區(qū)就是重視孩子學(xué)習(xí)知識，不重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是人們在長時期里逐漸養(yǎng)成的、并一時不容易改變的行為、態(tài)度和傾向，它像一套自動化程序，支配著人們不自覺地在這個軌道上運行。 zhgax.com
在浩瀚如海的人類物質(zhì)與精神財富中，孩子可學(xué)的很多，父母可教的也很多，那么在學(xué)生時代，孩子學(xué)什么是最具有終身發(fā)展意義的，這是身為父母要經(jīng)常琢磨和思考的問題，對孩子進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育將使孩子受益終身。
良好的生活習(xí)慣維護(hù)孩子一生的健康。健康是人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，除了依賴先天的身體素質(zhì)外，后天的生活習(xí)慣對維護(hù)和改善孩子的健康狀況起著重要作用，例如講衛(wèi)生的保健習(xí)慣、科學(xué)搭配的飲食習(xí)慣、張馳有序的作息習(xí)慣、周到安全的出行習(xí)慣等等，時時刻刻都影響孩子的健康。然而孩子不會天然形成良好的生活習(xí)慣，需要家長從孩子小時候、從生活小細(xì)節(jié)進(jìn)行培養(yǎng)。生活好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子就像安裝了一套自動程序，伴隨孩子度過健康的一生。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣推動孩子一生的進(jìn)步。學(xué)習(xí)對孩子的重要性不言而喻，不喜歡學(xué)習(xí)、不會學(xué)習(xí)的孩子很難擁有美好的未來。但是中小學(xué)的知識能直接運用到以后工作需要的并不多，真正影響孩子一生的卻是學(xué)習(xí)習(xí)慣！所以，具體到某一學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子學(xué)多點學(xué)少點、學(xué)早點學(xué)晚點不是最重要的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是孩子學(xué)業(yè)和未來事業(yè)的制勝關(guān)鍵。因此，我們家長不要直接問孩子要學(xué)習(xí)成績和結(jié)果，我們向他要學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成的好習(xí)慣：熱愛學(xué)習(xí)、上課專心聽講、認(rèn)真并且按時完成作業(yè)、有錯就改、有難題不畏懼思考、先完成學(xué)習(xí)任務(wù)再休閑娛樂等等，這些習(xí)慣不但推動孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，對他以后順利適應(yīng)社會也打下基礎(chǔ)。 www.zhgax.com
良好的交往習(xí)慣保證孩子一生的友誼。在家靠父母，在外靠朋友，朋友靠交往。學(xué)習(xí)正確的交往方式、養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣是為人處事的根本?，F(xiàn)在大多數(shù)是獨生子女家庭，如果大人總是讓著孩子，久而久之，孩子形成以自我為中心的交往習(xí)慣，為自己考慮的比較多，不會替別人著想，不理解別人的心理和行為，與人平等溝通與友好合作的能力薄弱，就不容易建立和諧的人際關(guān)系。所以家長要指導(dǎo)孩子與不同人交往的禮儀與規(guī)則，學(xué)習(xí)尊重別人，學(xué)會正確處理自己與他人之間的矛盾，這將保證孩子一生都獲得持續(xù)不斷的友誼。
良好的品德習(xí)慣定格孩子做人的標(biāo)準(zhǔn)。做人需要一把尺子來判斷別人的行為并決定自己的行為，這把尺子就是起碼的是非觀念和善惡標(biāo)準(zhǔn)，這就要對孩子進(jìn)行道德品質(zhì)教育，而且道德品質(zhì)不能總是停留在認(rèn)識層面和口頭保證上，要體現(xiàn)在一貫的行為方式中，形成穩(wěn)定的習(xí)慣，這樣的孩子才能在家里是好孩子，在學(xué)校是好學(xué)生，在社會上是好公民，無論何時、無論何處都是一個有教養(yǎng)的人。所以家長要在生活實踐中教育孩子在家里尊重和孝敬父母，在外面愛護(hù)公共環(huán)境、遵紀(jì)守法，培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任感，這樣的孩子將來不僅是個能人，還是個好人，這種“雙料人才”是社會永遠(yuǎn)需要的人，是對孩子一生的發(fā)展都發(fā)揮作用的因素。
良好的心理習(xí)慣平衡孩子一生的心態(tài)。人一生要經(jīng)歷大大小小很多考驗和挫折，其中最持久和最經(jīng)常的就是心理考驗。同樣一件事情，有的人想得開，有的人想不開；即使同一個人，有時想得開，有時想不開；就像對天空的感受，不僅取決于空氣中物質(zhì)含量的比例，還在很大程度上取決于人的心態(tài)，心態(tài)陽光，感覺陰天卻如晴朗般歡快；心態(tài)郁悶，感覺晴天卻如雨天般陰霾；心態(tài)煩躁，感覺春風(fēng)卻如沙塵般喧鬧。其實眼睛還是那雙眼睛，天空還是那片天空，只是心態(tài)不同而已。解救心病的最好處方就是從小培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)。人不能篡改周圍環(huán)境，卻能改造心理世界，讓孩子從小學(xué)會調(diào)整自己的心理，做到勝不驕、敗不餒，喜歡自己又接納別人，既認(rèn)真又幽默，培養(yǎng)應(yīng)對各種心理困惑與矛盾、盡快恢復(fù)平衡的自我調(diào)整能力，這將是伴隨孩子一生的個人財富！