很多父母習(xí)慣于告訴孩子發(fā)生了什么，發(fā)生的原因是什么，結(jié)果又會怎樣，并告誡孩子對此應(yīng)做如何感想，應(yīng)如何對待，等等。然而要知道，告訴和告誡不利于培養(yǎng)孩子的智慧和判斷力，不利于他們對問題及其后果的獨(dú)立思考，不能使他們明白錯誤是學(xué)習(xí)的機(jī)會。告訴而不是問孩子“什么”“怎么樣”“為什么”，只是教他們思考什么，而不是教他們?nèi)绾嗡伎?，這樣做，在孩子面對這個紛繁復(fù)雜的社會時——充滿了同齡人之間的攀比和盲目追求時尚——是很不利的。

為了培養(yǎng)孩子的思考能力和判斷能力，我們應(yīng)該問而不是告訴他們這樣的問題：“發(fā)生了什么?”“你想它為什么會發(fā)生?”“你對此作如何感想?芽”“有了這樣的認(rèn)識，下次該怎么辦?”

不過，請記?。簽槭裁础⑹裁?、如何這樣的問題，只有當(dāng)你真正對孩子的想法、感受有興趣的時候才要問。如果你不想聽或不愿聽，那就別問。

另外，如果你要想探視別人的動機(jī)、感想，那你不要問為什么這樣的問題：“你為什么要這樣做?”“你為什么這樣想?”“你為什么要生氣?”這些問題聽起來語氣生硬、咄咄逼人，讓人很難回答，因?yàn)槿藗円宦牭竭@樣的問題就會產(chǎn)生一種反感，讓人無所適從。 ，本文來中國愛心網(wǎng)

下面這個例子說明當(dāng)８歲的孩子丟了自行車時，父母應(yīng)如何問話而非說教式的訓(xùn)話。

朱尼芬哭著跑進(jìn)屋，媽媽安慰她。

朱尼芬：“我找不到我的自行車了，一定是被人偷走了?！?

媽媽：“真糟糕，看得出來，你很難過。告訴我到底是怎么回事?！?

朱尼芬：“我把自行車放在了莎莉家房前的草坪上，現(xiàn)在不見了，我真恨偷自行車的人。他們太自私了?！?

媽媽：“是的，真遺憾，我們管不了世界上的每一個人，我們無法使他們都變成好人?！?

朱尼芬：“也是?”

媽媽：“既然我們管不了別人，那么以后你能想辦法管好自己的東西嗎?”

朱尼芬：“好吧，我盡量不把東西放在外邊?！?

媽媽：“你好像從這件事中學(xué)到了很多東西。那么過些時候你也許該談一談為了再買一輛車，你該做些什么，怎么保管它，避免再發(fā)生這種事了吧?”

朱尼芬：“現(xiàn)在我們不能說嗎?”

媽媽：“我想我們現(xiàn)在都很難過。你看什么時候我們會心情好起來了呢?芽我們心情好時再談吧。”

朱尼芬：“明天怎么樣?” ，本文來中國愛心網(wǎng)

媽媽：“我看可以?！?/font>