作者：青木 發(fā)表時(shí)間：2007-8-14 14:02:11 來源：基礎(chǔ)教育2004年第2期
上午9時(shí)，沉浸在冰天雪地之中的德國北部城市漢諾威寒冷無比，然而位于市區(qū)的瑪格瑞特幼兒園門口十分熱鬧。孩子們背著碩大的雙背書包，精神抖擻地陸續(xù)走進(jìn)園內(nèi)，開始了一天的生活。為了深入了解現(xiàn)在德國流行的“殘酷教育”，我也走進(jìn)了幼兒園。
衣服穿多了易感冒
幼兒園是一座兩層小樓。室外有大片的活動(dòng)場(chǎng)地，草地、沙地、石頭地……卻沒有看到國內(nèi)常見的塑膠地。孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)膽子很大，登樓爬高一點(diǎn)都不含糊。老師們則站在遠(yuǎn)處觀察，不怎么干涉。
我發(fā)現(xiàn)雖然天氣寒冷，但是在室外玩耍的孩子卻不穿棉衣或防寒服，頂多穿一件絨衣，也有只穿半截袖上衣、短褲或短裙的?？粗掖篌@小怪的模樣，陪同我的雅娜老師解釋說：“孩子應(yīng)該比大人少穿點(diǎn)衣服。他們精力旺盛幾乎可以用來‘發(fā)電’?；顒?dòng)量大容易出汗，穿多了反而容易感冒。臃腫的服裝還會(huì)影響他們的靈活性。”
走進(jìn)活動(dòng)室，只見里面堆滿了各種墊子，孩子在上面盡情地翻滾嬉戲。6歲的喬安娜正在圓形的蹦蹦床上彈跳，一不留神把2歲大的托尼撞倒了。托尼大哭起來，而站在一旁的老師并沒有馬上跑過去安慰他。3分鐘后，老師走過去溫和地說：“托尼，你剛剛被喬安娜撞了一下，很委屈對(duì)不對(duì)?可你是小男子漢，難道還沒有哭夠嗎?”托尼點(diǎn)點(diǎn)頭，立刻收起抗議的哭聲，用袖子擦去臉上的鼻涕和眼淚。
我留意到墻上貼滿了“15名小科學(xué)家的研究學(xué)習(xí)成果”。難道還包著尿布的小孩也懂得研究和寫報(bào)告嗎？“讓不同年齡段的孩子在在一起玩耍的好處就是，年齡大的孩子會(huì)教年齡小的孩子，年齡小的孩子會(huì)主動(dòng)模仿年齡大的孩子。他們?cè)谝黄鹬谱鳀|西，墻上所展示的成果就是他們的小發(fā)明?！庇變簣@的負(fù)責(zé)人蘇珊娜博士笑著對(duì)我說，“這種教育模式能激發(fā)孩子勤動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)團(tuán)結(jié)合作的力量?！?/font>
蘇珊娜博士強(qiáng)調(diào)說，來幼兒園的孩子的主要任務(wù)就是玩，通過玩來教他們，老師只是一個(gè)觀察者、幫助者，要充分發(fā)揮孩子的天性。園內(nèi)以小組和個(gè)別活動(dòng)為主，至于進(jìn)行什么活動(dòng)，由孩子自己決定，可以畫畫、聽故事、到戶外玩，只要是幼兒園里能進(jìn)行的活動(dòng)，干什么都行。
午餐時(shí)間有三個(gè)
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了中午12時(shí)。我看見孩子們?nèi)齼蓛傻貋淼讲妥琅?。老師把飯放在孩子面前，大點(diǎn)兒的孩子自己用勺子吃，年紀(jì)小的，不會(huì)用勺子吃飯的孩子就用手抓著吃。今天剛剛?cè)雸@的3歲大的格碧妮站著不動(dòng)，一會(huì)兒看看這兒，一會(huì)兒看看那兒。老師讓她坐在小凳子上，用手勢(shì)啟發(fā)她自己吃飯。可是，格碧妮不會(huì)抓著吃，呆呆地坐在那里。老師耐心地用手比畫著教她，卻絲毫沒有要喂她的意思。直到吃飯時(shí)間結(jié)束，格碧妮一口沒動(dòng)的飯菜就被“沒收”了。
看到這兒，我有些不解。雅娜老師說：“德國人從來不喂孩子吃飯，如果孩子餓了，自己會(huì)主動(dòng)吃的。格碧妮現(xiàn)在不會(huì)自己吃，下次就會(huì)了?！碧K珊娜博士說：“孩子不會(huì)做的事，老師只在必要時(shí)給以言語或者行為上的鼓勵(lì)和暗示，大人不要強(qiáng)迫他們做什么，也不包攬，因?yàn)槟菢涌赡軙?huì)抑制孩子‘獨(dú)立行為’的發(fā)展。幫他完成某些事，日后他就只會(huì)做那些別人做過的事，而缺乏創(chuàng)造性。幼兒園提供3個(gè)午餐時(shí)間—中午12時(shí)、下午1時(shí)和下午2時(shí)，孩子自己決定何時(shí)用餐。”
在午睡的問題上，老師也尊重孩子的意愿。孩子如果在床上躺20～30分鐘還沒有睡著，他可以出去玩。
這讓我想起鄰居4歲大的兒子米希爾到我家時(shí)的情景。米希爾沒有見過中國的餅子，抓起一只生餅子就往嘴里塞。當(dāng)我想制止時(shí)，他媽媽卻制止了我，說：“別管他，這樣他才知道生的是不能吃的。”
大人向孩子認(rèn)錯(cuò)
蘇珊娜博士認(rèn)為，家長必須善于控制自己的情緒，給以孩子盡量多的愛而不是寵溺，尊重孩子的自尊心。因此，家長要常把“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙焙汀爸x謝”之類的詞掛在嘴邊。由于得到父母的愛護(hù)和尊重，德國的小孩從小就參與家庭的各種活動(dòng)，并提出自己的意見，比如購買什么樣的家用電器、汽車，如何布置房間、處理家務(wù)等，孩子都可以以小主人的身份與父母一起商討，父母也愿意傾聽孩子的意見，充分肯定孩子正確的想法和行為。
在德國，愛護(hù)兒童、保護(hù)兒童的合法權(quán)益已被列入法律條款。一方面法律規(guī)定孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；另一方面，嚴(yán)禁父母“嘮叨、打罵或不愛子女”，如果孩子認(rèn)為自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的雙親。此外，法律還詳細(xì)解釋了兒童享有的各項(xiàng)權(quán)利。
獨(dú)特的抱孩子方式
從下午2時(shí)開始，家長們陸續(xù)趕來接自己的孩子。中國的父母天冷時(shí)把孩子裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)緊緊地?fù)г趹牙?，聽說德國人不這樣做。這時(shí)，我看到一些還在牙牙學(xué)語的小孩被家長一手抱在胸前。有趣的是，他們的抱法奇特：孩子跨坐在爸爸的一只胳膊上，紅撲撲的小臉朝外，后背貼著爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸著，樣子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒風(fēng)中，“狠心”的家長不給小孩過多的遮蓋，還不慌不忙地走出幼兒園。
蘇珊娜博士說：“德國人把孩子看成一粒種子，他們需要自然的生長環(huán)境，不可過于控制，給孩子留下盡量多的自由發(fā)展空間。比如，抱孩子時(shí)孩子的臉朝外，眼睛和大人的視野基本一樣，小手小腿可以自由地活動(dòng)，全身能充分地與陽光和空氣接觸，有利于他們適應(yīng)自然環(huán)境，茁壯成長?！?/font>
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