現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，即使不是獨(dú)生子女，也是在父母的寵愛中長大，他們是家庭的核心。因此，有人戲稱這些孩子是生活中的“小皇帝”。這些孩子時(shí)時(shí)刻刻以自我為中心，從不把長輩放在眼里，不尊重他人，不關(guān)心他人。經(jīng)不起批評，更經(jīng)不住逆境的磨難，越來越多的家庭感覺到自己的孩子越來越難以管理，其主要原因，是忽略了孩子良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成。那么，如何培養(yǎng)孩子良好的道德習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

　　一、父母要言行一致，經(jīng)常和孩子進(jìn)行情感交流

　　列寧的夫人克魯普斯卡亞說過：“家庭教育對于父母來說，首先是自我教育?！边@句話是值得我們每位家長深思的。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膯⒚衫蠋煟溲孕袩o時(shí)不對孩子產(chǎn)生極大的影響力和滲透力，家長的一舉一動都將成為孩子效仿的對象。有的父母，總認(rèn)為自己的所作所為都是正確的，用成人化的言行對待孩子，比如自己在玩麻將，卻對孩子說：“去，到旁邊寫作業(yè)去?！边@樣，孩子是不會去安心學(xué)習(xí)的。

　　還有的父母非常希望自己的孩子能知書達(dá)理，專心致志，學(xué)有所長。有這樣的愿望固然是好的，但關(guān)鍵是家長過于挑剔，太注重完美，看到孩子有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，就橫加指責(zé)，嚴(yán)厲批評，甚至揍一頓，卻從不愿花時(shí)間和精力去分析、研究孩子出錯(cuò)的原因和癥結(jié)，給予正確、耐心地引導(dǎo)和幫助。長此以往，父母與孩子從情感有了隔閡，出現(xiàn)了代溝。缺少了情感交流，孩子就感到郁悶，變的敏感、多疑而神經(jīng)質(zhì)。其實(shí)，孩子的成長，既有身體的長高，又有心理上的長大，學(xué)習(xí)、生活中遇到的種種煩惱、困惑，需要有一個(gè)地方去傾訴，同樣也需要人去指點(diǎn)和幫助，這個(gè)角色自然而然就是自己的父母。因此，父母應(yīng)與孩子多交流，盡可能多的和孩子在一起讀書、游戲、散步。

　　二、教師要以身作則，為人師表，與學(xué)生交朋友

　　教師的一言一行對孩子的影響力是很大的，所以，教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴(yán)以律己，當(dāng)好學(xué)生的榜樣，用美的語言、美的行為、美的心靈來影響教育孩子。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，尊重理解學(xué)生，了解他們的心理需要，諒解他們的過失，成為他們的良師益友，以情感為基礎(chǔ)，在師生之間構(gòu)筑起信任的橋梁，使學(xué)生和老師互相敞開心扉，形成無話不談的氛圍，讓學(xué)生樹立信心，激發(fā)進(jìn)取心。只有這樣，才能教好書，育好人。

　　三、家庭要與學(xué)校經(jīng)常聯(lián)系和溝通，形成教育孩子的合力

　　培養(yǎng)孩子是家庭和學(xué)校雙方的責(zé)任。許多家長把孩子一交給學(xué)校，好壞任由教師發(fā)落，自己不盡責(zé)任。于是，老師竭盡全力，孩子在學(xué)校表現(xiàn)尚可，而回到家里卻是另一副形象，真令人苦惱。我常聽到這樣的話：“這孩子，我那樣打可還是不聽話。”其實(shí)，這些父母應(yīng)該冷靜下來，不要過于心急，經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系、溝通，多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與其在家中的所作所為作一對比分析，與老師共同努力，對孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤采取有效的方法，幫助克服，藝術(shù)性地予以糾正，形成家庭與學(xué)校強(qiáng)大、統(tǒng)一而默契的教育合力，培養(yǎng)孩子真正養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

本文源自:定西日報(bào)