好習(xí)慣的故事

世界上75個(gè)諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會，有人訪問一個(gè)老人：你在哪所學(xué)校里學(xué)到最重要的本領(lǐng)是什么？老人說，在幼兒園，在幼兒園學(xué)到用完東西放回原處，學(xué)會觀察，學(xué)會和小朋友友好相處，有好東西和小朋友分享，老人說的就是早幼兒園養(yǎng)成的一個(gè)良好習(xí)慣。

世界上第一個(gè)飛上太空的宇航員加加林，為什么是加加林呢？幾十個(gè)宇航員參觀宇宙飛船時(shí)，只有加加林自己脫了鞋子，總設(shè)計(jì)師說：“把飛機(jī)交給如此愛惜飛船的人，我才能放心。”好習(xí)慣使他取得了驚人的成就，改變了命運(yùn)。

關(guān)于“好習(xí)慣”的故事很多，而明白“好習(xí)慣是終身學(xué)習(xí)的保證”的人卻不是很多，現(xiàn)今，在知識經(jīng)濟(jì)“初見端倪”的時(shí)代，“學(xué)會學(xué)習(xí)”比“學(xué)會知識”更為重要，因?yàn)槿艘簧邢薜臅r(shí)間和精力已經(jīng)對“爆炸式”增加的知識無能為力了，信息傳輸技術(shù)的高度發(fā)展已經(jīng)使獲得知識變的輕易而舉，探究和創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的主旋律，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從這個(gè)意義上來講，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

學(xué)習(xí)應(yīng)該是相對持久的行為，有了動機(jī)和目標(biāo)后，好習(xí)慣是學(xué)習(xí)的最好保證，但是習(xí)慣不是于生俱來的，是后天養(yǎng)成的結(jié)果，巴譜諾夫說；“習(xí)慣只不過是長串的條件反射”，諾克曾說：“兒童不是用規(guī)則教育可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉，你覺得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)，甚至在可能的時(shí)候創(chuàng)造時(shí)機(jī)，給他們一種不可缺少的練習(xí)，并在他們身上固定起來，這就可以使他們養(yǎng)成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣養(yǎng)成后，便不用借助記憶，很容易、很自然的發(fā)生作用了。”

形成習(xí)慣的過程一般分成三個(gè)階段：最低階段就是不自覺階段，在這個(gè)階段要依靠外力的督促教育，不斷強(qiáng)化形成條件反射；第二個(gè)階段是自覺階段，需要內(nèi)部的自我監(jiān)督，不需要外部監(jiān)督了；第三個(gè)階段就是自動化階段，行為達(dá)到類似本能的程度已經(jīng)形成了習(xí)慣。比如：認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺的看書、寫字，積極動腦等等，好的習(xí)慣一旦形成會受益終生。小學(xué)1、2年級是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期；3、4年級是紀(jì)律分化的關(guān)鍵期；小學(xué)階段是記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期，是記憶的黃金時(shí)段；初中階段是意義記憶的關(guān)鍵期；小學(xué)3、4年級、初二、高二是邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期。

這就難怪我們經(jīng)常會遇到這樣的情況，比如有的孩子在學(xué)習(xí)上計(jì)算時(shí)總不打草稿，畫圖時(shí)總不用尺子和鉛筆，總不喜歡背英語單詞，總不喜歡朗讀課文，在行為上總喜歡亂扔果皮和飲料盒，講臟話等等，這就需要老師的耐心教育、家長的配合監(jiān)督、學(xué)校的加強(qiáng)管理，我們不能一味的責(zé)怪學(xué)生：“我都說過多少遍了，你怎么還這樣啊！”教師的文明行為、良好的班風(fēng)、校風(fēng)也會對學(xué)生行為習(xí)慣起到積極的作用，校園里有“環(huán)保小衛(wèi)士”、“文明監(jiān)督崗”、值班老師等，對同學(xué)們的習(xí)慣行為起到監(jiān)督作用，班級之間爭創(chuàng)“文明星’、同學(xué)之間爭當(dāng)“陽光少年”，這讓同學(xué)們從自己內(nèi)心去認(rèn)識并愿意培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

每周周五的最后一節(jié)課，同學(xué)們都會靜靜的坐在自己的座位上，聆聽廣播里傳出的讀書聲，此刻，校園里平靜而和諧，連辦公室里的老師們也都停止了喧嘩，在悠揚(yáng)的背景音樂聲中，我們好象在與古人對話、交流思想，讓浮躁的心漸漸平息下來。每當(dāng)這時(shí)候，看見同學(xué)們的表情是那么嚴(yán)肅，那么認(rèn)真，有的嘴巴還在喃喃細(xì)語，好一群乖巧的孩子們！在他們以后漫長的人生中會不會再憶起這段童年的校園生活呢！

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