中科院院士、工程院院士李國豪先生早在60年代就已是馳名中外的橋梁專家。武漢長江大橋、南京長江大橋就是他主持設計的。他一生想在是橋，也很希望他的子女中能有人繼承他的事業(yè)，在將來某一天能造出他夢寐以求的懸索橋、斜拉橋。但他更懂得尊重孩子自己的選擇，4個子女都是根據(jù)自己的愛好選擇自己的專業(yè)。

　　大女兒李歸華喜愛醫(yī)學，以后考取了上海醫(yī)科大學，成了治病救人的醫(yī)生。長子李滬曾中學畢業(yè)后，考取了炮兵工程學院，以后又到浙江大學攻讀碩士學位，到德國柏林工業(yè)大學攻讀博士學位，他自始至終學的是機械制造。二兒子李樂曾自己無論是中學時期的愛好，還是以后讀華東師大、復旦大學以及留學德國攻讀學位，一直是研究歷史。小兒子李平曾是北京大學，后留在北大工作，從事的是無線電通訊研究。姐弟4人無一繼承父親的事業(yè)，從事橋梁建筑專業(yè)。對此，一生鐘愛橋梁建筑的父親卻從未引以為憾。他認為，一切順其自然為好，孩子應該有自己的個性和愛好，應該根據(jù)自己的特長走自己的路。如果不尊重孩子的志愿，勉強孩子學自己不愿學的或無興趣學的東西，那只能扼殺孩子的天賦，浪費孩子的青春，使孩子一事無成。他認為，這種不符合教育原則的事，作為家長是絕對不能做的。

　　李國豪作為父親的最大特點，就是以自己的行動給子女們以無形的影響，他最推崇的是同濟大學校訓“嚴謹、求實、團結、創(chuàng)新”八個字。李國豪對李樂曾姐弟4人的考試成績從不看重，他認為能考上70分、80分就可以了，他要他們姐弟4人多利用空余時間，拓寬課外知識領域，不要把自己的知識局限在課堂上。他反對讓學生死記硬背教科書上的那一點知識，認為知識是活的，要靈活掌握運用，能在實際生活中用上一點，那就是很成功的了。一次期中考試，李樂曾因為沉浸在課外書里，沒很好復習，結果成績不理想，有兩門功課在70分左右，而兄姐這時都已考進了市重點中學，成績都在班里的前幾名。當時他心想，這次肯定要受父親批評了，跨進家門他心里慌慌的。吃晚飯的時候，更是低著頭。吃完晚飯，李國豪讓他帶成績報告單到書房，讓他在沙發(fā)上坐好后，父親說了這樣一段話：“華羅庚的名字，你應該是知道的，他初中時數(shù)學成績并不突出，而且中途曾輟過學，可是這并沒有影響他后來成為著名的數(shù)學家。我看你大可不必垂頭喪氣，把分數(shù)看得那么重，你更不必擔心爸爸會責怪你。我倒是要夸獎你在考試期間敢于看課外書的勇氣，因為學習本來就不是為了追求分數(shù)。當然，你也要從中吸取一個教訓，那就是要合理地安排時間。”一席話講得李樂曾心里熱乎乎的。后來，李樂曾的成績在班級里就再也沒有滑落過。

　　李國豪平時十分注意以自己的行動給兒女們以榜樣的教育。李國豪每晚必在燈下專心研究他的橋梁結構，家里四周靜悄悄的，兒女們各做自己的功課，誰也不去打破家中的寧靜。李國豪在工作之余酷愛游泳和打網(wǎng)球，在父親的影響下，兄弟幾個也都喜歡上了游泳和網(wǎng)球，可見父親對孩子的教育，不僅是言傳，更重要的還是身教。

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