說家訪

      http://www.sina.com.cn 2005/11/01 15:08  新浪教育 

　　在25年的班主任生涯中，我始終在堅持進行家訪，而且家訪的目的越來越清晰，越來越明確。就在前不久的新初一班主任會上，作為年級組長，我要求老師們利用暑假家訪，并特別強調(diào)了家訪目的：第一，了解孩子，拉近與學生感情上的距離，使學生愿意親近你；第二，了解家長，了解學生的家庭氛圍，向家長傳遞溝通與交流的信息。第一個目的如果通過家訪實現(xiàn)了，就會為建立良好的師生關系打下基礎，所以我告訴年輕老師們：到學生家一定不要擺出“老師家訪”的架式，而是“朋友串門”，要自然、親切，以關心和鼓勵的語言為主，甚至一些細微的動作都要注意到，比如讓學生近距離地跟自己坐在一起，到學生房間參觀一下他的小天地。時間不要很長，半個多小時足以讓孩子感到一份驚喜。而通過和家長的簡單交談，一般也能夠?qū)议L的性格、文化素養(yǎng)、教育能力以及孩子成長的小環(huán)境有個初步的印象和了解，對于今后如何與家長去協(xié)調(diào)和溝通有一個前期的思想準備。

　　家訪是一門藝術。曾經(jīng)有44中學生王×的母親通過我的學生家長找到了我，訴說孩子的種種不是，感覺實在沒辦法了，“慕名而來，請關老師到我家跟孩子談談”?？粗@位無助的母親，我無法拒絕。簡單了解了一下情況，聽到一個細節(jié)是“他特別煩老師”，我心中有數(shù)了，于是囑咐家長“進你家門后不要介紹我，開場白我自己來?！毕挛?點多鐘，王×家長把我接到他家，打開房門媽媽說：“王×，來客人了?！焙⒆訌淖约旱姆块g走出來，我故作驚異地說：“呵，你也有個兒子呀？我還以為你的孩子是個女兒呢！太好了，別看我有個兒子了，還是一看見男孩就高興?！比缓笪椅兆∷氖郑舷麓蛄克?，“嗬，這么高，好標致的小伙子。來，陪阿姨坐會兒。”于是他很自然地坐在我身邊跟我聊了起來。他一進入角色，完全沒有戒心了，也就被我引進了主題：在哪上學，幾年級，喜歡什么課，不喜歡哪位老師，為什么厭學……我對他有鼓勵、有贊揚，也有批評、有指導，談得十分融洽。在這期間他也知道我是老師了。不知不覺中快8點了，他主動提出“咱們請關老師一塊兒吃飯吧”。為了能和他繼續(xù)“套近乎”，我也就順水推舟了。到晚上10點多鐘我離開他家時，他一直把我送下樓，他媽媽不由得問他：“王×，你可從來不送客人的，今天這是怎么了，居然送關老師下樓?！焙⒆踊卮穑骸拔腋緵]覺得是老師，就像我的同學來了一樣?！薄@就是藝術性家訪的效果。

　　我在前面提到的陳飛同學，就由一次家訪得出了“關老師最了解我的”結論，以后就處處聽我的；另一位認為“我是女孩兒，爸爸不喜歡我”的同學，由我的一次家訪糾正了爸爸媽媽的偏見，緩解了與女兒的矛盾。2001年暑假，我去張思宇家家訪，家長高興地到處宣傳：“我們選這個學校選對了，班主任都50多歲了，還來家訪，太負責任了?！比ヒ粚W生家，不但爸爸媽媽、爺爺奶奶迎出來，還當作一件特大喜訊通知了家委會，連家委會主任都一起迎出來了，因為“小學六年老師從沒來過，現(xiàn)在家訪的老師太少了”。這些心存感激的家長，在日后的工作中都給予了我極大的配合。

　　家訪成為我所在的北英中學的保留傳統(tǒng)，老師付出了，也得到了回報，嘗到了甜頭。我校的楊春燕老師，家住八大處，2001年接新班后，為了家訪經(jīng)常帶著上初二的兒子住在學校簡陋的宿舍里。不出一個學期，楊老師走訪了全班40多個學生的家，一來楊老師的敬業(yè)精神感動了家長，二來通過家訪，師生之間建立了感情。三年來盡管孩子們處于青春期，思想、情緒有這樣那樣的變化和波動，但孩子們對楊老師的那份情沒變。絕大多數(shù)家長對楊老師工作的支持與配合一直堅持到孩子們畢業(yè)。這樣的家校合作是不是應該提倡？