傳統(tǒng)家長會的不足
1、會議內(nèi)容太雜亂，家長們一聽就煩
有些“家長會”只是班主任為了完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，見同年級其他班家長會開得熱鬧，怕別人說自己工作被動而開的。于是，在家長會上教師大多漫無目的、面面俱到地講雜亂瑣碎的問題，常常眉毛胡子一把抓，始終沒有一個中心議題。還有的由于幾位科任教師會前缺乏必要的協(xié)商，在家長會上各自站在不同角度向家長提出要求，如語文老師說，請家長監(jiān)督孩子，每天早晨六點鐘起床，讀半個小時的語文；數(shù)學(xué)教師卻說，請家長監(jiān)督孩子，每天早晨六點鐘起床，讀半個小時數(shù)學(xué)概念，或訓(xùn)練10~15分鐘口算等等，使家長們無所適從。這樣的家長會，既浪費了大家的時間和精力，也達不到教育的目的。
2、會議目的太單一，家長們一聽就夠
“家長會”應(yīng)是以家長為主的會議，但事實并非如此。目前的許多家長會，“家長”只有“聽”的義務(wù)，沒有“說”的權(quán)利，家長成為會議內(nèi)容的“通訊員”、“傳達員”。有人給這樣的家長會做了一個“職務(wù)”分析：校長是“大家長”，班主任是“第一家長”，各科任教師是“第二家長”，成績表是不發(fā)言的“權(quán)威家長”，學(xué)生的家長只是“通訊家長”——父母將校方的信息傳遞給孩子。這種分析很耐人尋味。說到底，“家長會”成了校方的宣傳會、教師的訓(xùn)斥會、學(xué)生缺席時的審判會。學(xué)生家長在這么多“家長”的管束下，洗耳恭聽，唯恐丟了教師的每一句話，唯恐回家對孩子交不了差，完不成“通訊”任務(wù)。下次再開如此性質(zhì)的家長會，家長們只好用“抓鬮”的方法決定由誰去了。
3、會議場面太嚴肅，家長們一聽就怕
多數(shù)“家長會”顯得很嚴肅，嚴肅的原因還是學(xué)生的分數(shù)。當(dāng)向家長匯報學(xué)習(xí)成績、分析本階段學(xué)生存在的問題時，多數(shù)班主任儼然一副法官的模樣，不惜用多半時間向家長宣讀每一個學(xué)生本次考分、上次考分、進步幅度和班內(nèi)名次等；甚至有的班主任（老師）一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試分數(shù)不高，便在家長會上對那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生反復(fù)點名，再三強調(diào)、批評，毫不客氣地指責(zé)、訓(xùn)斥家長的失職，好像學(xué)生考示好完全是家長的責(zé)任，致使家長們大氣不敢喘，再也不想去開家長會，再也不敢去開家長會了。
家長會開得如此沉悶，如此嚴肅，如此單調(diào)，歸根到底是應(yīng)試教育仍在束縛著教師、學(xué)校和家長。其實，“家長會”應(yīng)開得有生機、活潑、創(chuàng)新，有利于孩子們身心健康發(fā)展。

http://www.jxjyzy.com/bbs/showtopic.aspx?forumid=8&topicid=83202&go=next