講課人     夏翠蓮

各位家長：

下午好，根據(jù)學(xué)校的授課計劃，今天我和大家共同研討的課題是：為孩子創(chuàng)設(shè)愉悅的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

作為家長，孩子的第一任老師，應(yīng)該對自己的孩子的行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)狀況有清楚的了解，應(yīng)該清楚自己的孩子的心理狀態(tài)，所思所想，只有這樣，我們才能擔(dān)當起做家長的責(zé)任，才能擔(dān)負起教育和培養(yǎng)孩子的責(zé)任。家庭環(huán)境對人的影響最深刻，家庭生活給人身心發(fā)展所打上的烙印，終生難以磨滅，在人的一生成長發(fā)展過程中起著重要作用。
        中國古代“孟母三遷”的故事是說孟母特別重視周圍環(huán)境對孟子的直接影響。起初，孟子家住一片墓地旁，常常看到埋死人，于是就學(xué)做埋死人的游戲。搬到集市旁邊后，孟子每天看到的是小商小販的經(jīng)商活動，于是又學(xué)做買賣的游戲。最后搬到一個學(xué)宮旁邊，孟子每天看到的是文質(zhì)彬彬的學(xué)生，于是也學(xué)著做一些文明的游戲。有人專門做過這樣的一個實驗研究，他把一對雙胞胎的女孩子，從小分開，一個留在大城市的家庭里，一個被送往邊遠的森林里隨親戚生活。兩個孩子的遺傳素質(zhì)大體相同，由于生活的家庭環(huán)境不同，這兩個孩子個性發(fā)展完全不同。留在城市的孩子喜歡讀書，智力發(fā)展較好較快，也比較文靜；而在森林附近的親戚家長大的孩子，則不想讀書，身體很好，會爬樹，也很靈巧，性格很開朗。這都是家庭環(huán)境影響的結(jié)果。所以我們要設(shè)法為子女創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。
    古人說：“養(yǎng)不教，父之過”。古代把教育子女的責(zé)任統(tǒng)攬于父親的身上，把吃、穿、冷、暖的事交給母親，雖然有點偏妥，但著重強調(diào)了，教育不好孩子，是父親的責(zé)任。作為現(xiàn)代社會的重要標志之一是婦女地位的提高，而現(xiàn)代教育則又是一個復(fù)雜的體系，單靠某一個來教育孩子，已是不現(xiàn)實，也是不合情理的。作為家里的長輩，父、母、爺爺、奶奶、外公、外婆都有對孩子的教育責(zé)任，都不能推卸和作為旁觀者。都有責(zé)任為孩子的成長創(chuàng)造條件。

進入四年級的小學(xué)生，應(yīng)該說已進入了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，稍不留神或稍不注意，孩子的學(xué)習(xí)就出現(xiàn)意想不到的滑坡。語文、數(shù)學(xué)、英語三門功課，任務(wù)重了，要求高了，自然壓力也就大了，作為家長應(yīng)該怎樣為孩子創(chuàng)設(shè)愉快、安靜的環(huán)境呢？有這里我不仿提出以下幾條建議：

1、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：每天孩子放學(xué)到家后是先完成作業(yè)，還是先玩、先看電視？這一點很重要，一般學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，都是有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，他們每天放學(xué)一到家就先完成作業(yè)，晚飯后再接著做沒做完的作業(yè)，作業(yè)都做完了，還會預(yù)習(xí)明天要上的課，最后很有條理的整理和收拾自己的學(xué)習(xí)用品，為明天一早上學(xué)做好準備。而學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的，一般也是成績中、下等的學(xué)生，他們的表現(xiàn)則往往是一到家，扔下書包就打開電視，精彩的電視吸引了他的全部注意力，把老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)和完成家庭作業(yè)的事就至在了腦后，邊吃晚飯也是邊吃邊看電視，臨睡覺了想起了還有家庭作業(yè)沒完成，于是就急急忙忙地打開書包，一陣亂翻，一陣亂寫，寫的是什么心里沒數(shù)，寫的對不對自然也就管不了了，匆匆忙了一會，草草收兵，胡亂把東西朝書包里一塞，第二天到校自然少了挨批評，因為不是寫錯了，就是找不到了。還有的學(xué)生放學(xué)到家后是邊看電視邊寫作業(yè)，俗話說：“一心無二用”。邊看電視邊寫作業(yè)，那是真正的小和尚念經(jīng)——有口無心。這樣的作業(yè)在孩子的心里是不會留下什么印象的。在我以前教過的學(xué)生就發(fā)生過這樣的事，由于看看電視，而把數(shù)學(xué)的結(jié)果抄錯了，其實他在草稿算對了，由于看電視而抄錯題目的例子很多。

作為家長應(yīng)注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，盡量少讓孩子看電視，不能過分遷就孩子的要求，尤其是看書做作業(yè)時必須關(guān)掉電視。家長要檢查督促孩子的作業(yè)情況。因為四年級的教材不是太難，除了英語外，我們現(xiàn)在年輕的家長都有較高的文化基礎(chǔ)，應(yīng)該說對孩子的作業(yè)情況是能看得懂的，千萬不能在孩子面前說：你自己寫、我看不懂。千萬不能對孩子在家的學(xué)習(xí)不管不問，因為家長的態(tài)度決定孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。有一些父母望子成才甚至逼子成才，但自己卻從來不看書、不讀報，認為學(xué)習(xí)是孩子的事，他們對自己、對孩子執(zhí)行兩套截然不同的行為標準；孩子每天放學(xué)后必須看書做功課，而自己下班后可以打麻將，泡舞廳……一句話：只要孩子好好學(xué)習(xí)，不要自己天天向上。

在家庭中，父母首先應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主體。要孩子好好學(xué)習(xí)，父母自己首先應(yīng)天天向上。父母終身學(xué)習(xí)不僅是完善自身、開發(fā)自身潛能、最大限度實現(xiàn)自身價值、順應(yīng)時代潮流和社會和諧同步發(fā)展的需要，也是為了豐富生活內(nèi)容，提高生活質(zhì)量?？梢哉f，學(xué)習(xí)是每個人進入現(xiàn)代社會大門的鑰匙。

此外，家里可以根據(jù)經(jīng)濟情況和孩子的興趣訂閱一些報刊雜志。茶余飯后家長翻看翻看，一方面自己拓寬知識面以便有與孩子交流的背景知識，另一方面可以以書中的某些內(nèi)容為話題與孩子進行討論與交流，這對做孩子的榜樣、促進孩子學(xué)習(xí)、促進親子情感交流、防止"代溝"的產(chǎn)生等都有非常重要的意義。在我們?nèi)粘Ｗ稍儺斨信龅皆S多家長問及"代溝"問題，總覺得是孩子大了不聽管了，沒辦法了。其實根本原因在于有的家長平時不注意自己的學(xué)習(xí)與積累，自己的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)不如孩子了，在孩子心目中已不再占有權(quán)威的地位了，可有的家長仍然行使家長的權(quán)力，這樣就會導(dǎo)致孩子的反抗心理：要么明著對抗，你說什么他就反駁你什么，交流不起來，家長十分苦惱與傷心；要么說什么都不聽你的，"非暴力不合作"，我行我素，家長什么也插不上手。因此家長不斷更新思想、更新知識結(jié)構(gòu)對孩子的影響也是非常重要的。

2、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

首先要為孩子的學(xué)習(xí)提供必要的物質(zhì)環(huán)境。這里的物質(zhì)環(huán)境通常是指安靜明亮的學(xué)習(xí)場所。有條件的家庭可設(shè)置孩子專用的書房，高矮合適的桌椅，用于補充光線的臺燈，專放各類書籍的書櫥或書架等。試想如果孩子沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，今天在床上學(xué)習(xí)，明天椅子上湊合，怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢？值得提醒家長的是物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)視家庭經(jīng)濟條件而定。因為好的物質(zhì)環(huán)境只不過為孩子學(xué)習(xí)提供了有利因素，并不與學(xué)習(xí)成績成正比。條件優(yōu)越的家庭，要防止孩子“養(yǎng)尊處優(yōu)”，家長要積極引導(dǎo)他們充分利用客觀條件勤奮學(xué)習(xí)。

其次家庭學(xué)習(xí)環(huán)境是否安靜，直接影響孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因為孩子還小，注意力易受干擾，控制能力還很弱，很難穩(wěn)定自己的情緒。為此，我建議家長們做到以下幾點：

（1）、孩子在家時，盡量不要在家里打麻將或進行其他方式的賭博。  哩叭啦的麻將聲，大喊大叫的賭博聲，不僅影響了孩子的學(xué)習(xí)，而且還會對孩子的成長產(chǎn)生不良的影響。

（2）、孩子在家時，父母或家庭成員間盡量不要爭吵。因為四年級的學(xué)生里心理轉(zhuǎn)型期，家庭成員間的團結(jié)和睦能促進孩子的健康的心理發(fā)展，相反家庭成員間的勾心斗角、惡語相向，也會使孩子的心理朝不健康的方向發(fā)展。家庭成員間的互相關(guān)心、愛護、下輩對長輩的孝順，有事商量著辦，家務(wù)事爭著做，在這樣的環(huán)境中成長起來的孩子，長大了一定是個明理的人，負責(zé)任的人。

（3）、別在孩子面前東家長、李家短。

四年級的學(xué)生還是兒童期，在他們的眼里世界是美好的，生活是幸福的，周圍的每一個人都是可以親近的。作為家長，就不能將自己在單位里的不愉快的事、鄰里之間不愉快的事在孩子面前大發(fā)議論，罵幾聲出氣，甚至大說別人的壞話。你說過了、學(xué)過了、氣也出了，可孩子也跟著學(xué)了，因為父母是他們最崇拜、最信任的人，父母在一切都是對的，于是父母不好表現(xiàn)也成了他們的學(xué)習(xí)榜樣。甚至父母在家議論別人的事，他都會聽在耳里、記在心里，有些事，他們目前還辯不出好壞，但卻從心里跟著學(xué)了。

（4）、別在孩子學(xué)習(xí)時看電視。

不少家長認為，孩子看書，我看電視兩不影響，其實錯了，現(xiàn)在幾乎沒有小孩不想看電視的。如果你把電視開提聲音大大的，孩子即使在外屋做作業(yè)，他也心不安寧，往往要么是邊寫作業(yè)邊聽電視，要么就是匆匆寫完，丟三拉四，為的是早點脫身來看電視。為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，要么不看電視，要么就把聲音開小點。

（5）、不要隨意批評孩子。

四年級的學(xué)生大多在10歲左右，什么是好，什么是壞，有時他們還很難分辨，對自己的行為還缺乏責(zé)任感，因此，作為家長要時時開導(dǎo)、教育、幫助孩子去辨別、去分析、支去思考，教育孩子做對自己負責(zé)任的人，對家庭負責(zé)任的人，對社會負責(zé)的人。孩子不是家長的私有財產(chǎn)，不能想打就打，要罵就罵;孩子不是家長的寵物，任由你高興時逗逗，生氣時踢開;孩子不是家長的炫耀品，客人來了就得唱歌跳舞、彈琴念詩。孩子是一個獨立的個體.享有平等的人格，擁有自己的權(quán)利，父母不能再把孩子當作手里的泥巴，想怎么捏就怎么捏，而應(yīng)在家庭中建立一種真正平等的關(guān)系:既當家長又做朋友，蹲下身子，平視孩子的眼睛，多與孩子交流溝通，傾聽孩子的心聲，接納孩子的意見和感受，分享孩子的快樂和喜悅，分擔(dān)孩子的悲傷和痛苦，尊重孩子的秘密，讓孩子獲得決定與自己有關(guān)事情的權(quán)利。

（6）、不要幫孩子推卸責(zé)任。

有的家長不懂教育，更不清楚應(yīng)該怎樣去教育孩子，只知道溺愛。孩子犯錯是正常的，怎樣對待孩子犯錯？少數(shù)家長做的就不是那么好了。孩子在學(xué)校犯錯了，孩子與別的小朋友發(fā)生了矛盾，家長不幫助孩子分析自己的原因，而是一而責(zé)怪老師，同學(xué)說老師的壞話等同學(xué)壞話，原本不是多大事，對孩子也沒有什么影響的事，但家長這么一攪和，好了，孩子對自己的錯誤不僅不能認識，不       相反對老師對同學(xué)產(chǎn)生了疾恨、反感，產(chǎn)生了抵觸情緒，以后對老師說的任何事，都會以消極的態(tài)度對待，甚至反抗，與同學(xué)相處也不再那么友好。在這種心里狀況下長大的孩子能好得起來嗎？

（7）、常和孩子溝通。

有人說“我是大人，他是小孩，他懂什么？和他溝通有必要嗎？其實， 四年級的孩子和一年級的孩子已有本質(zhì)的區(qū)別，他們的想法希望得到大人的支持，他們的苦惱希望得到大人的理解，他們也渴望了解父母想的是什么？父母和孩子卻彼此清楚對方了，這就是溝通的效果。

和自己的孩子交流情況，是你掌握孩子的學(xué)習(xí)、生活情況的最佳途經(jīng)。從多年的教育情況看，凡是家長和孩子彼此溝通的，孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)就好，孩子也從不撒謊。孩子撒謊的根本原因，就是家長不要愿和孩子交流的結(jié)果。

從和孩子的交流中，家長可以知道自己的門功課好些，哪門功課差，差的原因是什么？是上課沒聽懂，還是前面知識不能銜接造成的？怎么才能跟上去？家長了解了，再設(shè)法和老師溝通，尋求老師的支持，老師、家長、孩子三方都努力了，我想孩子的學(xué)習(xí)也就差不了了。

各位家長，孩子是家庭的希望，為了孩子的成長，希望各位家長能認真思考，認真對待，我們真誠地祝愿你們的孩子，我們學(xué)生都能健康、快樂的成長。也真誠地希望你的孩子能成為祖國的棟梁，能撐起家庭的一方天地。http://www.njqlzx.com/HTMLNEWS/42/2709/106.htm