“揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教，不教而教，教無定法?！边@十六字是濰坊諸城市一位農(nóng)民掛在自家墻上的一份“家訓(xùn)”。這位農(nóng)民曾發(fā)短信給授課專家、濰坊市家庭教育指導(dǎo)中心金琰主任說，“我是兩個(gè)孩子的父親，我愛他們，讓他們成才是我最大的心愿。你上午的課讓我很感動(dòng)，我知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)家長(zhǎng)了。你的‘十六字箴言’就是我家的家訓(xùn)。”

這是濰坊市“親子共成長(zhǎng)”工程的一個(gè)小“花絮”。從中心市區(qū)每月一次大型免費(fèi)家庭教育報(bào)告會(huì)，到“百名家庭教育專家農(nóng)村行”，到“百萬家長(zhǎng)進(jìn)課堂，重新學(xué)習(xí)作家長(zhǎng)”， “親子共成長(zhǎng)”工程已經(jīng)走過了6個(gè)年頭。從中心市區(qū)突破，到農(nóng)村攻堅(jiān)，再到城鄉(xiāng)全面“開花”，“親子共成長(zhǎng)”不僅是一項(xiàng)讓城鄉(xiāng)110萬家庭直接受益的惠民工程，是一項(xiàng)持續(xù)提高教育質(zhì)量核心競(jìng)爭(zhēng)力的助推工程，更是一張印在濰坊百姓心中的亮閃閃的教育“名片”。

渴求，來自于家庭和學(xué)校的雙重需要

濰坊的教育在全國(guó)一直頗有名聲。如果說，濰坊中考改革、實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)、校長(zhǎng)職級(jí)制等多項(xiàng)探索得益于“敢為天下先”的膽略，那么把“親子共成長(zhǎng)”家庭教育納入到教育自身范疇，作為教育的“分內(nèi)之事”，則更顯濰坊人的謀略高遠(yuǎn)。

“當(dāng)孩子成為一個(gè)家庭的‘中心’時(shí)，學(xué)校教育只有延伸到家庭，為家庭所認(rèn)同，這樣才能獲得教育持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力?！睘H坊市教育局長(zhǎng)張國(guó)華介紹說，濰坊教育發(fā)展到目前狀況，如何深化？如何持續(xù)提高教育質(zhì)量？是一個(gè)亟待思考的大問題。只有關(guān)注“家庭”，主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)、提高家長(zhǎng)素質(zhì)的責(zé)任，家校聯(lián)手，我們才能打造出教育質(zhì)量持續(xù)提高的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

濰坊曾經(jīng)搞過一個(gè)大型家庭教育調(diào)查問卷，在對(duì)3萬份有效問卷統(tǒng)計(jì)匯總后發(fā)現(xiàn)，排在前六位的家長(zhǎng)關(guān)注度最高、最集中的問題全部是孩子的學(xué)習(xí)問題。“家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)高度關(guān)注無可厚非，但有失理性的過度關(guān)注，正是造成孩子壓力過大、負(fù)擔(dān)過重的主要原因?！苯痃榻B說，“孩子學(xué)習(xí)壓力過大，會(huì)壓抑甚至剝奪孩子對(duì)其他生活的興趣，造成孩子發(fā)展失衡。更可怕的是，孩子青春期時(shí)，近半數(shù)家長(zhǎng)和孩子交流出現(xiàn)困難，有近90%的家長(zhǎng)不知道該如何做家長(zhǎng)，急迫需要幫助。”

做好做足“家庭”文章，早在2002年濰坊就已經(jīng)行動(dòng)了。當(dāng)時(shí)，濰坊教育局將每月中旬的第一個(gè)星期六上午定為“家庭教育日”，免費(fèi)為學(xué)生家長(zhǎng)舉行“親子共成長(zhǎng)”系列報(bào)告會(huì)，前些年共舉辦了32次，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，直接受益學(xué)生家長(zhǎng)4.8萬人次。

來濰坊講座的都是全國(guó)知名家教專家，“感動(dòng)中國(guó)十大母親”吳章鴻、“知心姐姐”盧勤、南寧市“優(yōu)秀家長(zhǎng)”莫欣萌……20多名專家的報(bào)告如“走出家庭教育的誤區(qū)”、“陪孩子長(zhǎng)大”、“讓孩子在肯定中成長(zhǎng)”……點(diǎn)播到每一位家長(zhǎng)的心坎里。

2002年8月開始嘗試著舉辦家長(zhǎng)免費(fèi)報(bào)告會(huì)，這是濰坊教育局開始家庭教育知識(shí)普及的開端，正是這一“破冰”之舉，為濰坊堅(jiān)定地把“家庭教育”做下去積累了經(jīng)驗(yàn)，也奠定了信心，之后“百名專家農(nóng)村行”，“百萬家長(zhǎng)進(jìn)課堂”相繼開展，形成了一個(gè)惠及濰坊110萬城鄉(xiāng)家庭的完整教育網(wǎng)絡(luò)。

新世紀(jì)的“農(nóng)民素質(zhì)提升講習(xí)所”

2007年5月26日，濰坊壽光市一個(gè)學(xué)校操場(chǎng)上，原計(jì)劃800人的報(bào)告會(huì)，竟然來了3000人。烈日炎炎，黑壓壓的人群鴉雀無聲。2個(gè)多小時(shí)過去了，沒有一名家長(zhǎng)隨意走動(dòng)，沒有一名家長(zhǎng)離去?！耙郧吧抖疾欢押⒆铀偷綄W(xué)校交給老師就不管了。”專家全力地講授，耐心地答疑，如一股股清泉，讓在場(chǎng)的農(nóng)村家長(zhǎng)心頭豁然開朗……

這是濰坊市舉辦的“百名專家進(jìn)農(nóng)村家庭教育巡回報(bào)告會(huì)”的一個(gè)場(chǎng)景，而類似的場(chǎng)景，在去年5月至9月間，在濰坊的廣大農(nóng)村上演300多幕，遍及了濰坊市189個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，受益家長(zhǎng)達(dá)40余萬人。

“‘親子共成長(zhǎng)’城區(qū)試點(diǎn)成功后，如何在全市推開，首要問題是濰坊80%的學(xué)生家長(zhǎng)在農(nóng)村，由于歷史原因和地域局限，農(nóng)村家長(zhǎng)更迫切需要了解‘怎樣做家長(zhǎng)’?！睆垏?guó)華說，我們借助濰坊家庭教育指導(dǎo)中心的力量，邀請(qǐng)全國(guó)知名專家到濰坊來，逐一鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回開展家庭教育報(bào)告會(huì)。

   “百名專家農(nóng)村行”場(chǎng)面之大、反響之強(qiáng)烈令組織者始料未及。40余萬農(nóng)民家長(zhǎng)放下了手中的農(nóng)活，不顧烈日炙烤，聚精會(huì)神聆聽專家講課。活動(dòng)期間回收家長(zhǎng)調(diào)查問卷2080份，滿意度達(dá)100%。這項(xiàng)活動(dòng)被有關(guān)專家譽(yù)為新世紀(jì)“農(nóng)民素質(zhì)提升講習(xí)所”和“農(nóng)民精神文化盛宴”，而那現(xiàn)場(chǎng)的一幕幕感人場(chǎng)景更是令人記憶猶新。

在濰坊高新區(qū)的一個(gè)會(huì)場(chǎng)上，出現(xiàn)了這樣一幕：當(dāng)專家剛剛落下話音，一位坐在前排的老大爺跑上臺(tái)，搶過話筒，對(duì)一千多名家長(zhǎng)激動(dòng)地說：“講得好啊，我們做家長(zhǎng)的都要聽聽，不聽，對(duì)不起孩子呀……”

濰坊朱漢鎮(zhèn)會(huì)場(chǎng)的報(bào)告會(huì)本應(yīng)該是8：30開始，可不到7：30，學(xué)校操場(chǎng)已是人頭攢動(dòng)，人山人海了。一位女同學(xué)家長(zhǎng)雙腿殘疾，行走不便，可她硬是讓家人用輪椅把她推到會(huì)場(chǎng)前排。

還有一個(gè)會(huì)場(chǎng)，散場(chǎng)時(shí)，操場(chǎng)上沒有留下一片紙屑。專家對(duì)家長(zhǎng)素質(zhì)的要求，讓這些平時(shí)有隨手丟東西習(xí)慣的農(nóng)民都自覺撿起地上的棄物。

為媽媽們解讀育子經(jīng)驗(yàn)的姚鴻昌教授，一走下講臺(tái)，就被家長(zhǎng)們圍住了：“您能不能在我們這多呆幾天，再給我們講幾場(chǎng)吧？”被農(nóng)村媽媽那質(zhì)樸與急切的眼神深深打動(dòng)了的姚教授說，“我一定還會(huì)再來的！”

親子教育專家韓杰梅說：沒有人能想象出那是怎樣的場(chǎng)面，沒有人能理解那是怎樣的感動(dòng)，沒有人能體會(huì)我心中的自豪——只要你不曾去過！我隨報(bào)告團(tuán)從安丘到諸城，輾轉(zhuǎn)臨朐、寒亭，和萬余名農(nóng)民交流溝通，所到之處，看到的是家長(zhǎng)們期盼的目光，聽到的是家長(zhǎng)們依依惜別的話語，感受的是農(nóng)民們火熱的情懷。在這里，我受到了一次次心靈的洗禮，我真正看到了農(nóng)村教育的希望！

百萬父母重新學(xué)習(xí)作家長(zhǎng)

從2005年開始，濰坊啟動(dòng)了“百萬父母進(jìn)學(xué)堂，重新學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)”活動(dòng)，這是濰坊“親子共成長(zhǎng)”工程的又一步深化。為此，教育局成立了“家庭教育指導(dǎo)中心”，組建了由全國(guó)專家和本土化專家講師團(tuán)，依托全市中小學(xué)成立了1895所家長(zhǎng)課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在本市范圍內(nèi)征集500多篇家教成功案例，編印《親子共成長(zhǎng)》系列叢書，免費(fèi)發(fā)給各學(xué)校，供教師指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育。

將家庭學(xué)校上升到“課程”的高度，這是濰坊做實(shí)“親子共成長(zhǎng)”的一大創(chuàng)新。濰坊1895所家長(zhǎng)課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校不是一般意義上徒有其名的“家長(zhǎng)學(xué)?！?，而是有課程設(shè)置、有教學(xué)管理、有師資培養(yǎng)，有系列教材的“課程”體系。

濰坊規(guī)定，每所家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期必須保證開設(shè)4個(gè)課時(shí)的親子課程。由專家編寫的《牽手兩代家長(zhǎng)課程》系列讀物（分不同年級(jí)共14冊(cè)），作為家長(zhǎng)學(xué)校授課的主要內(nèi)容。為保證家長(zhǎng)學(xué)校的師資，濰坊先后組織了47場(chǎng)“班主任如何指導(dǎo)家庭教育”專題培訓(xùn)，對(duì)全市15個(gè)縣市區(qū)5600多名班主任進(jìn)行培訓(xùn)。還投資60多萬元，為班主任老師免費(fèi)配備家庭教育書籍、光盤2000余套。投資3萬余元，專門開設(shè)“1603003學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)熱線”，選派專家接聽、解答熱線。

第一次以學(xué)生身份再次走進(jìn)課堂的家長(zhǎng)們，表現(xiàn)出了極大地?zé)崆?。金琰介紹說，參加學(xué)習(xí)的不僅有爸爸媽媽，還有一絲不茍的爺爺奶奶。有對(duì)夫妻在濟(jì)南打工，每逢有課時(shí)，一定趕回來聽課。

高密第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊柳的媽媽劉萍萍說：“沒想到，關(guān)愛孩子有這么大學(xué)問，真是需要學(xué)習(xí)著做家長(zhǎng)啊！”有個(gè)家長(zhǎng)說，一節(jié)《習(xí)慣與人生》的課，讓我豁然開朗，我明白了個(gè)道理：只有培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，才能讓孩子擁有一個(gè)幸福的人生。

家長(zhǎng)課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校成了班主任和家長(zhǎng)溝通的真正課堂，大家一起探討孩子的個(gè)性發(fā)展，探討怎樣呵護(hù)孩子的秘密。昌邑實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任姜老師說：給家長(zhǎng)講課的過程就是我自己提高的過程，也是我反思班主任工作不足的過程。

把關(guān)注的目光從單純關(guān)心孩子分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)到關(guān)注孩子身心全面健康發(fā)展，這是“親子共成長(zhǎng)”給家長(zhǎng)帶來的巨大變化。高密市姜莊中學(xué)王校長(zhǎng)感慨地說：過去，我們組織活動(dòng)，家長(zhǎng)不同意，怕耽誤孩子學(xué)習(xí)；現(xiàn)在不同了，家長(zhǎng)主動(dòng)支持并提供服務(wù)，實(shí)施素質(zhì)教育的環(huán)境大有改觀。

（2008-02-19　　中國(guó)教育報(bào)一版　　記者宋全政）