上高中了，孩子將面臨人生中的上又一個考驗。不管在主觀方面，還是客觀環(huán)境以及孩子需要承擔的學習任務上，高中階段較之初中階段的學習有很大的變化，能適應的孩子會繼續(xù)前進，否則就會掉隊。家長要了解孩子在高中階段身心發(fā)展可能出現(xiàn)的新特點，幫助孩子順利跨過初、高中銜接關。
中學生心理發(fā)展的一般特征可概括為“四性”和“四高峰”?！八男浴奔疵舾行浴⑸鐣?、動蕩性、閉鎖性。敏感性是指對人、對事較為敏感，思想活躍，易接受新事物、新信息。社會性是指對人生的意義、升學等社會問題越來越感興趣，對很多事物都有獨立的見解。動蕩性是指情緒容易激動，對待事情既積極熱情，又焦慮不安。閉鎖性是指開始有了“小秘密”，不再輕易地表露自己的內心世界，有些內斂。“四高峰”即生理變化高峰、智力發(fā)展高峰、社會需求高峰、創(chuàng)造高峰。生理變化高峰是指學生生理發(fā)育迅速變化，性器官發(fā)育趨于成熟。智力發(fā)展高峰是指此時的孩子在智力發(fā)展、記憶力、判斷力和動作反應力及速度上都已達到人體的最高水平。如果以100作為智力發(fā)展的最高水平，初中到高中，記憶力從95逐漸達到l00，判斷力從80達到l00，動作及反應速度從90達到l00。社會需求高峰是指孩子對愛情的向往等精神方面的需求，以及衣、食、住、行等物質方面的需求都有所上升。創(chuàng)造高峰是指這個階段是孩子一生中最具有活力和創(chuàng)造性的時期。孩子會有較強的自尊心、自信心和渴望獨立的愿望，獨立思考能力大大提高，不輕易相信別人的意見，常持分析和批判態(tài)度，反感家長把他們當成小孩，甚至產生逆反心理。高中階段孩子的自尊心特別強，最怕別人看不起自己，他們力圖在各個領域都有較出色的表現(xiàn)，想在集體中贏得適當?shù)牡匚唬玫胶迷u和重視。
高中階段的學習和初中有很大不同，高中各學科具有以下特點：
一、知識量大。高中3年開設的十幾門學科雖然和初中差不多，但每一門學科的知識量增加了很多。高中是學生求學階段獲取大量基礎知識的重要階段，每一學期所學內容的容量都很大。
二、難度大。初中和高中的知識有很大跨度，這一跨度不可能細嚼慢咽，給學生掌握知識帶來一定困難，而且高中所學知識的抽象概括性比初中要高得多。
三、學習進度快。如果跟不上進度，往往出現(xiàn)“消化不良”或“負債”現(xiàn)象。
四、綜合性及系統(tǒng)性強。要解決一個問題，往往需要綜合應用各科知識。
五、要求學生具備各種能力。如觀察能力、表達能力、分析綜合能力、抽象思維能力和自學能力，其中對理解能力要求更高。高中的教學對學生的學習較為放手，不再像初中那樣具體要求學生每個環(huán)節(jié)應該怎樣做，而是要求學生能獨立完成各個環(huán)節(jié)的任務，孩子的自理能力、學習能力很重要。如果不了解這些，還是用初中的老辦法是遠遠不夠的，學習成績會下降。
綜上所述，升入高中后，很多孩子會出現(xiàn)這樣那樣的問題，所以家長一定要用心幫孩子順利跨過初、高中銜接關。以下提幾點建議：
一、優(yōu)化孩子成長的環(huán)境。學校教育需要家庭教育的支持與補充，為孩子創(chuàng)造一個有利于健康成長的．家庭環(huán)境，家庭中有民主和諧的氣氛、積極進取的精神，以保證孩子有一個寧靜的學習環(huán)境。
二、指導孩子科學安排時間，開學前制訂兩張表：一張是一天的學習生活作息時間表，從起床到睡覺，將學習時間、休息時間安排得井井有條；另一張是一周學習計劃表，合理安排正常的學習和單元學習，查缺補漏。這兩張表可促使孩子克服慌亂現(xiàn)象，有條不紊地學習、活動、休息，有利于提高孩子的學習效率，使孩子能夠身心健康地發(fā)展。
三、放下架子，與子女做朋友。父母不要自以為是長輩而高高在上，不要獨斷專行，要有平等之心，設法與孩子做朋友，進行有效的溝通，不定期地召開家庭民主生活會，做到四個一：倒一杯水，給一個微笑，與孩子聊一聊，在輕松愉悅中做一次傾心交談，溝通情感與思想。
四、家長要會展現(xiàn)愛之情感。不要吝嗇愛子女的語言，不要深藏愛子女的情感，要善于表達，要適時用語言表達愛意，讓孩子能體會到父母的愛。孩子做了好事，取得了好成績，要及時表揚、激勵，少用或不用命令式的語氣，常用商討的口氣與孩子達成共識。孩子遇到困難，父母要全力以赴地幫助他，取得孩子的信任。一旦孩子做了錯事，不要急著責備和訓斥，要幫他找出原因，讓他心服口服。
五、改進育兒方法，多閱讀教育書籍?，F(xiàn)在是信息時代，孩子接受的信息多而廣，他們經常會慷慨激昂地對周圍的事評頭論足，家長的“霸主”地位受到威脅。所以，在繁忙的工作之余，家長應該抽出時間多讀些心理學、教育學方面的書籍，提高自己的修養(yǎng)，跟上時代的步伐和孩子的思想，以便在適當?shù)臅r候幫助孩子。摘自《婦女生活.現(xiàn)代家長》
中學生心理發(fā)展的一般特征可概括為“四性”和“四高峰”?！八男浴奔疵舾行浴⑸鐣?、動蕩性、閉鎖性。敏感性是指對人、對事較為敏感，思想活躍，易接受新事物、新信息。社會性是指對人生的意義、升學等社會問題越來越感興趣，對很多事物都有獨立的見解。動蕩性是指情緒容易激動，對待事情既積極熱情，又焦慮不安。閉鎖性是指開始有了“小秘密”，不再輕易地表露自己的內心世界，有些內斂。“四高峰”即生理變化高峰、智力發(fā)展高峰、社會需求高峰、創(chuàng)造高峰。生理變化高峰是指學生生理發(fā)育迅速變化，性器官發(fā)育趨于成熟。智力發(fā)展高峰是指此時的孩子在智力發(fā)展、記憶力、判斷力和動作反應力及速度上都已達到人體的最高水平。如果以100作為智力發(fā)展的最高水平，初中到高中，記憶力從95逐漸達到l00，判斷力從80達到l00，動作及反應速度從90達到l00。社會需求高峰是指孩子對愛情的向往等精神方面的需求，以及衣、食、住、行等物質方面的需求都有所上升。創(chuàng)造高峰是指這個階段是孩子一生中最具有活力和創(chuàng)造性的時期。孩子會有較強的自尊心、自信心和渴望獨立的愿望，獨立思考能力大大提高，不輕易相信別人的意見，常持分析和批判態(tài)度，反感家長把他們當成小孩，甚至產生逆反心理。高中階段孩子的自尊心特別強，最怕別人看不起自己，他們力圖在各個領域都有較出色的表現(xiàn)，想在集體中贏得適當?shù)牡匚唬玫胶迷u和重視。
高中階段的學習和初中有很大不同，高中各學科具有以下特點：
一、知識量大。高中3年開設的十幾門學科雖然和初中差不多，但每一門學科的知識量增加了很多。高中是學生求學階段獲取大量基礎知識的重要階段，每一學期所學內容的容量都很大。
二、難度大。初中和高中的知識有很大跨度，這一跨度不可能細嚼慢咽，給學生掌握知識帶來一定困難，而且高中所學知識的抽象概括性比初中要高得多。
三、學習進度快。如果跟不上進度，往往出現(xiàn)“消化不良”或“負債”現(xiàn)象。
四、綜合性及系統(tǒng)性強。要解決一個問題，往往需要綜合應用各科知識。
五、要求學生具備各種能力。如觀察能力、表達能力、分析綜合能力、抽象思維能力和自學能力，其中對理解能力要求更高。高中的教學對學生的學習較為放手，不再像初中那樣具體要求學生每個環(huán)節(jié)應該怎樣做，而是要求學生能獨立完成各個環(huán)節(jié)的任務，孩子的自理能力、學習能力很重要。如果不了解這些，還是用初中的老辦法是遠遠不夠的，學習成績會下降。
綜上所述，升入高中后，很多孩子會出現(xiàn)這樣那樣的問題，所以家長一定要用心幫孩子順利跨過初、高中銜接關。以下提幾點建議：
一、優(yōu)化孩子成長的環(huán)境。學校教育需要家庭教育的支持與補充，為孩子創(chuàng)造一個有利于健康成長的．家庭環(huán)境，家庭中有民主和諧的氣氛、積極進取的精神，以保證孩子有一個寧靜的學習環(huán)境。
二、指導孩子科學安排時間，開學前制訂兩張表：一張是一天的學習生活作息時間表，從起床到睡覺，將學習時間、休息時間安排得井井有條；另一張是一周學習計劃表，合理安排正常的學習和單元學習，查缺補漏。這兩張表可促使孩子克服慌亂現(xiàn)象，有條不紊地學習、活動、休息，有利于提高孩子的學習效率，使孩子能夠身心健康地發(fā)展。
三、放下架子，與子女做朋友。父母不要自以為是長輩而高高在上，不要獨斷專行，要有平等之心，設法與孩子做朋友，進行有效的溝通，不定期地召開家庭民主生活會，做到四個一：倒一杯水，給一個微笑，與孩子聊一聊，在輕松愉悅中做一次傾心交談，溝通情感與思想。
四、家長要會展現(xiàn)愛之情感。不要吝嗇愛子女的語言，不要深藏愛子女的情感，要善于表達，要適時用語言表達愛意，讓孩子能體會到父母的愛。孩子做了好事，取得了好成績，要及時表揚、激勵，少用或不用命令式的語氣，常用商討的口氣與孩子達成共識。孩子遇到困難，父母要全力以赴地幫助他，取得孩子的信任。一旦孩子做了錯事，不要急著責備和訓斥，要幫他找出原因，讓他心服口服。
五、改進育兒方法，多閱讀教育書籍?，F(xiàn)在是信息時代，孩子接受的信息多而廣，他們經常會慷慨激昂地對周圍的事評頭論足，家長的“霸主”地位受到威脅。所以，在繁忙的工作之余，家長應該抽出時間多讀些心理學、教育學方面的書籍，提高自己的修養(yǎng)，跟上時代的步伐和孩子的思想，以便在適當?shù)臅r候幫助孩子。摘自《婦女生活.現(xiàn)代家長》
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