未成年人也有著作權(quán)
日前，城南中學(xué)的一名初一年級(jí)的學(xué)生阿凱，將其所上的XX小學(xué)告上法庭。原因是什么呢？是學(xué)校體罰了該生，使該生身心受傷，還是學(xué)校亂收費(fèi)用，讓家長(zhǎng)不堪重負(fù)？不！不為這些，只為學(xué)校侵犯了他的著作權(quán)。
消息傳出以后，眾人議論紛紛，有的說(shuō)：“這孩子是喂不熟的狼崽，學(xué)校培養(yǎng)了他，讓他出息了，他卻知恩不報(bào)。”有的說(shuō)：“這孩子敢干，敢于維護(hù)自己的權(quán)益。”有的說(shuō)：“這孩子，太過(guò)較真，芝麻大的事情都要上法庭，為人不厚道?！笨傊?，一時(shí)間說(shuō)什么話的人都有。案件審理時(shí)，大家都想知道法庭對(duì)于阿凱的做法持何態(tài)度。
原來(lái)，學(xué)校在阿凱不知情的情況下，將他的習(xí)作刊登在《校園之星》上，學(xué)校不僅沒(méi)有支付給作者稿費(fèi)，而且要自己自己包銷２０冊(cè)。另外，阿凱的繪畫的作品被學(xué)校張貼在三樓的走廊上，學(xué)校沒(méi)有在作品上標(biāo)明作者姓名。所以，作者認(rèn)為學(xué)校的行為屬侵權(quán)行為，并提出要求學(xué)校賠償。
學(xué)校觀點(diǎn)認(rèn)為，小凱和其他一些同學(xué)，在學(xué)校老師的指導(dǎo)下，寫出了較為優(yōu)秀的作品，老師將這部分作品整理出版，目的是為了讓孩子有一種成功的感受，是為了鼓勵(lì)他們。學(xué)校并沒(méi)有從中謀利，而且學(xué)校為了出版《校園之星》，投入了大量的人力物力。由于學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足，老師在編輯這部書(shū)時(shí)，也沒(méi)有拿一分編輯費(fèi)，都是義務(wù)勞動(dòng)。
至于要包銷２０冊(cè)，那是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)都希望多買幾本有自己孩子作品的書(shū)，一來(lái)可以送送親朋好友，二來(lái)可以留下做個(gè)永久紀(jì)念。
關(guān)于繪畫沒(méi)有署名的問(wèn)題，學(xué)校在阿凱提出意見(jiàn)后立即作了更正，已經(jīng)把所有的畫貼上作者姓名了，并向這些同學(xué)表示了歉意。
學(xué)校還認(rèn)為，在阿凱上小學(xué)期間，小學(xué)老師對(duì)他的成長(zhǎng)，付出了不少心血，包括寒暑假和休息日的家訪、課外的輔導(dǎo)，這些學(xué)校都沒(méi)有讓阿凱和他的父母付錢。為什么阿凱不能用自己的作品為學(xué)校、也為自己奉獻(xiàn)一些呢？
法院辦案人員走訪了學(xué)校的老師和一部分學(xué)生及家長(zhǎng)。
阿凱一年級(jí)的班主任說(shuō)：“阿凱這孩子，小時(shí)候可淘氣了。最愛(ài)鉆牛角尖，小時(shí)候我沒(méi)少去他家家訪。我不記得是第幾次去他家時(shí)，發(fā)現(xiàn)這孩子在哭。原來(lái)是孩子他爸嫌阿凱不好好學(xué)習(xí)，整天盡瞎畫，就把他的畫給撕了。當(dāng)時(shí)，我就勸孩子他爸讓孩子畫畫，還和阿凱約法三章，先完成作業(yè)再畫，后來(lái)，阿凱的學(xué)習(xí)真的進(jìn)步了……”
阿凱六年級(jí)的語(yǔ)文老師說(shuō)：“阿凱這孩子寫文章和別人的視角不同，所以他經(jīng)常能寫出好的習(xí)作來(lái)。我常常在班上讀他的文章?？墒牵幸淮?，阿凱不高興我讀他的習(xí)作，我還以為是這孩子謙虛呢，就沒(méi)多想，編習(xí)作的時(shí)候，想著這是好事，時(shí)間又緊，就忘了征求他的意見(jiàn)了。”
學(xué)?？倓?wù)主任說(shuō)：“我們學(xué)校出版、印刷《校園之星》的費(fèi)用是１萬(wàn)８千元，印數(shù)是２０００冊(cè)，印出以后，我們賣掉了五百多本，對(duì)外交流３００多本，還有近一百本發(fā)給了本校職工，剩下的１０００本，還在倉(cāng)庫(kù)里。賣掉的五百多本，每本１０元，也只收入五千多元，就是把剩下的這些書(shū)全賣掉也不夠本錢呀！”
一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“我們家的孩子的習(xí)作要是能登上去，我才不會(huì)去告學(xué)校，高興還來(lái)不及呢，包銷２０冊(cè)算什么呀！怎么說(shuō)孩子他叔叔舅舅那些親戚也得家家一本。２０本不多，５０本都行。我那單位里人家也要，不給也不好啊。”
一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我的習(xí)作《校園之星》也選發(fā)了幾篇，我們都沒(méi)有得到稿費(fèi)，可我爸給我稿費(fèi)了。讓我自己去買了一雙溜冰鞋?！?/font>
……
法官認(rèn)為：城南中學(xué)出版《校園之星》是實(shí)，阿凱同學(xué)的習(xí)作被收錄在《小園之星》的第35頁(yè)。該書(shū)為自費(fèi)出版，由城南中學(xué)出資。《校園之星》共印刷2000冊(cè)，每?jī)?cè)成本為5元，以每本10元賣出500冊(cè)，學(xué)校獲利2500元。
根據(jù)我國(guó)《民法》第九十四條規(guī)定：“公民、法人享有著作權(quán)（版權(quán)），依法有署名、發(fā)表、出版、獲得報(bào)酬等權(quán)利。”但是，如果是學(xué)校出于內(nèi)部交流而結(jié)集出版的出版物，沒(méi)有作為商業(yè)用途則不需支付稿酬，但在編輯時(shí)應(yīng)當(dāng)征求作者同意。
因此，城南中學(xué)出售500冊(cè)《校園之星》在除了成本、稅后獲利的那一部分，按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)支付阿凱稿費(fèi)１３９元。另外，阿凱沒(méi)有義務(wù)包銷書(shū)刊。
先別說(shuō)阿凱太小題大做了，為了區(qū)區(qū)小事上法庭，這其實(shí)是在法制社會(huì)里一個(gè)公民的法律意識(shí)問(wèn)題。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第四十六條規(guī)定：“國(guó)家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯?！蔽闯赡耆酥橇Τ晒麢?quán)是指未成年人對(duì)自己創(chuàng)造的智力活動(dòng)成果依法享有的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利，諸如著作權(quán)、專利權(quán)、發(fā)明權(quán)和其他科技成果的總稱?！吨鳈?quán)法》第十一條第2款規(guī)定：“創(chuàng)作作品的公民是作者”。這里所稱作品，是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，具有獨(dú)創(chuàng)性并能以某種有形形式復(fù)制的智力創(chuàng)造成果?！吨鳈?quán)法》中的各項(xiàng)權(quán)利的取得不得以年齡為限制，而以作品的創(chuàng)作與否為標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)創(chuàng)作了作品，誰(shuí)就擁有著作權(quán)。根據(jù)《著作權(quán)法》的規(guī)定，中國(guó)公民的作品不論是否發(fā)表，都依法享有著作權(quán)。作者依法享有的著作權(quán)包括發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品的完整權(quán)以及使用權(quán)和獲得報(bào)酬等人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)?！睹穹ㄍ▌t》第九十四條規(guī)定著作權(quán)是民事權(quán)利的一種；而公民的民事權(quán)利依據(jù)該法的規(guī)定：公民從出生時(shí)起到死亡時(shí)止，具有民事權(quán)利能力，依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事義務(wù)，公民的民事權(quán)利能力一律平等。所以根據(jù)這些規(guī)定未成年人同成年人一樣可以享有著作權(quán)。《著作權(quán)法》第四十六條規(guī)定，有侵犯著作權(quán)行為的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況，承擔(dān)停止侵害、消除影響、公開(kāi)賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任，并可以由著作權(quán)行政管理部門給予沒(méi)收非法所得、罰款等。在許多學(xué)校的走廊、樓梯上，可以看到張貼學(xué)生作品，張貼作品一定要署名，這是對(duì)公民著作權(quán)的尊重。如果是公開(kāi)出版發(fā)行學(xué)生作品就一定要給予相應(yīng)的稿酬。值得注意的是，要付稿酬該書(shū)是公開(kāi)發(fā)行，發(fā)行者屬于商業(yè)性行為，其他用于教育或做內(nèi)部交流用的可以不付稿酬，但一定得署名。如果不能給稿酬的，也要事先征得作者本人同意。即使是未成年的也有自己的著作權(quán)。不能因?yàn)樗俏闯赡耆?，而把他的著作看成是老師輔導(dǎo)的成果。學(xué)校老師為阿凱成長(zhǎng)所付出的是老師的職業(yè)行為，和阿凱的著作要奉獻(xiàn)給學(xué)校之間沒(méi)有任何關(guān)系，不能用阿凱的創(chuàng)作去抵消老師的付出。
這件事情雖小，但關(guān)注兒童、維護(hù)未成年人合法權(quán)益的意義卻很大；教育無(wú)小事，要想讓教育精致化，我們不但要懂得教育科學(xué)和藝術(shù)，還要法制意識(shí)。
本文由田軍收錄。
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