尊敬的老師和家長朋友們：

大家好！我是四年級一班王子涵同學的家長。非常感謝柳泉藝術學校為我們搭建這樣一個平臺，讓我們有機會在這里相互學習、相互交流，從而更好的提高對孩子們的教育水平，使我們的孩子能夠得到全面的發(fā)展。

其實當接到班主任老師的通知，要在這里與大家共同交流的時候，我感到比較意外。坦率的講，我兒子的情況與其他在這兒交流的同學不太一樣，他學習成績處在班級的中游水平，是一個優(yōu)點和缺點都比較突出、個性比較鮮明，是一個既會帶給我們快樂又常常令我們感到頭疼的孩子。因此把一些心得體會在這里和大家交流一下，主要以向大家學習為主。

首先，向大家介紹一下孩子的基本情況。子涵是三年級轉(zhuǎn)入柳藝的。在前些日子和他媽媽交流的時侯，我還提到，給孩子轉(zhuǎn)學的這個決定是正確的。在這一年半的學習生活中，孩子的成績是一個逐步提高的過程，同時孩子的性格特點和綜合素質(zhì)也在向著令人滿意的方向發(fā)展，這讓我們都感到非常欣慰。

在我小學的時候也經(jīng)歷了一次轉(zhuǎn)學，而且是在不同的城市之間，這讓我非常理解周圍環(huán)境的變化對孩子的影響。孩子不再有以往熟悉的老師、同學、朋友，周圍的一切都是陌生的，對于他們，尤其是性格比較內(nèi)向、被動的孩子，能否盡快融入到新的集體生活中去，是一個挑戰(zhàn)。家長能否正確與學校溝通，把握孩子的心理變化，進行有效的疏導，對今后孩子的性格培養(yǎng)是至關重要的。因此，我在三年級上學期為孩子的教育定了一個明確的目標：作為家長，在這半年的時間里，要加強與校方和老師的溝通，及時掌握孩子動態(tài)，幫助孩子盡快適應新的集體環(huán)境；以培養(yǎng)孩子健康、樂觀的心態(tài)為主，提高學習成績?yōu)檩o。

孩子在入學以后，果然因為陌生環(huán)境的出現(xiàn)，表現(xiàn)出一段時期的委屈、孤獨、逃避、甚至厭學的情緒。而且因為比較淘氣，又接連出現(xiàn)了幾次讓老師和家長哭笑不得的惡作劇。在這段時期，學校的領導和老師都表現(xiàn)出了高度的責任感和專業(yè)精神。

在這兒講幾件讓我感到記憶深刻的事情：一是剛轉(zhuǎn)入時，車校長親自領著孩子，和藝術老師一起，根據(jù)孩子的自身條件和興趣，量體裁衣，選擇藝術特長，使我們在剛開學時就感受到了校方的溫暖；二是班主任孫靜老師和任課老師想盡一切辦法，付出了艱辛的努力，幫助子涵盡快適應新環(huán)境。子涵和其中一位老師還成了知心朋友，主動把他內(nèi)心的秘密和別人還沒有發(fā)現(xiàn)的惡作劇告訴了老師，承認了錯誤，使老師家長能夠迅速的了解孩子的問題，有的放矢的采取教育方法。三是校車老師周老師讓子涵擔任了校車車長，這是子涵有史以來擔任的最大的干部。孩子的榮譽感、責任感大大增強，每天等校車上學放學成了最大的愿望。同時還表現(xiàn)出一定的管理能力，增強了他的自信心。四是學校老師對學生的日常生活非常關心。比如，子涵參加了足球特長班，周末上課時，我看到高原老師從辦公室扛出純凈水桶為孩子們倒水喝，午飯時帶孩子們?nèi)窌栽达埖瓿燥?，孩子們吃飽了，吃好了，他才開始吃。又比如班主任孫老師發(fā)現(xiàn)放學后一名家長忘了接孩子，自己主動打車把孩子送回家。當然這些事情只是老師辛勤付出的一部分，不再一一列舉。但是正是這些小事，使我感受到，柳藝，從領導到老師都擁有著高度的愛心、責任心，是個擁有良好校風的集體。

接下來，我談一下在孩子教育方面的三點體會：

一、根據(jù)孩子的特點，確定教育目標，做到對癥下藥、有的放矢?，F(xiàn)在如何對孩子進行培養(yǎng)教育，是我們家長普遍關心的焦點問題和中心話題，社會上也有許多成熟的方法和理論，比如賞識、自信心、關愛、挫折教育等等。但是不是這些教育方式對我們的孩子都適用呢？我認為起決定作用的是家長首先要對孩子的基本特點、優(yōu)缺點要有一個客觀、清醒的了解，這里面客觀很重要。要做到這一點，首先要在平時注意觀察孩子的言行表現(xiàn)，對孩子生活和學習特點有客觀了解；第二是加強與校方，尤其是班主任和任課老師的交流與溝通。我發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，孩子在老師、同學或者其他集體環(huán)境中表現(xiàn)出的一些特點，與在父母身邊可能是不一樣的。比如在父母面前比較依賴，但在集體中卻比較獨立；在父母面前比較張揚，在集體中卻有可能比較敏感、膽怯等等。因此只有通過與老師甚至他的同學交流，才能全面客觀的了解孩子，才能采取正確的教育方式。我的孩子學習的自覺性、主動性比較差，因此我設計了一個《子涵在校表現(xiàn)記錄表》，根據(jù)子涵每天可能出現(xiàn)的問題，比如不認真聽講、與同學打鬧、未完成作業(yè)、不遵守作息紀律等，列出了A、B、C、D等八個選項，請任課老師做選擇題，并做好備注，我們也把孩子在家的表現(xiàn)通過該表反饋給老師。經(jīng)過上學期的嘗試，對孩子每天的在校表現(xiàn)有了全面的了解，對培養(yǎng)良好習慣，提高學習成績起到了積極作用。當然也確實給老師帶來了額外的負擔，在這兒要專門向?qū)O老師、高老師、李老師表示感謝。

二、發(fā)揮家長的表率作用，做到己所不欲勿施于人。小學階段的孩子正處在一個觀察學習階段，家長和周圍環(huán)境對孩子人生觀價值觀的影響至關重要。古語中孟母三遷、近朱者赤、近墨者黑都說明了這樣的一個道理。父母言行對孩子直觀影響，既有正面的也有負面的。我有個朋友，夫妻常常吵架，嗓門很高。我們幾家在聚會的時候，明顯發(fā)現(xiàn)，他孩子說話嗓門兒越來越大，脾氣越來越急躁，和小朋友們在一起常常會發(fā)生矛盾。又比如，我們教育孩子要積極發(fā)言，勇于展現(xiàn)自我，但是我們帶孩子參加集體活動的時候，家長卻因不愿表現(xiàn)，總是坐在后排、采取觀察、被動的接受方式。因此我們都做不到、或者說不愿做的事情，卻要求孩子達到這樣的要求，是不公平而且很難實現(xiàn)。

另外，作為家長還要不斷加強學習，客觀的反省和認識自我。我們都有一種愿望，把正確的、成功的方法和習慣教給孩子，讓孩子少走彎路。但是，我們一定可以確定我們自己所堅持的標準和習慣，就一定是正確的嗎？畢竟在我們的人生經(jīng)歷中，本身就是一個不斷摸索，不斷進行改進的過程。有位事業(yè)比較成功的朋友在和我聊天的時候提到，他性格比較刻板、做事武斷，常常按照自己的標準去判斷事情的是與非，同時也嚴格要求孩子按照自己的標準發(fā)展。后來，工作和生活都出現(xiàn)了一些問題，當他在對自己的失敗進行反省的時候，卻發(fā)現(xiàn)，孩子在自己長期的“嚴格要求”下，已經(jīng)變得縮手縮腳、缺乏自信，敏感多疑，這才不得不趕緊調(diào)整教育的思路，但是，事倍功半。

三、對孩子的教育，堅持“授之以魚不如授之以漁”的原則。交給孩子捕魚的方法遠比交給孩子魚吃要重要?，F(xiàn)在的社會，競爭越來越激烈，孩子們的自我意識越來越強，但是挫折意識、承受能力卻越來越弱。我認為在督促學習的同時，培養(yǎng)孩子分析問題、解決問題、承受挫折、迎接挑戰(zhàn)的綜合素質(zhì)和健康心態(tài)非常重要。平時我們注意盡量做到以下幾點：一是鼓勵孩子自己解決問題，允許孩子出現(xiàn)失敗和錯誤。家長要有這樣的承受能力。比如在與同學產(chǎn)生矛盾，受了委屈，學習遇到苦難，組織一項活動的時候，家長盡量不要大包大攬，鼓勵孩子獨立完成；二是事后引導孩子進行分析，幫助他總結經(jīng)驗和教訓。讓他明白下次遇到類似的情況，怎樣才能做的更好，才能避免發(fā)生類似的事情。通過這樣的方式，孩子慢慢就會養(yǎng)成獨立思考，解決問題的習慣。三是尊重孩子的天性。孩子們充滿好奇、個性天真、想象力豐富，看待事物的角度和我們是不一樣的。比如孩子說了不得體的話，做了讓大人尷尬的事，提出了看似不合理的要求，如果我們不能理解，不會欣賞，反而按照成年人的標準去評判、約束孩子，往往會限制孩子的成長空間。因此，鼓勵孩子體驗失敗，重視挫折教育；鼓勵孩子發(fā)表獨立見解，重視培養(yǎng)創(chuàng)新性思維；鼓勵孩子走出家門、觀察社會，重視培養(yǎng)團隊協(xié)作精神等等都有助于提高孩子的全面素質(zhì)和社會適應能力。

以上是我對孩子教育的幾點體會。（前面幾位家長朋友的發(fā)言給了我們很大的啟發(fā)，希望我們今后有機會進行更多的交流與溝通。）最后，我祝愿柳泉藝術學校在我們的期望中，能夠繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，越辦越好，祝愿在座的家長朋友們工作順利，家庭幸福，祝愿我們的孩子在大家的關心和愛護下健康、平安、快樂的成長。謝謝大家！http://www.zblqyx.net/News_show.asp?NewsID=251